构建现代职教体系：新的视野

发展和完善职业技术教育体系的核心理念是科学发展观。用科学发展观构建职业技术教育体系，必须强调：其一，职业技术教育体系的构建必须与科技进步和社会经济发展相协调——技术的科学化和理论化带来了职业技术人才类型的变化；随着技术的科学化和理论化逐步深入，培养职业技术人才的学制层次也逐步高移；     

技术教育:现代职业教育重要组成部分——兼论构建现代职业教育体系

技术教育是当前我国比较被忽略或轻视的教育类型,但从哲学的逻辑和范畴来看,技术教育是一直客观存在的教育类型,与职业教育有着比较明显和严格的区分。而且,在当前我国建设现代职教体系的过程中,技术教育可以发挥很重要的作用,是现代职教体系的主要组成部分。当前我国的自主创新和社会经济转型都需要大量的技术型人才,这都需要技术教育作为支撑,为我国的经济发展与社会进步发挥引擎作用。     

关于现代职业教育体系的构建

我国的现代职业教育体系应具备以下三个基本特征：一是适应经济发展方式转变和产业结构调整的要求：二是体现终身教育理念：三是中等和高等职业教育协调发展．现代职业教育体系构建的基本目标是：（1）以构建现代职业教育学制体系为目标,以中、高职衔接为重点,形成技能型人才培养的融通政策。（2）以普职规模大体相当为目标．以学历教育与非学历教育并举为抓手．实施积极有效的职业教育招生政策。     

对现代职业教育体系建设的思考

进入"十二五"时期,建设现代职业教育体系成为职业教育科学发展的重大战略任务。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2012年)》提出"到2020年,形成适应经济发展方式转变和产业结构调整要求、体现终身教育理念、中等和高等职业教育协调发展的现代职业教育体系,满足人民群众接受职业教育的需求,     

现代职业教育体系的构建

职业教育是当今教育界以至社会各界争论的热门话题。职业教育经过多年的发展，在国际上已形成一个比较完善的体系，借鉴成功经验，提出我国职业教育应在以下三方面进行适当改革：一．采取灵活多样的学制以满足不同类型、不同层次学员的需要；二、把中、高层次的职业教育进一步衔接沟通；三．要加强职业教育和普通教育之间的联系和沟通，培养理论联系实际的复合型人才。     

关于全面构建现代职业教育体系的思考

构建现代职业教育体系是《国家中长期教育改革与发展规划纲要(2010-2020)》提出的重要课题.从《教育规划纲要》的目标要求出发,分析了现代职业教育体系建设的基本出发点,厘清了当前社会上存在的三种认识误区,提出了现代职业教育体系的基本特征,并就如何发挥高职院校在职业教育体系建设中的带头作用、主体作用、引领作用等问题进行了思考.     

关于构建现代职业教育体系的几点思考

近年来,职业教育热议的高频词有:"吸引力"、"质量提升""、公益性实现",……,等等。这些关键词反映了当下职业教育改革发展的强烈诉求。现代职业教育体系构建要求因时生发。构建现代职教体系正指向职业教育改革发展的瓶颈问题,它既是职业教育自身发展的内在需求,也是社会发展的必然需要,是直接关系我国从人力资源大国向人力资源强国转变的     

构建现代职业教育体系 加快发展现代职业教育

抓住发展机遇,站在经济、社会和教育发展全局的高度,以战略眼光、现代理念和国际视野建设现代职业教育体系,发展现代职业教育,是促进教育公平、基本实现教育现代化和建设人力资源强国的必然选择。本文就如何构建现代职业教育体系,加快发展现代职业教育作深入探讨。     

职业教育体系的调适与完善

目前职业院校的学生来源多元化、素质参差不齐,按照同一标准开展教学困难很大.这就需要我们重新审视职业教育的人才培养目标,按照“技术型人才”、“技能型人才”进行分类教育.职业教育体系在具体运行时,也应做适当地调适与完善,改变目前的职业院校将两类人才混在一起、按同一模式进行教育的状况.     

