宽容——教研员应有的品德修养——漫谈《怎样当好教研员》之六

教研员的任务之一,是组织广大教师开展教学研究活动,通过这些活动的开展,来宣传先进的教育思想,交流教学经验,探索教学规律,从而提高广大教师的业务水平。我们的工作面向广大教师,几乎天天和老师打交道,因此,加强我们自身的品德修养,就显得格外重要。它不仅仅是属于个人自     

脚踏实地 求真务实——漫谈“怎样当好教研员”之三

县市级以下教研室的工作大多直接面对教学第一线,实践性和操作性都很强,没有“脚踏实地”的工作作风和“求真务实”的科学态度是不行的。 首先,要严谨治学,着力追求事物的本来面目和客观规律,不弄虚作假,力戒形式主义。 作为一个教研员,组织公开课、“三优”(优质课、优秀论文、优秀教案)评比、教学视导评估、学科竞赛、教改实验等活动,务必严肃认真,公正规范,周密细致,不     

恪尽职守 持之以恒——漫谈“怎样当好教研员”之一

随着素质教育的实施在我省中小学的不断深化,广大教师的教育观念和教学思想正在发生深刻的变革。同时,大面积促进教育质量和学生素质的全面提高,也是我省全面推进“普九”工作面临亟待解决的问题。这一切在很大程度上必须依赖教育教学科研工作水平的不断提高。充分发挥教育科研的先导作用,不仅是教育行政部门和各级学校的任务,更是教研部门不可推卸的职责。 教研工作的性质和职责,要求教研人员必须带头更新观念,端正教研工作的指导思想,深入学校,深入课堂,深入教研组,和广大教师一起研究学科教学如何适应素质教育的要求,以科学的态度和方法探讨学科教学的基本规律,帮助教师更新教学观念,增强科研意识,充分发挥教育理论对教育教学的指导和预见功能,培养一批科研型教师,使他们成为学科教学的带头人。 教研工作要适应新形势的要求,教研人员就要切实转变工作作风,要从忙于应付各种检查、评比、竞赛、会议的被动局面里挣脱出来,要变一般性号召抓表面工作为深入实际、调查研究、发现典型、培养典型、推广典型。学科教学改革的不断深入,更是需要开展教学实验和专题研究,认真抓好试点,扶植与培养一批办有特色的学校、教有特点的老师、学有特长的学生,还要善于逐步把点上的经验变成面上的成果。总之,我们的广天教     

加强理论学习 有效提高自身素质——漫谈“怎样当好教研员”之五

我于1984年任县教研室小学数学教研员。在此之前,我曾教过8年小学数学、7年初中数学和8年乡镇中师函授数学。20多年的基层工作实践,为我做好小学数学教研工作打下了较为坚实的基础。 教研员工作,比不得其他行业,上级怎么布置,下级就怎么落实。这项工作却要独挡一面,手头的工作是那样实在,事事处处都得自己去组织,自己动脑     

学习和实践——提高自身素质的有效途径——漫谈“怎样当好教研员”之二

教研员作为一门学科教学研究工作的主持人,在知识面、学识水平与研究能力等自身素质的诸多方面都应该比一般教师稍高一筹,这是取得教研工作的主动权和提高工作效益的基本前提。素质和能力从哪里来?靠的是勤奋学习和努力实践。     

怎样培养农村中学骨干教师

青年骨干教师是教师队伍的主力军,各个学校都非常注重对青年骨干教师的培养,农村中学更应重视培养骨干教师。我们要遵循骨干教师的成长规律,让教师与学校、与学生共同成长。同时,还要制订骨干教师的培养计划,建立多方位和多途径的培养渠道,建立一支具有综合素质和创新意识的新型骨干教师队伍,为学校教学的可持续发展奠定基础。     

概念是怎样形成的?——心理学漫谈之四

帮助学生掌握基本概念,是教学的主要任务之一。任何一门科学,都包含着一系列基本的概念。不掌握这些概念,就无法掌握这门科学。概念是思惟的基本形式之一。人们正是在概念的基础上,并且运用概念,来进行判断和推理的。不掌握概念,人就无法进行抽象思惟。因此,学好概念,是学生学好科学知识、发展思惟能力的基础和前提,     

怎样当好班主任之浅见

在学校教育教学工作中，班主任工作特别重要。“班级”是学生集体基层组织．学校的各种教育教学活动的实施主要是通过班级来进行的．因而班主任则是班级的组织者．指导者、教育者．是引领学生健康成长的领路人．是沟通学校、家庭、社会教育的桥梁，是学校教育的骨干。     

