幼儿良好习惯养成教育中家长地位与作用研究

使孩子具有良好习惯是幼儿园教育的重要任务之一,跨世纪人才需要博学多才,有快捷获取信息的能力,有终生学习的观念,有自我发展精神,有与人协作能力等,所有这一切都基于良好习惯的培养。目前在园的学生是一个独生子女的群体,他们享受着来自多方面的厚爱、享受着优越的生活环境,存在的问题较多。习惯决定命运,习惯是一种能量的储蓄,好的习惯是人们走向成功的钥匙,而坏的习惯是通向失败敞开的门。但是良好的行为习惯并不是天生的,完全可以通过后天来培养,家长朋友们在教育过程中起到不容忽视的地位。     

以《幼儿画报》为例谈对幼儿良好习惯的培养

《幼儿画报》总是能把引人入胜的故事和朗朗上口的儿歌紧密结合起来,以便帮助幼儿养成良好的习惯。从2014年的《幼儿画报》中,可以看出它对幼儿几方面良好习惯的培养起到了重要作用:培养幼儿保持挺拔姿势的好习惯;培养幼儿爱刷牙讲卫生的好习惯;培养幼儿做事干净利索的好习惯。总之,《幼儿画报》采用故事与儿歌相结合的方式,为幼儿良好习惯的培养打下坚实的基础。     

以《幼儿画报》为例谈对幼儿良好习惯的培养

《幼儿画报》总是能把引人入胜的故事和朗朗上口的儿歌紧密结合起来,以便帮助幼儿养成良好的习惯。从2014年的《幼儿画报》中,可以看出它对幼儿几方面良好习惯的培养起到了重要作用：培养幼儿保持挺拔姿势的好习惯;培养幼儿爱刷牙讲卫生的好习惯;培养幼儿做事干净利索的好习惯。总之,《幼儿画报》采用故事与儿歌相结合的方式,为幼儿良好习惯的培养打下坚实的基础。     

以送垃圾为例谈对幼儿良好习惯的培养

幼儿良好习惯的养成,并非一朝一夕之功,而是需要家长和老师持之以恒地有意识地加以培养。以送垃圾为例,通过辅助及追踪理论、观察理论、专一理论、强化理论、以小见大等理论的运用,使幼儿完成一定的任务,从而在日常生活中逐步培养幼儿的良好习惯。     

以送垃圾为例谈对幼儿良好习惯的培养

幼儿良好习惯的养成,并非一朝一夕之功,而是需要家长和老师持之以恒地有意识地加以培养。以送垃圾为例,通过辅助及追踪理论、观察理论、专一理论、强化理论、以小见大等理论的运用,使幼儿完成一定的任务,从而在日常生活中逐步培养幼儿的良好习惯。     

试论幼儿阅读习惯的培养

幼儿阶段是人的一生发展中的重要时期,也是行为习惯养成的最重要阶段,因此幼儿教育工作越来越引起全社会的广泛重视。本文从幼儿阅读习惯的培养入手,具体阐述了良好的阅读习惯对幼儿教育的重要性．提出了培养幼儿阅读习惯的实施策略,以期能对幼儿教育工作起到一定的借鉴意义。     

试论幼儿阅读习惯的培养

幼儿阶段是人的一生发展中的重要时期,也是行为习惯养成的最重要阶段,因此幼儿教育工作越来越引起全社会的广泛重视。本文从幼儿阅读习惯的培养入手,具体阐述了良好的阅读习惯对幼儿教育的重要性,提出了培养幼儿阅读习惯的实施策略,以期能对幼儿教育工作起到一定的借鉴意义。     

浅议如何培养学生良好习惯

培养孩子的良好习惯,摇篮在学校和家庭,重担靠教师和父母先挑,时间是越早越好.有好习惯就有好人生,它是命运的主宰,它是成功的轨道,它是终身的财富.     

