大学学生干部良好成就动机的培养

大学学生干部是大学生群体中的优秀代表，是大学生学术、文化、体育等活动的重要组织、管理队伍，是师生互动的桥梁，他们追求成功，渴望自我价值得到实现。已有研究表明，良好的成就动机对大学学生干部的成长和发展起着重要作用。如何正确引导大学学生干部的成就动机，有效激励其工作热情，使他们从成功的体验中获得成就感，消除功利主义思想是当前高校教育管理工作者尤其是政治辅导员早已关注的问题，也是个值得探讨的课题。     

当代大学生成就动机的特点研究

大学生的成就动机对大学生的学习、生活有着十分重大的影响作用,因此以北京地区6所大学的712名学生为被试,采用成就动机量表（AMS）,调查了当代大学生成就动机的特点。结果表明：大学生有比较高的成就动机,他们追求成功的动机要明显的高于避免失败的动机。大学生的成就动机存在显著的性别差异、专业差异和学校类型差异。男大学生追求成功和避免失败的成就动机都要高于女生,理科大学生避免失败的动机要显著的低于文科和工科大学生,师范类学校的大学生避免失败的动机要低于其他类型的学校。     

北京地区大学生成就动机的特点研究

大学生的成就动机对大学生的学习、生活有着十分重大的影响作用,是一个人成功与否的关键因素之一。但在当前的就业形势、教育环境的影响下,大学生的成就动机出现了一些新的变化。因此以北京地区6所大学的712名学生为被试,采用成就动机量表（AMS）,调查了当代大学生成就动机的特点。结果表明：（1）总体上,大学生有比较高的成就动机,他们追求成功的动机要明显高于避免失败的动机。（2）亚群体上,大学生的成就动机存在显著的性别差异、专业差异和学校类型差异。男大学生追求成功和避免失败的成就动机都高于女生,理科大学生避免失败的动机显著低于文科和工科大学生,师范类学校的大学生避免失败的动机低于其他类型的学校。在年级因素上没有发现显著的差异。     

浅谈高校辅导员与大学生的心理成长

对于高校大学生来说,大学阶段是他们综合素质发展和心理成长的重要阶段,在这一阶段,他们接触到的人和事都将对他们的人格完善和心理成熟产生重大的影响。高校辅导员作为工作在高校第一线的学生管理人员,与大学生有着最直接的接触和交流。因此,高校辅导员的心态、个性、情绪等心理方面的素养必将在与学生的交往过程中影响着大学生的心理和行为,对他们的心理成长起到不可小视的作用。     

浅谈大学生的成就动机

成就动机是指一个人对于自己认为重要的有价值的工作乐意去做,并力求达到成功的内在动力。一定程度上讲,大学生成就动机的强弱决定着他们的成功与失败。大学生成就动机中包含有：探索未知事物的兴趣,证实自己智力、体力、胜任能力的欲望,因学习成绩优异、工作出色而赢...     

关注学生干部选择中的学生话语权

作为高校教育管理中最基层的具体实施者,学生干部是帮助学校做好学生工作的重要力量。在这个意义上,我们可以理解去年年底时中山大学学生会主席直选在社会中引起的一股讨论热潮。大学生是祖国未来的建设者,他们有着相对独立的思想和创新的激情,所以在他们眼中,"谁当学生干部"已经远远不是中小学时的"老师说了算"那么简单,他们在通过这个过程去理解权利、义务、民主、公平等。中国人民大学教授张鸣说,大学理应成为练习民主的场所,学生干部的竞选就是再合适不过的一个机会。当然,也有人持不同意见。无论如何,谁当学生干部事情很小,影响很大,至少对大学生的成长来说是如此。本期话题"谁当学生干部"旨在通过对如何选拔高校学生干部的讨论,给学生管理工作者一些启示,推进高校校园文化建设,推动大学精神建设。     

应该重视学生干部直选方式

作为高校教育管理中最基层的具体实施者,学生干部是帮助学校做好学生工作的重要力量。在这个意义上,我们可以理解去年年底时中山大学学生会主席直选在社会中引起的一股讨论热潮。大学生是祖国未来的建设者,他们有着相对独立的思想和创新的激情,所以在他们眼中,"谁当学生干部"已经远远不是中小学时的"老师说了算"那么简单,他们在通过这个过程去理解权利、义务、民主、公平等。中国人民大学教授张鸣说,大学理应成为练习民主的场所,学生干部的竞选就是再合适不过的一个机会。当然,也有人持不同意见。无论如何,谁当学生干部事情很小,影响很大,至少对大学生的成长来说是如此。本期话题"谁当学生干部"旨在通过对如何选拔高校学生干部的讨论,给学生管理工作者一些启示,推进高校校园文化建设,推动大学精神建设。     

