新课标下的英语阅读教学

当今社会是信息社会。教育既要传播信息，又要培养学生摄取信息。处理信息的能力，而阅读教学的目的就在于培养交际性阅读能力，有效地获取书面信息并对信息进行分析、推理和评价．以实现交际的目的。阅读是语言教学的重要组成部分，培养学生的阅读能力是外语教学的重要目标。     

如何提高初中英语阅读教学的有效性

随着信息社会的出现，教育既要传播信息，又要培养学生摄取信息、处理信息的能力，而阅读教学的目的就是在于培养学生交际性阅读能力，让学生能有效地获取书面信息，并对此信息进行分析、推理和评价，以实现交际的目的。     

谈职校生英语基本能力的培养

英语基本能力主要应包括自主获取信息的能力、阅读能力、处理信息的能力、自主运用语言信息的能力、自由表达语言信息的能力。要培养学生具备这些能力，在英语教学中必须培养学生良好的预习习惯，养成良好的阅读习惯和技巧，让学生学会开发网络资源，学会用书信形式传递信息。     

初中英语课文阅读教学策略探讨

初中学生英语学习普遍存在阅读速度慢、理解能力弱的问题，与教学大纲和新课程标准对阅读教学的要求差距甚远。初中课教学中，教师应重视和提高培养学生的阅读理解能力，特别是要培养学生准确捕获有效信息，解决阅读理解中的各类问题的能力。为此．本拟就如何在课教学中培养学生的阅读技能，提高学生的阅读能力进行探讨。     

对镜

阅读能力的高低，直接决定着学生综合能力的高低，决定着学生发现、获取、理解和运用信息能力的强弱。同时阅读能力的培养，又是学生创新精神和实践能力培养的基础。因此，新教材分“阅读教材”和“写作口语交际教材”两大部分。同时，按照阅读能力由易到难，由浅人深，把阅读能力的培养贯穿于高中三个年级。整体感知不仅是一种阅读能力，而且也是阅读做题时的一项基本要求。我们在教学过程中，不但要在平时阅读训练中始终坚持给予足够重视，而且要求我们以把握内容为目的，强化这种能力，进一步充分运用这种能力。     

国家《英语课程标准》阅读目标校本化实施策略实验研究心得体会及反思

阅读是理解和吸收信息的手段,目的在于培养学生的独立阅读能力和语言应用能力。因此,教师在平时的教学中要注重阅读能力的培养。在研究《英语课程标准》过程中发现,要想达到英语阅读目标,热心参与是前提,肯挤肯钻是关键,总结提炼是升华。     

加强阅读训练，提升外语运用能力

阅读是外语学习中最基本的也是最重要的技能之一。阅读能力的培养是英语学习的最终日的之一，它是学生收集、处理、积累信息的有效途径。2003年由教育部颁布的新课标对学生阅读能力提出了新的目标：要求学生能根据阅读目的使用不同的阅读策略；要求学生能理解文章主旨和作者意图；要求学生能根据情景及上下文猜测不熟悉的语言现象。依据新课标，中学阶段阅读教学的目的主要是培养学生的语感和阅读策略，尤其是培养学生在阅渎过程中获取和处理信息的能力。     

语文阅读教学要注重培养学生筛选信息的能力

文章是信息的载体，阅读文章可以获取大量的信息。但我们的阅读，往往不需要百分之百地吸收它负载的信息，而需要根据阅读目的，迅速而准确地筛选出有关信息。筛选信息的能力是信息社会必需的阅读能力之一。怎样培养学生筛选信息的能力呢？要明确阅读的目的。阅读时要全神贯注，把注意力集中在文章的有关内容上，筛选出所需要的信息。假如阅读过程中容易被“意外”的发现吸引而忽略甚至忘记了阅读目的，例如被某段精彩的描写吸引，被某个新奇的故事吸引，由某个内容引发了联想等等，那么，筛选的质量肯定会受影响，阅读的目的也会达不到。要…     

强化阅读训练 提高阅读速度

英语阅读教学是英语教学中极为重要的部分。我们英语教学的目的就是要培养学生独立阅读能力和应用语言的能力。阅读能力一般由感知，理解，记忆，联想，思维和速度等多种能力组成。但其中理解和速度是主要因素，培养阅读能力，理解和速度是最重要的基本功训练。阅读的目的是理解和吸收书面信息，扎实搞好阅读，有助于扩大词汇，丰富语言知识，提高运用语言能力，继而巩固课本所学的知识。而阅读速度理解的正确性则反映一个人的阅读能力，读速和理解两者相互关联，缺一不可，只有速度，没有理解达不到阅读的目的，虽能理解但速度太慢，则不利于广泛阅读，博学多才。在强化阅读训练提高学生阅读速度方面可以作以下尝试。     