基于现代职业教育体系的高技能型英语人才培养方案研究

以职业需求为基准的教育教学能够解决我国现阶段的就业压力,本文以现代职业教育体系的高技能型英语人才培养方案为主旨进行探讨,通过现代职业教育体系的概述分析出现代职业教育体系中高技能型英语人才培养的重要性,并对此体系中高技能型英语人才的培养策略进行详细探讨,希望能够为我国现代职业教育体系中高技能性英语人才培养的实践活动提供帮助。     

现代职业教育体系构建的三个基本问题

我想先提三个问题:建立现代职业教育体系是国家意志吗?建立现代职业教育体系是规律使然吗?建立现代职业教育体系是基于规律使然的国家意志吗?什么意思呢?如果国家意志不符合规律它是短命的;如果规律使然,没有变成国家意志,那它就是纸上谈     

推进中等和高等职业教育协调发展 构建现代职业教育体系

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出,我国要在2020年形成现代职业教育体系。当前,职业教育仍然是我国教育事业的薄弱环节,中等和高等职业教育在专业、课程与教材体系、教学与考试评价等方面仍然存在脱节、断层或重复现象,职业教育整体吸引力不强,与加强技能型人才     

如何有效构建现代职业教育体系

随着我国社会经济的不断发展和科学技术的不断进步,我们国家的现代化水平和对于精神文明生活的要求也是越来越高。教育事业作为国家发展最为根本的基础产业之一,逐渐提上了党和国家的日程之上。千百年来,我国向来以"少年强而国强。"的理念来激励国人,从而激励我国教育事业的进步。我们国家的中等和高等教育事业随着近些年来的经济发展得到了很大的进步。而在这之中的现代职业教育也从咿呀学语逐渐发展到现如今的磅礴气势。     

四川省召开职业教育工作会 构建现代职教体系提高人才培养质量

9月19日,四川省职业教育工作会议在成都召开。省副书记、省长魏宏在会上强调,要把发展职业教育放在更在突出的位置,加快构建现代职业教育体系,着力提高人才培养质量。     

袁贵仁:要建立现代职业教育体系须开展三方面工作

<正>针对职业教育发展、建立现代职业教育体系问题,教育部部长袁贵仁表示,有三个方面重点工作要开展。一是建立现代职教体系,全面服务经济社会发展和学生健康成长;二是转型发展,推动一批地方高校转为应用技术型,培养更多高素质劳动者和技术技能型人才;三是深化产教融合、校企合     

基于全面质量管理的高质量技能型人才培养体系构建

高质量技能型人才培养体系既是响应国家发展战略与支撑职业教育发展的必然要求,也是实现个人全面发展的必然要求。全面质量管理是一种管理理论,它以质量为中心,以全员参与为基础,通过提高顾客满意度,使所有成员及社会受益,从而达到长期成功。基于全面质量管理的高质量技能人才培养体系建构依循“一个过程、两大支柱、三个全面和四个阶段”的理论逻辑,形成了以培养目标系统为指南、以培养过程系统为核心、以培养评价系统为关键、以培养标准系统为依托的四维循环体系。实践中高质量技能型人才培养体系的运行路径需牢牢把握“高质量”风向标,将“目标系统—过程系统—评价系统—标准系统”灵活嵌套于全面质量管理“PDCA”循环中,从而推动高质量技能型人才培养体系不断走向成熟与完善。     

构建专业市场化体系培养技能型人才

一、更新观念,确立以就业为导向的教育理念 我校始终坚持社会需求就是职教办学根本的指导思想,确立了"加强实践教学,突出职教特色,以强化技能为重点,以全面育人为根本,以能力培养为本位,以就业为导向"的现代化教育理念.根据市场设专业,按照岗位育人才,围绕主导产业调整专业设置,围绕岗位要求调整教学内容,立足培养技能型、操作型一线劳动者.我们积极实行三个创新:一是办学思想创新,牢固树立面向社会,主动服务的新观念.     

鄂南现代职业教育体系之框架设计

现代职业教育体系是适应经济发展、中高等职业教育协调发展、体现终身教育理念的教育系统。鄂南现代职业教育体系框架包括：建设适应鄂南经济社会发展需求的“对外服务子系统”、建设遵循技术技能人才成长规律的“内外衔接的人才培养子系统”、建设保障技术技能人才立交结构成长的“职教内部结构子系统”。     

加快发展职业教育 完善现代职教体系

正根据十多年的办学探索与实践、思考与研究,以及对职业教育发展现状的调研分析,就加快发展现代职业教育提几点建议:1.发挥民办高校优势,加快完善现代职教体系步伐。现代职业教育是适应现代科学技术发展和生产方式转变,满足经济社会发展和产业转型升级需要,系统培养生产服务一线技术技能型人才的教育类型。根据经济社会发展和产业转型升级的需要,国家已做出决定,要引导一批普通本科高校向应用技术型高校     

论建设行业职业教育的发展与对策

本文通过我国目前普通高等教育与职业技术教育人才培养的区别,论述了职业技术教育在国家经济发展中的地位与意义。介绍了建设行业高技能型人才紧缺、期待走出困境的情况,并提出解决困境的四点对策。