科学集中候选人 民主产生学生干部

作为高校教育管理中最基层的具体实施者,学生干部是帮助学校做好学生工作的重要力量。在这个意义上,我们可以理解去年年底时中山大学学生会主席直选在社会中引起的一股讨论热潮。大学生是祖国未来的建设者,他们有着相对独立的思想和创新的激情,所以在他们眼中,"谁当学生干部"已经远远不是中小学时的"老师说了算"那么简单,他们在通过这个过程去理解权利、义务、民主、公平等。中国人民大学教授张鸣说,大学理应成为练习民主的场所,学生干部的竞选就是再合适不过的一个机会。当然,也有人持不同意见。无论如何,谁当学生干部事情很小,影响很大,至少对大学生的成长来说是如此。本期话题"谁当学生干部"旨在通过对如何选拔高校学生干部的讨论,给学生管理工作者一些启示,推进高校校园文化建设,推动大学精神建设。     

发挥共青团组织优势,引领大学生践行社会主义核心价值体系

一高校共青团是大学生思想政治教育的重要载体高校是共青团工作的重要阵地,高校共青团的工作在全团始终处于举足轻重的地位。长期以来,高校共青团在党的领导下,全面贯彻党的教育方针,积极适应经济社会发展对人才成长的需要,在团结和带领青年学生跟党走、服务青年学生成长成才等方面发挥了重要作用,具体体现在对大学生进行思想政治教育、辅助学校教育工作、培养和锻炼干部等方面,其中对大学生进行的思想政治教育工作是共青团发挥其它方面     

初中起点的免费师范生成就动机现状调查及教育对策

正成就动机作为一种潜在的、持久性的人格特质,作为一种渴望成功的社会性动机,对人的学习、工作和生活都有重大的影响作用,它激励着个体不断冲破险阻与困难,获取最后的成功。追求成就事业的强烈动机是人才成长和发展的基本动力。因此,成就动机的强弱对于学生能否在学习、工作中尽心尽力、坚持不懈地追求成功,并最终实现内心目标有着至关重要的作用。从20世纪40年代至今,成就动机的研究就     

大学生情绪智力、成就动机及学业成绩量化研究

应用情绪智力量表(EIS)、成就动机量表(AMS)等随机调查的方式探究是否担任过学生干部、是否独生子女对大学生情绪智力、成就动机、学业成绩方面的影响及情绪智力与成就动机、学业成绩之间的关系.其结果表明:担任过学生干部的同学情绪智力水平显著高于未担任过学生干部的同学;是否独生子女对情绪智力没有显著影响;大学生情绪智力和成就动机显著正相关,和学业成绩不存在显著相关.     

地方高校学生干部成就动机、工作量化和学业成绩的关系

采用成就动机量表、高校学生干部量化考核表,探讨高校学生干部成就动机与工作量化和学业成绩的关系。结果发现:高校学生干部成就动机与工作量化和学业成绩显著正相关;留任学生干部成就动机和工作量化显著高于不留任学生干部;高校学生干部的成就动机与工作量化无性别差异;来自农村的学生干部的成就动机和工作量化显著高于来自城镇的学生干部。     

谁当学生干部：科学集中候选人 民主产生学生干部

作为高校教育管理中最基层的具体实施者,学生干部是帮助学校做好学生工作的重要力量。在这个意义上,我们可以理解去年年底时中山大学学生会主席直选在社会中引起的一股讨论热潮。大学生是祖国未来的建设者,他们有着相对独立的思想和创新的激情,所以在他们眼中,“谁当学生干部”已经远远不是中小学时的“老师说了算”那么简单,他们在通过这个过程中理解权利,义务,民主,公平等。中国人民大学教授张鸣说,大学理应成为练习民主的场所,学生干部的竟造福不是再合适不过的一个机会。当然,也有人持不同意见。无论如何,谁当学生干部事情很小,影响很大,至少对大学生的成长来说是如此。 本期话题“谁当学生干部”旨在通过对如何选拔高校学生干部的讨论,给学生管理工作者一些启示,推进高校校园文化建设,推动大学精神建设。     

