数学教学中学习兴趣的培养

伟大科学家爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”一个人一旦对某事物有了浓厚的兴趣,就会主动去求知、去探索、去实践,并在求知、探索、实践中产生愉快的情绪和体验,所以古今中外的教育家无不重视兴趣在智力开发中的作用。小学是培养学生兴趣的基础时期,这个阶段小学生已产生了表达自己对周围世界的认识和情感需要的萌芽,小学时期培养的良好兴趣,对今后学生的成长和发展是大有裨益的。因此,如何积极的引导和促进小学生数学学习兴趣的培养,对我们工作在教育第一线上的教师来说,是任重而道远的。     

数学教学中学习兴趣的培养

兴趣是指人们力求知识和获取某种事物并与积极、肯定情绪相联系的个性倾向。兴趣直接影响学生学习的动机，兴趣是思维训练的一种“内驱力”。人们一切积极主动的活动都是由于产生浓厚的兴趣而开始的。没有兴趣的强制性学习，将会扼杀学生探求真理的欲望。在课堂教学中如何激发学生的学习兴趣，并使学生保持持续的“感兴趣”的状态呢?正如前苏联教育家苏霍姆林斯基所说：“兴趣的源泉藏在深处”，即从认识的深处，思维的深处和情感的深处挖掘兴趣的因素是调动学生学习积极性的根本途径。     

数学教学中学习兴趣的培养

学习兴趣是影响学习效果的变量。怎样培养初中生数学的学习兴趣,是每个数学教师应该思考的问题。重点讲述了在数学教学中培养初中生的学习兴趣的做法。     

数学教学中学习兴趣的培养

兴趣是最好的老师,心理学研究表明,求知欲和学习兴趣是一种内在的学习动机。学生如果能在学习中产生兴趣,就会积极主动地思考和学习,学习的效率就会事半而功倍,因而兴趣是十分重要的。那么,怎样培养学生学习数学的兴趣呢？     

数学教学中学习兴趣的培养

兴趣是人门探究某种事物前进行某种活动的心理倾向。兴趣能直接影响一个人的工作效率和智力发挥，科学研究表明:一个人做他感兴趣的工作,其才能可发挥80%以上;做他不感兴趣的工作,其才     

数学教学中学习兴趣的培养

学习兴趣是非智力因素的重要组成部分。学生学习兴趣的培养是激发学生学习热情,调动学生学习积极性,使之快乐的本源。     

数学教学中学习兴趣的培养

在课堂上,引导学生自主地参与教学过程,让他们提出一些新问题、新看法,可以发挥学生的创造性思维,培养创新意识。这是新课标的重要理念,也是数学教学不断追求的发展性目标。那么,在课堂教学中,如何引导学生进行自主学习,培养其创新思维能力呢？我认为,可以从以下几方面入手：     

在数学教学中培养学习兴趣

兴趣是学生学习的内在动力,是学习知识的向导,教学能否达到理想的效果,在很大程度上取决于能否调动学生的学习兴趣。成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。能使学生在愉悦的气氛中学习,唤起学生强烈的求知欲望是教学成功的关键。因此,教师在课堂教学中要充分关注学生的兴趣和爱好,尽可能设计符合学生年龄特点的教学思路,营造宽松、自由的氛围,使学生爱学、好学、乐学,变＂要我学＂为＂我要学＂。     

在数学教学中培养学习兴趣

<正>著名的教育学家托尔斯泰曾经说过:成功的教育所需要的不是强制,而是激发学生的积极性。兴趣是影响学生学习积极性的重要因素。学习兴趣是学生良好的开展学习的必要因素、学习成功的秘诀、获取知识的开端,是培养求知欲望的基础。因此,提高学生的学习兴趣,既是教育的手段,也是教育的重要目标。一、巧设疑问,培养小学生学习数学的兴趣各种兴趣的价值莫过于用疑问引起。因为这样的兴趣是从学科内部各种元素的关系中派生出来,又可以吸引学生寻根究底。在教学中经常会遇到疑难,解决疑难是学生学习的需要,提出疑难,让学生思考,更是教学的关键环节。在教学中可巧设悬     