怎样当好班主任之浅见

在学校教育教学工作中,班主任工作特别重要。“班级”是学生集体基层组织,学校的各种教育教学活动的实施主要是通过班级来进行的,因而班主任则是班级的组织者、指导者、教育者,是引领学生健康成长的领路人,是沟通学校、家庭、社会教育的桥梁,是学校教育的骨干。因此,学校教育工     

漫谈怎样自学《心理学》

首次教师资格认定《心理学》补修考试已经落下帷幕。一些教师觉得学习《心理学》有困难,纷纷来信询问,如何通过自学取得《心理学》考试的好成绩。下面就结合教师自学的特点和《心理学》的考核要求,谈谈这方面问题。一、正确的学习目的和坚定的信心是学好心理学的必要前提     

培养优秀中青年骨干教师 造就跨世纪教师队伍

优秀中青年骨干教师,是高校教师队伍的中坚力量。选拔、培养和造就一批跨世纪的优秀中青年骨干教师,使其脱颖而出,尽快成为新的学术骨干和学科带头人,确保学科梯队后继有人,已经成为教师队伍建设的中心工作。 一、高校优秀中青年骨干教师培养工作现状 河南省从１９９２年１０月开始在全省高校中开展优秀中青年骨干教师的选拔培养工作。截至１９９７年,共选拔、培养优秀中青年骨干教师２１７人,完成科研成果６１２项,其中１９７项获省、部级以上奖励;有９４人获得省、部级以上劳动模范、优秀教师称号,有７１人晋升为教授。可以说,…     

《班主任工作漫谈》之漫谈

从教七载，为“官”七“任”(班主任)。个中滋味，就如王国维《人间词话》所说的读书三境界。而正当我“蓦然回首”时，觅得了魏书生的《班主任工作漫谈》，悟读之．真有“那人却在灯火阑珊处”之感。这本书是2003年9月第3版第5次印刷．已印289000册，除去作者因时代背景所限制而带有的一点“应试教育”痕迹外．我觉得这本书所表露出来的作者的一种忘我精神和创新精神，对现在的教学、班主任工作仍具有指导意义。仍有很多值得我们学习的地方。     

《班主任工作漫谈》之漫谈

从教七载,为“官”七“任”(班主任)。个中滋味,就如王国维《人间词话》所说的读书三境界。而正当我“蓦然回首”时,觅得了魏书生的《班主任工作漫谈》,悟读之,真有“那人却在灯火阑珊处”之感。这本书是2003年9月第3版第5次印刷,已印289000册,除去作者因时代背景所限制而带有的一点“应试教育”痕迹外,我觉得这本书所表露出来的作者的一种忘我精神和创新精神,对现在的教学、班主任工作仍具有指导意义,仍有很多值得我们学习的地方。魏书生,中国教育界的杰出代表、教育改革家。他从1986年起任辽宁省盘锦市实验中学校长、党支部书记,1995年起…     

怎样才能当好语文教研员——特级教师申士昌访谈录

申士昌小传 中士昌,北京市顺义县人,中学高级教师。1935年10月生,1961年毕业干北京师范大学中文系。先后在北京八中、一一一中学任语文教师。1978年调入北京市西城区教研中心,任语文教研员。现任北京市西城区教研中心中学教研室主任。     

师范大学:培养优秀骨干教师的最后赢家

<正>新中国成立后,我国全方位地学习苏联办学经验,实行封闭的教师教育培养体系,这种状况一直持续了几十年。从20世纪90年代初,在教师教育大学化的国际潮流下,这一封闭的教师教育体系才逐步被打破,综合大学开始整合校内资源,成立教育学院,积极参与教师培养工作。这在一定程度上解决了我国基础教育领域教师短缺问题,极大地满足了我国基础教育领域对教师数量的需求。     

浅谈怎样培养优秀班集体

培养良好的班集体,是学校教学管理中的重要工作。一个优秀的班集体,应具备以下素质:有明确的目标;有较强的集体荣誉感;舆论导向健康正确;有良好的班风。班主任工作是一项十分繁琐、艰辛的工作。因为这项工作面对的是一群情况复杂,千差万别,思想极不稳定的孩子。但这项工作是一门学问,更是一项艺术,有一定的挑战性,     

怎样培养优秀的幼儿教师

作为中职学校学前教育专业的本职任务,培养优秀的幼儿教师是我们自身职业的价值体现。教师要通过相关策略,帮助学生获得对自己即将从事的职业的正确认识,以让学生形成现代幼儿教师应当具有的素质。     

怎样培养优秀的班集体

如何构建一个优秀的班集体是班主任的主要职责之一,在担任班主任工作的过程中,要力争做到从思想教育入手,细化要求,指导到位,应使用赏识教育,努力使每一个学生释放出自己的能量,发出耀眼的光芒。为构建优秀班集体建立良好的基础。