大学生满意度调查能告诉我们什么

已有大学生满意度调查往往立足于“顾客—服务者”的视角,更多关注大学生对学校教育各项产品和服务等“客观”教育活动的评价,而忽视了学生在大学期间最应关注的问题是其本身的“成长和收获”.大学生自我成长和收获的满意度与其成长需要有关,也与学校教育发挥作用的效果有关.本文借鉴需要理论、大学生发展理论和学校影响力理论,利用清华大学教育研究院“中国大学生学习与发展追踪调查”2014年对全国大学生的调查数据,构建“大学生成长需要与学校教育影响力”分析框架.通过分析学生成长基本需要和学校教育影响作用两者的匹配水平与大学生成长和收获满意度的关系,本文发现,大学生成长和收获满意度调查可以反映学生成长过程中的核心需要以及学校促进学生发展最有价值的工作:一是为了契合学生社会性成长需要,改善学生与教师、同学、管理者等人员之间的关系;二是为了满足学生认知发展需要,提升有效教学实践、高影响力教育活动质量水平,并通过它们提高学生的学习兴趣和学习热情.     

践行“三严三实”——新时期加强高校学生干部培养的几个结合的意义与探索

在新的发展时期,高校学生干部对大学生群体的健康成长具有重要作用,是推动高校学生工作优质化发展的重要力量。践行"三严三实",严格把关高校学生干部的选任和培养工作,需要做好几个结合,明确学生干部的角色定位,培养他们的干部意识和干部智慧。只有这样,才能培养出优秀的大学生干部。     

大学生成就动机、成就和心理健康关系的实证研究

文章考察了大学生成就动机、成就(包括学习成绩和社会成就)和心理健康之间的关系,探究了背景不同的大学生在成就动机、学习成绩、社会成就和心理健康等方面的差异.结果发现:不同性别大学生在成就动机和学习成绩方面均存在显著性差异,学生干部成就动机和社会成就显著高于普通学生;大学生成就动机与社会成就存在显著正相关,和学习成就不存在显著相关,对心理健康有较强的预测力.     

呼伦贝尔学院大学生成就动机现状调查研究

本文采用问卷调查法,对呼伦贝尔学院大学生的成就动机状况进行专门研究,通过SPSS16.0对数据进行处理,结合深度访谈法得出结论如下：男大学生追求成功的动机高于女生;大学四年中,学生成就动机没有显著变化;艺体师范类与理工非师范类学生追求成功的动机更为强烈;外貌自评可以成为大学生成就动机的一个线索;学业成绩相对较差的学生避免失败的动机较强。     

高校学生干部应具备的基本素质

在高校学生干部的作用是至关重要的,学生干部的素质、工作能力的高低直接影响到大学生管理和思想教育工作的效果。本文就学生干部所要具备的人格魅力、等进行一些探讨,以期能够对大学的学生干部的选拔和培养起到借鉴作用。     

如何进行新生宿舍分配

正学生宿舍是大学生活动的主要场所,宿舍学生间的相互影响,对大学生的成长和发展起着重要作用。如何为素未谋面的大学新生安排宿舍,促进大学生能够在大学四年中得到更积极和有益的朋辈互助,将是辅导员工作中的一项重要内容。     

中小学生成就动机培养的心理学启示

学习动机是一种比较广泛的社会性动机。它是在社会生活条件和教育的影响下逐渐形成的。反映在学生头脑中的学习动机是非常复杂而多样的。国内外的研究表明，学生学习的主要动机集中反映在成就动机上。所谓成就动机。是指个人对自己认为重要的或有价值的工作。不但愿意去做。而且能达到完美的地步的一种内在推动力量。麦克里兰德通过研究发现，成就动机水平高的人希望获得成功。而当他失败之后，会加倍努力，直到成功。就中小学生而育。与其学习活动紧密相联的成就动机，则更多地表现为获得优异的考试成绩、取得令人茨慕的竞赛名次等内在推动力。成就动机水平高的学生从不满足已有的成绩或名次，总是精益求精，心中抱有更高的追求；较之一般的学生，他们具有更饱满的学习热情、更坚强的学习毅力以及更高水平的学习自觉性。实践证明，成就动机越强、成就需要的层次越高。对学生学习和成才的推动作用越大。一般来说。学习上出类拔萃的学生都具有较强的成就动机。