着力提高宣传报道的亲和力 感染力 影响力

当前教育报刊面临新形势、新任务,要进一步增强做好教育新闻宣传工作的使命感、责任感、紧迫感;在推进教育改革和发展中,遵循教育规律,自觉充当教育思想观念解放的先行者,做好教育改革和发展的引领工作;发扬深入基层、关注一线的优良传统,     

幼儿园教育教学管理优化模式之我见

在近年来的发展中,幼儿园阶段的教育教学管理越来越受关注。教育部门在发展的过程中,针对幼儿园的教育内容提出了新的要求。幼儿园在发展的过程中要深入分析当前教育发展的实际内容,要结合实际情况做好教育改革工作,不断地对传统的教育模式进行创新,同时做好教育教学管理的优化和调整,全面提高教育教学效率和效果。     

浅谈高职院校学生的安全教育

深入细致地做好高职院校学生的安全教育工作对高校实现又好又快的建设和发展起着至关重要的作用.提高对高职院校学生安全教育工作的认识,建立行之有效的安全教育机制,扎实、有效地做好安全教育的常规工作,探索并开展具有创新性的安全教育活动,是新形势下做好高职院校安全教育工作的重要途径.     

新形势下思想政治教育在新媒体环境下的教育方法探究

随着新媒体技术的不断发展,高校中思想政治教育工作也面临着新的情况。如何与时俱进把握新媒体的特点对学生进行思想政治教育成为高校的当务之急。从当今新媒体不断发展的大背景出发,高校要想做好思想政治教育可以从以下几个方面出发：做好网络过滤与监管工作;做好正面的引导与教育工作;加强校园文化建设;开发学校新媒体,拓展思想政治教育空间;转变思想教育工作者的教育观念。     

高职教育生源组织与发动初探

高职教育是加快发展电大教育的新增长点,做好生源组织与发动工作是发展电大高职教育首要的一环。要根据高职教育特点,全面准确地做好招生宣传,积极创造条件办出自己的特色,努力增强电大的吸引力竞争力。只要坚持开拓进取的精神,就一定能够开创电大高职教育的新局面。     

如何做好职工思想政治教育

自我国改革开放以来,政治、经济、社会、文化等多方面共同发展,国家的各项工作开展得如火如荼。面对经济突飞猛进的发展,企业发展经济的同时,应当将如何做好职工思想政治教育当做企业管理者一项重要的工作。当前是知识经济化、信息化社会,只有做好职工思想政治教育,才能做到顺应时代发展,帮助企业不断完善自身,促进企业的健康稳定发展,进而保障社会和谐。本文就通过分析职工思想政治教育的必要性,结合个人经验,展开做好职工思想政治教育工作的探讨。     

以通联促教育宣传，为教育事业健康快速发展服务

正教育宣传是教育工作的重要组成部分,做好教育宣传工作,对于营造教育事业改革与发展的良好氛围,推进教育事业健康快速发展具有重要意义。     

朋辈教育在学业辅导中的运行探究——以“北京化工大学学风朋辈引领行动中心”为例

学业发展辅导是高校做好学风建设与思想政治教育的重要途径和有效形式,充分发挥学生朋辈教育则是做好高校学业发展辅导工作的重要方法。文章基于北京化工大学学风建设引领体系,以学风朋辈引领行动中心的建设为切入点,浅谈朋辈教育在大学生思想政治教育工作中的作用与方法。     

如何做好城区小学阶段贫困生的教育问题

随着我国社会经济的快速发展,教育事业得到了长足的发展。然而在一些贫困的山区、城区,由于经济条件差,给教育事业的发展造成很大的影响,同时也影响贫困生的身心发展。如何做好小学贫困生教育问题是现阶段教育发展中急需解决的问题之一,也逐渐成为社会各界关注的焦点问题。本文就从实际问题出发,提出做好城区小学阶段贫困生教育问题的几点建议,供有关人员参考。     

小学生思想工作浅谈

在教育事业不断发展的新形势下,做好学生思想工作,是摆在每个教育工作者面前的一个重要课题。现就如何做好学生的思想工作,谈谈在教育工作中的点滴体会。     

坚持科学发展观 为办好让人民满意的教育作出贡献

伴随着我国教育改革与发展的历史性跨越,教育科研成绩显著,贡献突出,主要表现为:教育科研的组织机制逐步健全和完善,教育科研队伍不断壮大,教育科研的投入趋向多元化,教育科研工作逐步形成多学科、跨领域、综合化的格局。但是,在观念、体制、方法、技术、管理和学术环境等方面,在对教育理论发展的贡献和对教育实践的指导方面还存在不少问题。因此,教育科研要以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导,研究与回答新时期我国教育改革与发展中的重大现实问题,不断提高教育科研的水平和质量,为办好让人民满意的教育作出更大的贡献。     

