地域与文学相关性分析

无论是讨论国民性问题、文化问题还是人生之谜，都无法回避地域与文学的课题。人与风俗、人与天地，是充满了无穷魅力的话题，“一方水土养一方人”，“百里不同风，千里不同俗”，这两句广为流传的俗话足以唤起我们对“究天人之际”的浓烈兴趣。而且，每当我留心于地域文化的丰富灿烂时，我便联想到一些关于国民性的争论。从而产生地域与文学相关性的讨论。     

论宗教与人的定义

宗教与人的关系十分密切；宗教化渗透进入了人类化的各种领域；宗教获得这种力量的原因在于宗教解决了人对终极问题的关注。人的定义是个众说纷出的话题，本以宗教与人的终极关注问题为视角点，给出了一种关于人的新的定义。     

当文化成了问题

文化在全球范围内始终是一个挥之不去的问题。文化成为问题,文化研究的学科路径,无一不是综合、交叉和跨学科的。这是群体行为或者心理的深层机制文化使然,因为文化研究里面包涵了关于生活与生命的全部。在认知领域,文化被拆解为不同的问题,以不同方式求得解答。空间可塑性和人的不确定性是问题的核心,关键在于求真的能力。当真理成为一种追求的时候,常常不在于能力的功效,而在于精神的力量。文化成为问题,表明人类的自我认识进入了更深层次,要解决这类问题不仅意味着要动用人类情感、意志等非理性因素,更意味着一种革旧布新的期望。     

谈英语教学中文化问题的处理

中国人学英语，所涉及的不仅仅是语言的本身，而且包括语言文字所具有的文化特征。中西方巨大的地域差距和历史上长期隔离所导致的两种不同的文化，使中国人在学习英语时遇到了巨大的文化障碍。随着我国进一步的改革开放，与外国人特别是说英语的人接触增加，英语教学中的许多问题已到了非解决不可的地步。如何在教语言的同时有效地使学生了解西方的文化，成为一项迫切的任务。     

文化的三路向及其对未来的推测

生活是由无尽的意欲构成的.梁漱溟认为意欲的满足与否产生的问题及其相应的解决办法构成了人类不同的生活,在这意欲可以满足,满足与否不可定,绝对不能满足的前提下,形成了三种不同的生活样法,分别是西方人对人的生活样法,中国人对人的生活样法,印度人对生命自身思考的生活样法.根据以上的分析,他推测未来世界文化是此三种生活样法的次第更迭.虽然其中存在不合理的地方,但其对于世界文化的走向分析,无疑是一次很有意义的指引.     

中德人际交往中问题交际的文化诠释

问题交际的产生与语言有关,也与文化有关,不同的文化表现出不同的价值观。以Hall的低语境文化和高语境文化理论、Hofstede的个体主义和集体主义文化理论为依据,诠释了中德人际交往中诸多常见的误解,旨在帮助两种文化的人们尽可能地减少问题交际,进行有效的跨文化交流。     

文化视角下的教育政策问题形成过程分析

一个问题之所以能够成为教育政策问题,在一定程度上反映了该问题本身的广泛性和影响力。文化代表着人的思想、行为方式,并通过思想、行为方式外显出来。从文化的视角分析问题就是要看到问题产生的社会背景,把问题放在一定的文化场域中加以检视,并自觉地把文化的特点和发展规律作为问题分析的出发点。对教育政策问题形成过程而言,并不是教育发展中的所有问题都可以而且必须成为教育政策问题。从文化视角分析,教育政策问题的确立是价值选择、利益博弈和历史发展的过程。     

韩国跨国婚姻家庭儿童面临的沟通问题分析

在韩国社会,越来越多的本国人与外国人通婚,主要是韩国新郎与外国新娘的结合。这些家庭里出生的儿童因受到其母亲的韩国语能力的影响而在韩国语学习能力和与人沟通方面不可避免地遇到一些障碍。我们应该重视跨国婚姻家庭儿童面临的沟通问题,全民共同努力解决这些问题,使社会各成员和谐共存。     

大学生心理问题成因及应对措施初探

一、心理问题已成为解决大学生思想与道德问题的基础性问题教育是人类文化发展到一定程度的自觉文化行为,其本质是将一般人进行培育、教化成为特定的文化人。教育活动一般都是某些特定共同体的政治行为,教育事业具有深刻的文化价值要求、政治要求和时代要求,教育的自觉性突出表     

韦伯的核心问题及其研究理路

马克斯.韦伯探讨了现代西方社会发展的基本问题——除魅的世界与社会的理性化,以及人的灵魂问题。但西方社会学界对韦伯的基本问题及其问题域的理解,却存在两种不同的形象。本文从经典学者关于韦伯基本问题的论述出发,通过韦伯在《经济与社会》、《政治与学术》等著作的研究主题,分析了韦伯的核心问题：理性化与自由,及在这一问题基础上形成的问题域和研究进路。     