浅议如何培养学生良好习惯

培养孩子的良好习惯,摇篮在学校和家庭,重担靠教师和父母先挑,时间是越早越好。有好习惯就有好人生,它是命运的主宰,它是成功的轨道,它是终身的财富。     

浅谈家长对幼儿诚信教育的培养

本文以家长对幼儿诚信教育的培养为引导,围绕家长对幼儿诚信教育的培养来分析问题。在抛砖引玉之后寻找"症结"所在,而后"对症下药",归纳出家长对幼儿诚信教育培养的对策。     

农村幼儿主动探究能力的培养

农村幼儿园有着得天独厚的自然资源,利用当地的"农作物"这一自然资源开展活动,让孩子接触自然,拓展幼儿认识自然的途径,积累科学经验,延伸幼儿对大自然的兴趣。同时培养农村幼儿因的孩子学习科学、热爱科学和主动探究科学的兴趣     

培养幼儿良好习惯之我见

幼儿良好习惯是系安全学习的纽带,离开养成教育安全无法保证,学习也好不了哪儿去。要求我们幼儿教师、园长对园一日活动精心设计布置。活动设计要生动寓理;日常行为达教育训练目的;寓纠偏于家长的配合之中;树榜样于点滴。     

试论幼儿自由

自由是人类教育追求的目标,自由对个人的发展有积极的意义。本文分析了幼儿教师对幼儿自由的误解及幼儿自由丧失的状况,并论述了幼儿在幼儿园的三种基本活动中自由的应然表现,进一步阐释了幼儿自由,提出了实现幼儿自由的保障措施及建议。     

从生活入手培养幼儿的合作意识

在幼儿园里有的小朋友一遇到困难首先想到的就是找老师,不会想到有些事情小伙伴也是可以帮忙的,缺少合作的意识。现今社会,合作是一个人所必备的素质。如何培养孩子的合作意识,是老师必须思考解决的问题。陶行知说过"生活即教育",这就要求我们从生活入手,从孩子的点滴入手,让孩子们充分得到自由的生活,从自由的生活中得到真正的教育,懂得合作,学会合作。     

幼儿家长教育理念存在的误区与消除

幼儿家长拥有科学的教育理念,对儿童的身心发展、快乐成长是至关重要的。     

从兴趣入手培养幼儿的早期阅读能力

早期阅读是指0—6岁学前儿童凭借变化着的色彩，图像、文字或凭借成人形象的读讲来理解读物的活动过程。在幼儿阶段，开展早期阅读所形成的良性循环，越来越引起幼儿园的关注。因此，在阅读教学过程中，教师应当善于唤起并组织幼兴趣，以便激励他们持续地、愉快地、主动地进行阅读学习；     

浅谈关于幼儿良好习惯的培养

细节决定成败,而习惯形成细节。良好习惯的养成,对个人成长的影响是深远的。幼儿阶段是个人行为习惯养成的基础阶段与关键时期,儿童自主意识萌发,学习能力也处于模仿记忆较强时期,其规范培养较为容易。其中,家长与教师双方都负有重要责任。     

低年级小学生应养成的良好习惯

良好的习惯可以使一个人终身受益。尤其是对于小学低年级学生来说．养成良好的习惯更是至关重要。在低年级有针对性、有计划性地去培养学生的良好习惯,效果尤为显著。     

从兴趣入手培养幼儿的早期阅读能力

早期阅读是指0-6岁学前儿童凭借变化着的色彩,图像、文字或凭借成人形象的读讲来理解读物的活动过程.在幼儿阶段,开展早期阅读所形成的良性循环,越来越引起幼儿园的关注.因此,在阅读教学过程中,教师应当善于唤起并组织幼儿兴趣,以便激励他们持续地、愉快地、主动地进行阅读学习.     

家园合作 共促幼儿健康成长

开展新型的家园合作,共同重视孩子素质教育,让孩子在幼儿园度过难忘的快乐时光,需要幼儿、家长、幼儿园相互配合、共同促进,让孩子健康快乐地成长。