谈谈汉字美

汉字是人类文字中的奇葩,汉字具有象形美、结构美、绘画美、书法美、超时空美的特点,这些特点充分展示汉字的美学特征.     

感悟汉语文字之美

汉字是记录汉语的符号体系,汉字的一个字就是一幅画．由于汉字独特的外形构造和它深远的意义指向,使汉字成为世界上最美的文字。本文从汉字点画之美、形体之美、寓意之美等方面探讨了汉语的美的特质,揭示汉语之美。让学生认识汉语之美,对于培育青少年学生热爱祖国语言的思想感情,养成汉语学习的自信心．树立强烈的民族自豪感,毫无疑问具有重要的意义。     

在深度发掘中体味识字教学的“美”

汉字是世界上历史最悠久的文字之一,具有音律美、形态美、意蕴美等独特属性。作为小学语文识字教学,教师需要从汉字读音、汉字辨形、汉字悟意等角度展开教学探索,为学生提供更多美学教学契机,让学生在深度发掘中建立美育认知。     

汉语文本体的意象美及其教学策略研究

汉语文本体即汉语言文字的意象美，是指作为汉语文本体的汉语言文字充分体现了人们的主观想法，并与其表现的客观物象达到了完美的融合。这种融合主要体现在简约美和繁复美两个方面。为此，在汉语文教学中，应注意汉字的分类教学、意象赏析的教学以及教师语言的寓深刻于形象等方面的要求。     

浅论语文审美教育

美育是语文教育的重要基础。语文教学中,要充分发挥利用其中蕴涵的语言音乐美、汉字象意美、文章美等美育素材,对学生进行审美教育。     

亦声亦色说“瑟瑟”

汉字是表意文字,本身具有很强的意蕴美。尤其是中国的诗歌,简练的语言能够表达无尽的意味,靠的就是汉字这种美。鲁迅先生曾说过汉字有“三美”：“意美以感心。音美以感耳,形美以感目。”“音美”、“行美”是我们感官可以直接感知的,“意美”却要我们用心去细细品味。     

汉字形体美与语文教学研究

一、汉字形体美的简要探析 中国汉字形体美主要可从四个方面进行剖析：象形美、意蕴美、结构美、艺术美。 首先,象形美。中国汉字最早起源于对自然的摹写,在自然万物的启迪下“依类象形”。在抽象线条的勾勒组合中展示出感性的生命形象。     

从"美"字看我国古代的审美取向

汉字是思想文化的化石，爱美之心人皆有之，而“美”字则鲜明反映了我国古代的审美取向。本文从“美”字字义考释，继而分析推究我国古代以“味”为“美”，以“肥硕、丰腴”为“美”，以“长寿”为“美”的审美取向。     

浅谈语文审美教育

美育是语文教育的重要基础.语文教学中,要充分发挥利用其中蕴涵的语言音乐美、汉字象意美、文章美等美育素材,对学生进行审美教育.     

感悟汉字之美,促进汉字教学——以对外汉语教学为例

汉字是中华文化中一块瑰宝,它是开启汉文化宝藏的钥匙,是通向汉文化的必经之路。因此它也成了对外汉语教学的一个重点和难点。本文意在通过感受汉字之美的感悟来促进对外汉语汉字教学的成效。     

全景感知,多维审美——低年级识字教学的应然追求

在呼吁传承中华民族文化的今天,识字教学仍然问题百出。为让学生认识到汉字不仅是一个由笔画构成的符号,更是建立在构字规律之上的有声音、有画面、有意义的立体画卷,从"汉字形美以感目,音美以感耳,意美以感心"三个维度论述识字教学的学科价值,让学生感受汉字的文化内涵,体味汉字的美丽神奇,从而启迪智慧,激发灵性,塑造精神。     

汉字艺术内蕴略论--与中小学生谈汉字的艺术美

汉字是记录汉语的书写符号,是汉民族文化的载体。它凝聚着汉民族的智慧,包藏着丰富的艺术内蕴,有着无穷的艺术魅力。汉字的艺术内蕴大致包含以下几个方面：(1)造型美——精彩的图画;(2)发音美——优美的音韵;(3)示义美——生动的历史;(4)传情美——最佳的镜头;(5)寓意美——深刻的哲理。     

双重阐释:汉字"美"和中国人的美意识

汉字“美”为中国人设置了一个审美参照系，“美”的产生与发展，说明了美存在于人的自觉行为之中，美的价值在于个体生命在族类生命中的延续。对此，存在着语言学和化人类学的双重阐释依据。     

品语文之美 塑美好心灵

正语文是一门学习语言文字运用的课程。文质兼美一直是语文教材选文的标准,其中一词一句一物一景,字字皆美,处处关情,读到关键处,总能令人目醉神迷、击节称赏。这便是语文之美。语文教师要善于发掘语文的美丽内核,讲出语文的文学美质,使学生受到美的熏陶和感染,拥有美好心灵。1.领会汉字之美——把握汉字特点,激发母语情结。语文教师可以从汉字教学做起,一方面传承我们祖国的语言文化,另一方面激发学生对母语学习的热情与热爱。汉字是音形义的集合体,最为直观的是其字形之美,点、横、     

指导低年级学生规范汉字书写的方法

新课标提出要"感受汉字的形体美,在书写中体会汉字的优美,要养成正确的书写姿势和良好的书写习惯,书写规范、端正、整洁"。教师在指导书写时,要引导学生处理好书法与书写的关系,不断提醒学生将书法知识运用到平常作业中去,增强学生"提笔即是书法"的意识。尤其是低年级学生书写时,教师要引领学生走进神奇的汉字世界,领略中华汉字悠长丰沛的生命力和无与伦比之美,让学生对汉字产生热爱之情,从而养成良好规范的书写习惯。     

试论硬笔书法艺术欣赏

硬笔书法是以钢笔、圆珠笔等硬笔为书写工具，以汉字为表现对象，用线条进行造型的视觉艺术。它具有蔓的线条。蔓的结体，蔓的章法，美的意境，展现着蔓的智慧与魅力，给欣赏者以美的享受。     

审美：语文教育的灵魂

美是力。美是独特。如何去发现文本中的思想、情趣、人物乃至汉字中蕴含的力与独特性，便是本文试图探讨的问题。     

读帖,品味汉字之美

在小学低年级教学中,识字与写字是教学的主要内容之一。如何让孩子们发现汉字之美、品出"方块字"之美呢?通过从观察汉字的角度,引导孩子们寻找汉字之美、叙说字形之美,让孩子做一个发现美的使者,欣赏美的智者,这也是激发学生识字、写字兴趣的重要手段。     

读帖,品味汉字之美

在小学低年级教学中,识字与写字是教学的主要内容之一.如何让孩子们发现汉字之美、品出“方块字”之美呢？通过从观察汉字的角度,引导孩子们寻找汉字之美、叙说字形之美,让孩子做一个发现美的使者,欣赏美的智者,这也是激发学生识字、写字兴趣的重要手段.     

品牌名称的构词美探析

现代汉语单纯词品牌名称的典雅美与合成词品牌名称的意蕴美是品牌名称的构词之美的主要表现。汉语语言的特点与汉字作为符号的特点相结合,使品牌名称响亮悦耳,韵味无穷,内涵丰富;使一种品牌区别于其他品牌,个性鲜明,很好地树立了品牌形象,使品牌名称深具中国传统文化的典雅美和精神气韵美。