蛋白质考点专题复习

蛋白质是一切生命活动的体现者,是贯穿于高中生物教科书的一条主线,更是年年高考的热点.以蛋白质为专题不仅可跨章节复习,前后联系,形成知识网络,更能使学生收到总揽全局,事半功倍的复习效果.     

蛋白质专题复习

2．特殊知识点探析 (1)与蛋白质合成、加工和分泌有关的细胞器是核糖体(合成)、内质网(加工、运输)、高尔基体(加工、分泌)、线粒体(供能)。     

蛋白质复习中应注意的几个规律

在高三总复习时有关蛋白质的计算题很多,很多同学面对此类问题无从下手,这里我们总结以下五条规律,以帮助大家解决此类问题:     

“蛋白质”专题复习教学设计

对“蛋白质”一节的专题复习做了教学设计,旨在培养学生的发散思维和创新思维能力.     

与蛋白质相关的计算题型及解法

蛋白质是构成生物体的重要化合物，又是生命活动的体现者。因此，蛋白质是高中《生物》中的重点和难点，也是考点和热点。现将与蛋白质相关的计算题型及解法做了如下的小结和归纳。     

"小麦"专题复习

一、小麦简介 小麦是人类最早种植的粮食作物.在古埃及的石刻中,已有栽培小麦的记载.人们从古埃及金字塔的砖缝里发现了小麦,据考古学家研究,大约在1万年前,当人类还住在洞穴里的时候,就开始把野生的小麦当作食物了.     

有机物的鉴别专题复习

一、背景知识--鉴别有机物的常见方法 1.溶解性法. 通常是加水鉴别,观察其是否溶于水.例如,用该法可以鉴别乙醇和氯仿、乙酸和乙酸乙酯、甘油和油脂等.     

提高光合作用效率专题

在高中生物教材（选修本）中，就有专门的一节“提高农作物光合作用效率”，在这里，笔者再出同一个专题，是否多此一举？答案是：不是。因为在本专题里，笔者将结合生活实际和最近几年高考命题趋向，从另一个角度更加深入详细地阐述如何来提高光合作用效率。光合作用概念：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并且释放出氧气的过程。     

以"肝脏"为核心的专题复习

肝脏是人体最大的腺体,正常成年人约1.5 kg.它与体内多方面的生理活动密切相关,对于生命的维持有重要意义.肝脏除了分泌胆汁外,在代谢方面,对人体内蛋白质、糖类、脂类等很多物质的代谢都有影响;肝脏还有解毒作用;此外,肝炎等肝脏疾患会严重影响人体健康.     

浅谈蛋白质相关计算的专题复习

在近几年的上海、广东及全国的生物高考试题中，涉及细胞、新陈代谢、遗传学、生态学等知识的计算题越来越多。因此，有关计算题的复习应是复习的一个重点内容，现列举如下。     

利用模型方法提高“蛋白质专题”的复习效率

在“蛋白质专题”的复习中,通过扩增核心概念模型、整合物理模型和建构数学模型来提高“蛋白质专题”复习的有效性,同时培养学生的建模思维和建模能力.     

氧化还原反应的专题复习

氧化还原反应在中学化学教学中占有重要的地位 ,是历年高考的重点内容之一。由于这部分知识在课本中出现的比较分散 ,且学生较难理解 ,为让学生达到系统掌握的目的 ,我对这一部分知识进行专题复习 ,写出来供大家参考。一、《考试说明》的要求( 1 )理解氧化和还原、氧化剂和还原剂等概念 ;( 2 )能判断氧化还原反应中电子转移的方向和数目 ;( 3)配平氧化还原反应方程式。二、明确概念 ,理解氧化还原反应的对立统一性氧化还原反应定义 :一种物质被氧化 ,同时另一种物质被还原的反应 ,称为氧化还原反应。氧化还原反应中的概念及关系见附表。附表…     

谈高中生物学专题复习

科学的学习方法是掌握基本知识 ,形成熟练基本技能 ,迅速解答各类题型 ,提高学生学习成绩的关键因素之一。在复习专题时 ,首先应该明确专题复习目标和复习内容 ,对本专题内的重点、疑难点进行认真梳理排查 ,做到心中有数。在此基础上 ,经过独立思考 ,进行发散思维挖掘出知识点之间的内在联系和相互关系 ,再经过集中思维 ,归纳形成一套适合自己理解记忆的知识体系。1　注重课本 ,加强联系1.1　加强学科内的联系　可以把知识点串起来形成知识链 ,进而由知识链形成知识网 ,知识链和知识网就是课本内容的知识结构。新课的学习是一个一个知识点进…     

非典型肺炎"理综专题

一、非典型肺炎及病原体 2002年11月16日在广东佛山市首次发现了非典型肺炎病例,接着在加拿大、印度尼西亚、菲律宾、新加坡、泰国以及越南等国家和地区都有了非典型肺炎病例的报道.世界卫生组织负责传染病的执行干事戴维·海曼于2003年4月16日宣布,经过全球科研人员的通力合作,终于正式确认冠状病毒的一个变种是引起SARS(非典型肺炎)的病原体,该病毒的遗传物质是RNA.该RNA是已知RNA病毒中分子直径最大的,达100nm,约含3万个碱基.电子显微镜观察发现,该病毒的囊膜上有形状类似日冕的棘突,故命名这类病毒为冠状病毒.为了搞清楚它的来源,科学家作了基因的分析比较,发现分离出的新型冠状病毒与已知的冠状病毒基因同源性达到64%.     

“关于性染色体XY”专题复习例解

作者以性染色体XY为线索,精选典型例题,将考试中经常出现的关于XY的问题串联起来,展开专题复习,通过精讲精练,让学生举一反三、触类旁通,提高学生解决相关遗传学问题的兴趣和能力。     

浅谈高三生物专题复习策略

进入高三第二学期,学生也就进入了复习迎考的关键阶段.在这一阶段,各门学科都开始了综合复习,练习量开始加大,学生的学业负担和心理负担也日趋加重,有些学生甚至不堪重负而提前退出竞争.那么,在高三后阶段的综合复习中,如何通过不断创新复习思路,优化学科知识结构,实现优化学生复习心理、提高复习效率呢?     

高考复习"专题提升"的模式建构与教学案例——以江苏高考"书写新情境下的反应方程式"为例

针对江苏高考"热"难"兼备的考点,建构"专题提升"复习模式,通过"专题立项"、"内驱激发"、"思维建模"、"问题解决"、"变式巩固"等环节,聚焦核心素养,紧扣热点,突破难点.以"书写新情境下的反应方程式"为例,诠释"专题提升"模式的实施策略.