园林高职教育改革之我见

该在简要回顾国内外风景园林教育发展史的基础上，分析了我国园林高职教育存在的弊病，并就我国的园林高职教育改革提出了若干建议。     

高职园林专业设置及课程体系的研究

根据21世纪我国国民经济发展对高职园林专业人才的需求，分析了高职院校园林专业教育存在的问题。根据对高职学生园林知识结构与应用能力的要求，探讨了园林专业的专业设置和课程体系。     

浅析高职园林类专业实践教学

实践教学是我国高等职业教育体制改革的一个重要组成部分,也是我国社会发展的内在要求。本文以培养应用型的高职园林人才为目标,论述了具有高职园林特征的实践教学体系改革的基本思路,为高职园林类专业实践教学工作者提供参考。     

新形势背景下高职园林教学指导的思路与启发

近些年来,伴随着我国教育体制改革的不断深化,加强对我国高等院校特别是高职院校学生的专业教学指导已经成为我国教育改革的重要内容,特别是在一些综合性强、实践性强的专业指导上。但是新形势下我国高职教学指导方式,仍然存在着一些高校教学问题。因此,本文旨在分析在当前国情下的高职园林教学专业指导基础上,研究高职园林专业教学的现状及问题,从而找到有效的教育新思路并提出一些改进高职园林教育指导的方法和对策。     

浅谈高职园林专业的教育教学之研究

本文对目前园林行业的发展及其现状进行了简要的阐述,针对园林专业高职教育教学现状存在的问题,对高职院校园林专业在课程设置、教学方式等方面进行分析,并就今后园林专业高职教育教学提出了一些建议。     

高职园林专业实践教学模式初探

新兴的高职教育是一种就业教育,因此应注重高职教育的专业实践教学环节。本文总结分析了高职园林专业在实践教学中存在的问题,重点探讨了高职园林专业实践教学的目标、基本思路和对策。     

高职园林专业定位的探索

一、高职园林专业设置现状我国的高等职业院校大多是从中专或职工大学改制而来,为适应我国城市建设的需要,在20世纪90年代开始,一些职业院校在原中专园林专业的基础上开设了高职园林专业,但在专业名称、教学计划、教学大纲的制定上普遍承袭本科院校或原中专的培养模式,课程设置缺乏新颖性,没有体现出高职教育的实践性、应用性和地方性的特色。     

基于岗位能力的高职教育园林课程设计创新

以黑龙江生态工程职业学院省级骨干高职院校项目重点建设园林技术专业、中央财政支持的专业服务产业发展能力建设项目园林工程技术专业为研究对象,以园林测量课程为例,对高职教育园林类课程进行课程设计创新,通过对黑龙江省园林行业有园林测量需求的企事业单位进行调查,总结出高职教育园林测量岗位能力,基于岗位能力进行园林测量课程设计,并在实践中不断调整优化,最终得出对黑龙江省园林类高职教育具有应用推广价值的理论体系。     

高职园林专业建设与改革的比较研究

文章通过对园林行业发展现状和对人才需求状况进行分析,指出了高职园林专业教育存在的问题.同时,在对部分国家示范性高职院校的园林专业建设特色进行比较的基础上,提出了笔者所在院校园林专业建设与改革的思路和对策.     

高职园林专业建设与改革的比较研究

文章通过对园林行业发展现状和对人才需求状况进行分析,指出了高职园林专业教育存在的问题。同时,在对部分国家示范性高职院校的园林专业建设特色进行比较的基础上,提出了笔者所在院校园林专业建设与改革的思路和对策。     

对构建我国高职院校通识教育体系的思考

文章从新加坡重视通识教育的经验出发,阐述了通识教育的内涵及意义,分析了我国高职院校通识教育存在的问题及形成原因,并对如何构建我国高职院校通识教育体系提出了相关建议。     