为英语阅读教学打开快乐之门

英语教学的目的就是要培养学生的阅读能力和语言应用能力，新课程标准对初中生的阅读能力提出了更高的要求。在实际的阅读教学中，教师要重视阅读技能培养的有效策略。     

浅谈高中英语阅读理解教学

在高中英语教学中,学生阅读能力的培养至关重要。教师不仅要让学生理解文章的基本内容,还应培养学生提取、处理语言信息的能力,即重点培养学生的阅读理解能力,使学生能够高效地对文章所提供的信息给予分析、理解、评价,最终实现交流的目的。     

浅谈英语阅读能力的提高

英语阅读是英语教学中极为重要的部分。英语教学的目的就是要培养学生独立阅读能力和应用语言的能力。随着社会的发展,英语在各个领域的应用也日益广泛。英语阅读是理解和吸收语言信息最重要的手段。因而英语阅读能力的提高对于学生来讲尤为重要。这就要求在教学中必须注意培养学生英语阅读理解能力。然而,在阅读过程中存在一些不良习惯,针对这些现象,提出一些方法。     

论语篇教学

语篇教学的目的是要在提高学生的语言水平的同时，训练学习获取完整信息的能力和语言的交际能力。为了达到这个目的，首先要建立丰富的知识网络系统，但是有了丰富的知识网络系统，不等于能够整体阅读，教师还要专门引导、培养学生养成积极思维的整体阅读习惯。     

浅谈阅读课策略

当前已进入信息社会,教育既要传播信息,又要培养学生摄取信息、处理信息的能力,而阅读是人们从书面言语中提取信息的一种最基本的学习活动,阅读教学的目的就是在于培养交际性阅读能力--有效地获取书面信息,并对此信息进行分析、推理和评价,以实现不需要教师教,学生自能读书、自能阅读的目的.     

阅读的技能与拓展

长期以来,阅读一直是我们获得信息的主要途径和手段。在英语教学过程中,不仅要培养学生的听说能力,还要培养学生的阅读能力。就英语教学而言,英语阅读能力的培养不仅是语言技能教学目标一个很重要的组成部分,而且是信息输入的一种主要手段。指导学生进行拓展性阅读,让学生熟练掌握阅读技巧,将激发学生的阅读兴趣和学习积极性,提高学生本身的学习能力。     

关于高职英语泛读课教学的几点看法

高职英语泛读课的主要目的就是配合精读课的教学,通过大量阅读,掌握阅读技巧,提高阅读能力。在教学中要根据学生现有的语言水平进行选材、精讲多练,要精心组织预习、培养学生的阅读欲望,激发学生阅读兴趣,逐步培养语篇水平上的阅读能力,通过检查来获取反馈信息,运用阅读技巧,强化快速阅读,克服不良习惯,培养学生正确阅读,克服英语阅读的非语言性障碍,提高阅读理解能力。     

注重阅读教学提高学生素质

语文作为收集信息阅读和传递信息即写作的工具，学生必须掌握它。刚从初中毕业步入高中或中专的学生，收集信息的能力比较差，不完全具备传递信息的必要条件。从现代信息论的观点看，这种能力培养的关键在于信息收集能力的提高，即阅读能力的提高。怎样加强阅读教学，通过阅读提高学生的素质呢我认为主要有以下几个方面：一注意对学生阅读习惯的培养。加强阅读教学，首先要致力于对学生阅读习惯的培养。培养学生阅读的良好习惯，首先是读准音，用普通话的语音读，讲究抑扬顿挫生动感人；其次是读懂义。叶老强调说：“学生读课外书，要注意养…     

谈当今大学生英语阅读存在的问题与改进的措施

英语阅读是人们获得世界各国科技发展最新信息的重要途径。从高校学生毕业后的实际工作需要来看，他们要从浩如烟海的英语资料中获得有关信息，没有较强的阅读能力是不行的。正因如此，国家教委颁布的《大学英语教学大纲》将阅读能力的要求置于各项能力要求之首，可见阅读能力的培养在大学英语基础阶段的教学中占有十分重要的地位。因此，如何有效抓好学生阅读能力的训练和培养，提高学生的阅读能力是大学生英语教学中亟待解决的问题。 一、英语阅读存在的问题 众所周知，影响我国学生英语阅读能力提高的因素是多方面的。首先，有来自母语─…     

培养良好的阅读习惯 提高阅读理解能力

《英语课程标准》指出：基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。也就是要培养学生的思维能力，发展学生用英语获取信息，处理信息的能力；义务教育结束时，学生应能从口头和书面材料中获取所需信息。因此．培养提高学生的阅读能力，是英语教学要完成的重要教学目标之一。     

谈如何提高学生英语阅读能力——高职高专英语阅读教学浅析

阅读是有目的地获取书面信息的交际行为。阅读教学的目的在于培养学生有效地获取书面信息。阅读也是一项复杂的人类活动,影响阅读成效的因素也必然多种多样。针对目前高职高专学生的英语阅读能力状况,在教学过程中要因材施教,进行科学地训练,方能提高学生的英语阅读能力。