社区文化建设存在的问题及对策

随着我国改革开放步伐的加快,文明程度的提高,社区文化在提高社区成员艺术修养、生活乐趣、审美情趣、思想觉悟方面,在转变社会风气、改善人际关系、发挥人的积极性方面的作用日益突出。加强社区文化建设已成为全社会共同关注的问题。本文通过运用帕森斯的结构功能理论,从社区内部的文化团体、服务机构的数量与种类;城市社区的形象,即有回族特色的具体的有形的视觉轮廓;社区居民共有的心理认同;社区内的交往程度四个变量入手,探讨社区文化建设存在的问题及解决对策,为提升社区文化建设水平提供参考。     

深究传统文化对当代社会的诉求——以电影《落叶归根》为视角

当今社会,物欲横流,很多人最大的愿望就是赚钱,不顾一切地满足自己的私欲,只重视物质方面的享受,反观其精神生活,则显得极度空虚.有的人甚至连善良、诚信和孝顺等最传统的美德都抛之脑后.电影《落叶归根》正是从社会的不同角度来反映当下人对传统文化的遗忘,并借此诉求,以唤起当下社会对传统文化的追求与信仰.     

日本"聋文化宣言":权力政治、社会不平等与文化再生产

1996年日本的"聋文化宣言",乃是一篇对聋人进行重新界定的战斗檄文,它宣称"残疾人"云云,只不过是听人给聋人贴上的标签。聋人并没有把自己看做是残疾人,失去听力本身并不必然意味着痛苦,痛苦更可能来自生活在听人世界与听人相处过程中所受到的种种歧视和偏见,以及基于这些歧视和偏见之上的一厢情愿的意志强加。聋人的世界本是一个完整的世界,聋人与听人语言不同、文化不同,问题的本质不在生理的缺陷而在文化的差异。在把聋人的世界看作是一个完整的世界之意义上来谈论聋教育,教育社会学为分析权力政治、社会不平等、文化再生产等问题提供了新的视角。     

文化与人格——儒释道文化下的中国人

不同的文化界定不同的人格,不同的文化形成不同的人格特质。我们对其认识和理解应具体地结合相关文化背景,关注其独特、差异性。中国人对人格概念的理解基于人与人、人与社会之间的关系,强调社会伦理以及个体信仰和道德追求;中国人的人格特质深受中国传统文化的熏陶,尤其是以诸如"仁"、"自然"、"因缘"为代表的儒释道精神文化。     

幼儿园课程问题之文化分析

思考幼儿园课程问题需要与所思考问题相适应的分析视角。以往我们大多从微观的、操作的视角探讨相应的问题,但对于更为宏观的、根源性的问题,需要从观念层面入手,揭示决定问题存在的深层文化意识。本文试图在揭示课程与文化的关系的基础上,分析目前幼儿园课程问题的文化根源。     

正确认识文化全球化

自全球的概念正式提出的来,"全球化"问题在国际社会引起了广泛的讨论和争议.但从总体而言,谈论经济全球化的人多,谈论文化全球化的人少.文化全球化是与经济全球化并存的现象.文化全球化不是文化的同质化和"西化",而是包含着单一化和多样化、国际化和本土化的辨证统一体.我们应从"和而不同"的文化选择观和方法论来对待文化全球化,在促进多元文化交流、沟通和融合的同时,更加凸显各民族文化的个性,使得世界文化"和谐而又不千篇一律,不同而又不彼此冲突;和谐以共生共长,不同以相辅相成".     

中西科幻作品的差异及其文化根源

现代科幻文学作品在表现人类现代科技的同时,更加关注人性和社会问题.中西方科幻作品在对人与自然、人与人、人与社会关系的理解上有显著差异,体现出不同的写作方向.这种差异有着深刻的文化根源,是中西方文化差异的体现.     

高职院校教师团队文化管理探索

文化治校是通过对文化的经营整合来管理学校,发展人。学校文化管理是以人为本,以价值观塑造为核心的文化管理。高职院校教师团队文化管理是在高职教师团队中坚持以人为本,关心人、理解人、尊重人、培养人,满足团队成员物质需要、精神价值需要的文化管理发展。本文试图通过调查研究,查找西部地区中等职业学校教师团队文化管理中的问题与不足,剖析深层次原因,提出对策措施。     

文化边缘人的抗争与迷失——《潜水鸟》语篇分析

针对玛格丽特.劳伦斯的著名短篇小说《潜水鸟》中主人公皮格特.坦纳瑞在寻求加拿大主流文化认可中的悲惨命运,从背景知识、文化边缘人的文化抗争与迷失、文中不同的象征意义三方面分析不同种族与文化在发生冲突与融合时文化边缘人的悲剧生活。     

教育管理学的研究对象及其分类

教育管理学的研究对象是教育管理问题或成为问题的教育管理现象。根据教育管理问题的性质,可从不同的角度把教育管理研究的问题分为事实问题与价值问题、经验问题与概念问题、常规问题与革命问题。所有这些问题必须是真问题,而不是假问题。