电子商务专业建设规划与构想

该文分析了电子商务的内涵及其发展给我国经济与社会发展带来的影响 ,对电子商务专业的方向、课程设置、培养目标及实训基地建设提出了规划与构想     

当前我国高职改革发展中的若干问题思考

我国高职教育已经进入了一个新的发展历史阶段,在改革发展中也将面临诸多问题。文章就其如何定位与发展、如何深化校企合作、如何引进现代学徒制以及如何加强人才培养,推进课程改革,提高教学水平等问题进行了思考,提出了相关建议。     

高职涉外经贸类专业实习实训模式比较研究

本研究从调查结果入手,围绕我国高职院校涉外经贸类专业多种实习、实训模式的特点、适应性、有效性和可行性等方面的问题,对基于课堂操练、校内实训、企业实习以及校企融合的几种基本模式进行分析和比较,以期探索出真正适合高职涉外经贸类专业,且又切实可行并行之有效的最佳实习、实训模式。     

高中等职业技术教育发展的"外部驱动力"理论

从驱动高中等职业技术教育发展的"外部驱动力"的研究出发,通过对高中等职业技术教育发展的"外部驱动力"的分析,进一步阐述了驱动高中等职业技术教育发展的四个"外部驱动力"理论,以及"外部驱动力"理论对驱动高中等职业技术教育发展的学术价值及实践指导意义.指出不论是理论研究工作者还是高中等职业技术教育管理者、教师,认真掌握驱动高中等职业技术教育发展的四个"外部驱动力"理论,对高中等职业技术教育健康、快速、科学发展,都有极其重要的意义.     

勇于创新,办出特色,建设真正的职业技术院校——关于职业技术院校办学特色的思考

近十年来，随着中国社会经济的迅速发展，对高技能人才的需求十分迫切。以培养高级技能人才为办学宗旨的职业技术学院也迅速发展，招生人数已经超过普通高校而成为中国高等教育的半壁江山。然而，由于长期以来对职业技术教育的认识的偏误造成中国职业教育的落后。很多名为职业技术学院的院校实际上还在按照普通专科学校的模式办学。本文针对这种现象，围绕“如何办出特色”这个主题，从办学定位、学科建设、师资队伍建设、实验室和实训室建设、教材建设和教学方法创新、人才培养模式创新等方面展开讨论，提出一己之见，以就教于专家。     

湖北省高职院校来华留学生招生现状与对策研究——以武汉职业技术学院为例

随着经济全球化趋势日益加强,教育对外开放正逐步深化。在国家建设示范性高职院校的大背景下,加强高职教育国际交流,引进国外优质教育资源,发展来华留学生事业,对我国高职院校国际化发展带来了巨大的机遇和挑战。文章引用数据、采用对比、举例等分析方法,解析高职院校来华留学生现状,并以武汉职业学院来华留学生教育管理实践为例,深入思考武汉职业技术学院来华留学生事业发展策略。     

国外农业职业技术培训的发展及启示

我国新农村建设的成功,在很大程度上要依赖于农村劳动力素质的提高。这除了要重视基础教育,还必须依靠农业职业技术培训的发展。美国、欧盟等国家在农业职业技术培训的发展过程中,从立法、管理体制、培训层次、培训方法、考试制度及经费保障等方面,采取了许多得力措施。借鉴国外经验,为促进我国农业职业技术培训的发展,笔者认为应该从明确职业技术培训目标、确立职业技术培训制度和完善农业职业技术教育体系等三个方面去努力。     

技术师范学院在职业教育中的"龙头"作用

从分析我国职业教育的当前状况入手,围绕发展导向、师资培养、成功示范讨论了省级技术师范学院在职业教育中的“龙头”作用。     

试论高职教育人才质量标准

上个世纪90年代末以来，我国的高职教育在取得巨大发展的同时，也出现了一些亟待解决的重要问-题，如人才培养的质量保障问题。章认为人才质量标准的选取与确定是讨论人才质量问题的首要前提，并从高职教育人才的培养目标和培养规格两个层面对高职教育的人才质量标准进行了探讨。