谈远程教育的全面质量管理

远程教育的飞速发展及其对革新整个教育体系的重要性,使得教育和社会各界对远程教育的质量及其保证体系表现出极大的兴趣。我国可以在适合国情的基础上,结合国外一些高校在质量保证工作中的成功做法,调动社会各界的力量,建立起一套有中国特色的高校教育质量保证体系。     

英国开放大学教育质量对我国远程教育的启示

英国开放大学具有较高的教育质量,是世界远程教育的典范。这得益于英国开放大学具有完备的法律保障体系,进行严格的内部质量管理和外部监督,加强合作、促进学术研究与社会服务,并大力开拓国际市场。本文认为我国远程教育的发展以及开放大学的建设需要借鉴其宝贵的经验：健全法律保障体系,优化内部权利和组织架构,加强教学质量管理,加强学术研究与实际应用,以此来推动我国远程教育的长远发展。     

对研究生教育中实施全面质量管理的思考

知识经济时代、研究生教育既面临严峻的挑战,又面临难得的发展机遇。积极转变观念,强化质量意识,在研究生教育中落实全面质量管理的指导思想,保证和提高研究生的培养质量,具有很强的实现意义。     

试论电大远程开放教育的全面质量管理

电大远程开放教育引入全面质量管理就是要“以学生为中心”,把“质量第一”贯穿于教育教学的全过程,通过建立质量标准和质量保证体系,促使电大开放教育质量的持续提高。     

对我国远程教育的目标定位及其质量观的探讨

本文着重探讨远程教育的目标定位以及质量观问题,认为远程教育的质量评价标准应与其目标定位相一致,并提出了三种质量评价标准。     

我国高校引入全面质量管理理念的障碍分析

从全面质量管理的概念及高教领域与产业领域的差异描述入手,分析了当前我国高校引入全面质量管理理念及管理模式的障碍。     

网络环境下远程教育质量的研究

正确理解和把握远程教育的质量是远程教育发展的重要课题。必须具有正确的远程教育质量观，树立适应社会发展需要的、多层次、动态的质量观；为了有效地保证远程教育质量，要把实现培养目标作为提高远程质量的出发点，抓住教学过程的质量管理和网络课程教学质量两个中心环节，不断提高师生的信息能力。     

远程教育质量的分析与研究

正确理解和把握远程教育的质量是远程教育发展的重要课题。必须具有正确的远程教育质量观,树立适应社会发展需要的、多层次、动态的质量观;要抓住教学过程的质量管理和网络课程教学质量两个中心环节,不断提高师生的信息能力,保证远程教育质量。     

远程教育质量控制的思考

我国远程教育事业发展十分迅速,但对远程教育质量问题存有许多争议。本文认为,要构建远程教育的质量控制体系,就必须树立发展和全面的质量观,要区分过程导向和内容导向这两种自主学习形式,并将两者有机的结合起来。     

远程教育质量控制的思考

我国远程教育事业发展十分迅速,但对远程教育质量问题存有许多争议.本文认为,要构建远程教育的质量控制体系,就必须树立发展和全面的质量观,要区分过程导向和内容导向这两种自主学习形式,并将两者有机的结合起来.     

全面质量管理理论及其对高职教育的启示

全面质量管理是广泛应用于工业、交通、运输、邮电、商业、金融、卫生等行业的全新的企业管理理论和方法。全面质量管理关于执行质量职能是企业全体人员的责任,全面质量管理是全员、全过程、全企业的质量管理的理论和方法,对于发展高职教育,培养高素质的高职人才具有重要的借鉴和指导意义。     

全面质量管理下的高职教学管理

随着人们对教育质量的重视,全面质量管理的思想逐渐被引入高等职业教育领域,并在这种管理理念下,逐渐形成了相应的教育教学质量监控和保证体系,极大地提升了高等职业教育的核心竞争力。     

全面质量管理理论对学校体育教学管理工作的启示

学校体育教学管理工作是维护学校体育教学秩序、保障学校体育教学质量的重要构件,学校体育管理工作的成败取决于科学管理的水平.全面质量管理理论是改善企业运营效率的一门重要理论,它强调的全面管理、全员管理、预防性管理、服务性管理和科学性管理,对学校体育教学管理工作具有较强的借鉴意义.     

我国企业实施全面预算管理中存在的问题与启示

在市场经济发达国家,全面预算管理是一种最广泛使用的企业管理方法,事实证明推行全面预算管理已经成为诸多企业成功的秘诀之一.本文就其推行过程中存在的问题进行了探讨,并得出了一些启示.     

远程教育中质量管理的运行机制研究

本文通过对远程教育质量管理体系运行的两种动力机制进行分析阐述，认为可以从思想、目标、人员、环境的塑造和建设等方面，为质量管理体系的运行和发展提供有力的保证。     

从企业全面质量管理理论探讨高等职业教育质量管理的途径

质量作为高等职业教育内生发展的关键元素,逐渐引起社会各界的关注.西方传统大学对于西方企业全面管理理论的借鉴带来大学质量管理上的新突破.对于我国而言,准确地在职业教育中运用这种新型的管理方式以适应需求多元化的社会环境是高等职业教育在新时期大发展的必要条件.     

美国远程教育的认证制度和质量保障及其对我国的启示

本文首先阐明了美国远程教育的认证制度和质量保障的基本特征,并分析了美国远程教育的发展现状。然后从学校办学宗旨、学校组织结构、学校资源、课程和教学、师资状况、对学生的支持情况以及学生学习结果等七个方面阐述了美国远程教育的认证标准。最后,结合我国远程教育的实际对建立科学的、规范的认证和评估制度提出几点建议。     

学校推进全面质量管理的新思路

在学校推进全面质量管理，就是要用系统整体结构，把学校教育看作一个多因素，多层次，多功能的系统整体结构。对一切同教育质量有关的因素进行系统的控制，即对各方面的工作过程（确定目标，控制计划，组织实施，检查总结）以及对全体师生员工实施全员，全过程，全方位的质量管理，最终达到全面实施素质教育，全面提高教育质量。     

全面质量管理:工程硕士教育质量管理的新范式

简要介绍了全面质量管理的概念,分析了现行工程硕士教育质量管理的不足,阐述了全面质量管理对于工程硕士教育的意义,介绍了在工程硕士教育中引入全面质量管理的核心内容以及实施要点。     

浅谈美国远程教育的质量管理

文章结合在美考察期间的感受,就美国远程教育的生源质量、师资队伍、远教技术、教师培训、师生互动、智能代理技术、学习方法、校企合作、过程管理等方面的问题进行了阐述。