数学教学中学生学习兴趣的培养

现在的很多中学生就怕数学,学不好数学,愁自己找不到学数学的方法。这样的例子很多,我认为他们主要是没有喜欢上数学,可我们又该如何去使得一位同学喜欢上数学呢,下面谈谈我从教的一名同学实例。     

数学教学中学生学习兴趣的培养

兴趣是直接推动学生主动学习的内在动力,教师若能巧妙设计教学活动,使学生产生持久的兴趣,就能促使其积极、主动、坚持不懈地,甚至是废寝忘食地钻研数学.怎样才能激发学生持久的学习兴趣呢?     

浅谈数学教学中学习兴趣的培养

数学是一门具有高度抽象性,严密逻辑性和应用广泛性的学科,学生在理解、掌握与应用数学概念、定律、性质、法则等数学知识时,总会感到一定的难度。因此,教师在设计教学过程时,必须激发学生的学习兴趣,才能达到预定的教学目标。     

漫谈数学教学中学习兴趣的培养

兴趣是求知的起点,是直接推动学生学习的内部动力,是学生发挥主体作用和教师发挥主导作用的结合点,是发展学生能力的前提．教学实践证明,只有精心创设教学情境,能够激发起学习认知的积极性,提高学生的学习兴趣,培养学生的求知欲望,是教学成败的关键。在此,我就谈谈如何钻研教材,处理教法,来培养学生学习数学兴趣的几点做法。     

数学教学中学生学习兴趣的培养

在数学教学中,大多数教师由于没有摆脱应试教育的桎梏,导致学生学得累,教师自己教得苦,到头来学生只会按部就班地解题,动手和应用知识的能力相对低下,更谈不上开动脑筋发挥自己的想象力和创造性,严重地束缚了学生个性的发展,学生数学学习兴趣的培养根本无从谈起。在数学教学中如何培养学生的数学学习兴趣,下面我谈几点粗略的看法。     

初中数学教学中学习兴趣的培养

现代心理学研究表明,兴趣能激发和引导人们努力探索某种事物的底蕴,直接促进其智力的发挥和学习效率的提高。就学生而言,教师如何在教学中,根据中学生的认知规律充分调动学生的学习兴趣呢？笔者认为,应从以下几方面着手。     

数学教学中学生学习兴趣的培养

初中数学有些内容较为抽象,学生学起来往往会感到枯燥乏味．兴趣是学生最好的老师,如何培养、激发学生学习数学的兴趣,笔者根据自己多年的经验,总结出了一些经验．创设问题情景,激发学生学习兴趣;以生动、幽默的语言引发学生兴趣;改进教学方法培养学生兴趣;善于设疑,引发学生学习数学的兴趣．     

数学教学中学生学习兴趣的培养

现代教育心理学的研究表明:学生对某一学科的兴趣直接影响着学生对该学科的学习.可以说,一个教师教学成功的关键在于教师能否培养起学生对该学科的兴趣并使之能长久地保持下去.兴趣是可以培养起来的,怎样培养学生学习数学的兴趣呢?本文结合笔者多年的教学实践,着重谈一下在     

教学中培养学生学习数学的兴趣

兴趣是积极探究某种事物或进行某种活动的心理倾向。情感是指人的喜、怒、哀、乐等心理表现,它伴随着兴趣等因素而转移。兴趣、情感是学生获得知识、开拓眼界、丰富内心世界的重要推动力。古人云：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”运用引探教学法帮助学生进入“乐学”的境界是教师在课堂上的工作要点之一。在数学教学中如何运用引探教学法激发学生学习数学的兴趣,培养学生热爱数学、喜欢任课教师的情感,我认为主要可从以下四个方面进行。     

数学教学中学习兴趣的培养策略

爱因斯坦曾说,兴趣是最好的老师,它永远胜过责任感。此语道破了学习规律的真谛。对数学的学习也一样,兴趣是重要的学习动机,它能让学生在欢愉的学习中增长知识。本文将结合实际教学谈谈培养学生学习兴趣的方法。