警惕教育发展主义——现代教育发展观念的三副面孔及其批判性分析

教育发展是我国百年现代教育进程的逻辑主线,教育发展观念在改革开放的伟大历史转折点上正式确立,导引了近半个世纪以来我国现代教育实践的深刻变革,进入教育现代化新时代,教育发展观念突出表现为三副面孔,即以进步为价值中心的教育发展观、基于经济学标准的教育发展观及以科学-技术化为合理性判断的教育发展观。教育发展观念在创造出巨大历史成就的同时,自身的内在矛盾性或潜在风险正逐渐显现,需引起警惕并进行批判性分析,主要表现为三个方面:线性进步主义的教育发展观批判,回归教育发展的文化与空间多样性尺度;经济学主义的教育发展观批判,构建教育发展的多维内部话语及价值体系;科学-技术主义的教育发展观批判,释放作为教育发展根本性依据的主体生命活力与教育实践活力。     

教育均衡发展:理论、指标及测算方法

教育均衡实质上是指在教育公平思想和教育平等原则的支配下,教育机构和受教育者在教育活动中有平等待遇的理想和确保其实际操作的教育政策和法律制度。教育均衡发展的本质是追求教育平等,实现教育公平。教育均衡发展从宏观层面分析是教育供给与需求的均衡,从中观层面分析是教育资源配置的均衡,从微观层面分析是学校教育过程包括内部课程教学资源配置的均衡、教育结果的均衡以及教育评价的均衡。教育均衡发展是一个历史范畴,按其实现程度可分为四个阶段。建立适应我国国情的基础教育特别是义务教育均衡发展指数,科学地选择基础教育均衡发展的要素,明确基础教育均衡发展的目标,具有重要的现实意义。数据分析表明,我国基础教育从整体上看正在趋向均衡。     

教育政策意义探析

科学的教育政策的制定必然是多方利益博弈的结果,而政策一旦形成,又为各利益主体提供了依此获利的制度空间,并引导和规范人们的行为,最终对教育发展产生深刻的影响。教育政策的重要意义主要体现在节约教育交易成本、提升教育效率、促进教育发展三个方面。     

现代教育管理理论发展特征及趋向探析

现代教育管理理论是在20世纪前后教育大发展对管理提出新要求的背景下发展起来的,经历了从引借企业管理理论到整合创新教育管理理论的发展过程。现代教育管理理论发展的基本特征是:在吸纳中融合发展,在层级整合中提升,在服务实践中创新,在理论研究中转型。现代教育管理理论发展趋向主要表现为:将创立起有独立学术地位的理论体系,将更加趋于兼容整合发展创新,更加注重理论创新和理论实践性,多元性理论发展仍将呈强势趋向,虚拟教育管理理论将得到重大发展。研究现代教育管理理论发展的特征及趋向,对推进其发展及创新具有历史意义和现实意义。     

论教育知识发展的实质

教育知识是人类对教育进行认识的结果,它经历了漫长的历史发展过程,其最高形式就是体系化的教育学。教育知识发展,概括地讲,就是教育知识类型的不断丰富、教育知识体系的不断成熟和教育知识反思的不断自觉过程。这既是教育知识历史的实际进程,也是教育知识发展的实质性内容。     

教育发展观的批判与反思

我国教育理论目前所流行的五种教育发展观,都不同程度地存在着对其他学科概念、观点的简单移植及教育发展单向论、欧州中心主义的倾向。对此,必须从教育历史发展的角度不仅去研究各个民族和国家的教育发展道路,还应从各个民族和国家教育发展的相互作用、相互影响去把握作为整体的世界教育发展的历程,才能得出正确的教育发展观。     

教育发展方式转变的三条路径

教育发展方式是实现教育发展的方法、手段和模式,我国教育服务于社会发展与人的发展的能力尚有明显不足,教育发展方式亟待转变。教育发展方式的转变有三条路径即结构路径、技术路径和制度路径,分别关注教育结构的调整、教学模式的改革、教育管理方式的转变,其中优先事项是教育类别结构和专业结构的优化、教师教学技能的改进、以及教育评价制度与问责制度的完善。     

转变教育发展方式:教育事业科学发展的必然选择

教育发展方式事关教育事业科学发展。转变教育发展方式,涉及对教育的根本属性和教育发展主客体的重新认识、教育发展目标任务的重新设定、教育发展过程要素的重新组合和教育发展评价方式的改变。在我国教育改革发展的关键时期,迫切需要改变过去那种行政本位型、投入驱动型、外部依赖型、规模扩张型、硬件导向型的发展方式。当前,教育发展方式转变有五大任务:全面提高教育质量,实现内涵发展;不断优化教育结构,实现协调发展;落实以人为本,促进学生全面发展;深化体制机制改革,加强教育基本制度建设;优化教育资源配置,切实保障公平效率。为确保教育发展方式转变顺利推进,要解放思想,树立科学的教育观;转变政府职能,破除体制机制障碍;落实教育优先发展,加强条件保障;建立利益协调机制,减小改革阻力;完善监督考评机制,确保责任落实。     

教育科研“内涵发展”的途径

教育科研的“内涵发展”指的是教育科研队伍的发展,人的观念与素质的发展,人的能力、工作效率与理论成果解释力的发展。教育科研“内涵发展”的途径应包括以下三个方面:变革认识观念是实现教育科研“内涵发展”的根本前提,理清工作思路是实现教育科研“内涵发展”的关键因素,加强队伍建设是实现教育科研“内涵发展”的切实保障。