关于加强大学生心理健康教育工作的几点思考

国家教育部2001年印发了《教育部关于加强普通高等学校大学生心理健康教育工作的意见》，使多年来各高校为适应高校学生工作和大学生自身发展需要开展的大学生心理健康教育工作，纳入了国家教育行政部门的直接领导和规范管理。《意见》中进一步明确了心理健康教育工作在高等教育中的地位和作用，推动了高校心理健康教育工作的开展。但是，要把大学生心理健康教育工作扎实、深入地开展好，还必须进一步加大推进力度，特别要着力解决好如下几个问题。     

当前做好高校心理健康教育工作的几个问题--教育部社政司负责人答本刊记者问

本刊记者:最近,中共中央、国务院发出《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》。在《意见》)中,对加强和改进大学生心理健康教育提出了明确要求,充分体现了以胡锦涛为总书记的党中央对全国大学生的亲切关心和爱护。近年来,高校、学生家长、新闻媒体和全社会都在关注大学生心理健康教育问题,大家普遍认为,大力推进大学生心理健康教育工作,是摆在高校面前的一项重要任务。您认为,当前高校应如何认真学习贯彻《意见》精神,进一步提高对加强和改进大学生心理健康教育工作重要性和紧迫性的认识,切实增强做好大学生心理健康教育工作的责…     

内蒙古“全区高校大学生心理健康教育经验交流会”召开

为深入贯彻《普通高等学校大学生心理健康教育工作实施纲要（试行）》和《教育关于加强普通高等学校学生心理健康教育工作的意见》精神,2009年5月25日～27日,由内蒙古自治区教育厅关工委主办的全区高校大学生心理健康教育经验交流会在内蒙古师范大学隆重举行。     

校级心理互助组织建设方案——以湖南某校为例

<正>2005年教育部、卫生部、共青团中央联合颁布了《关于进一步加强和改进大学生心理健康教育的意见》,强调在高校心理健康教育中要注重坚持教育与学生自我教育相结合,充分发挥学生的主观能动性,提高学生自身的心理调适能力。在高校心理健康教育工作的实际中也发现:仅仅依靠心理健康中心的力量已不能满足学生日益增长的心理辅导需要。加强大学生自助、助人意识和能力的培养,对大学生心理健康教育具有很大的推动作用。     

全国高校大学生心理健康教育工作研讨会在津举行

深入贯彻中央思想政治工作会议和《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》精神 ,认真落实第九次全国高校党建会的有关部署 ,总结交流高校大学生心理健康教育工作的经验及做法 ,研究进一步加强高校大学生心理健康教育的工作意见 ,１０月２４—２６日 ,教育部社政司在天津师范大学召开了“全国高校大学生心理健康教育工作研讨会”。这次会议研讨的主题是 :当前高校大学生心理健康教育工作的主要任务、途径和方法 ;如何加强高校大学生心理健康教育工作的队伍建设 ;如何有效地实施高校大学生心理健康教育工作的管理。出席这次…     

中小学专职心理教师专业发展的困境与对策

早在1999年6月,中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》就明确指出:"加强学生的心理健康教育,培养学生坚韧不拔的意志、艰苦奋斗的精神,增强青少年适应社会生活的能力."在《关于加强中小学生心理健康教育的若干意见》《中小学心理健康教育指导纲要》(下简称《纲要》)等一系列文件中,对心理健康教育的重要性、必要性、任务、途径、原则、组织领导、师资队伍建设等问题进行了阐释并提出了具体指导意见,其中,《纲要》第13 条提出:加强师资队伍建设是搞好心理健康教育的关键……要统筹安排中小学专职心理辅导教师专业技术职务评聘工作.广东省人民政府、广东省教育厅也陆续出台了一系列心理健康教育方面的规定,如2001年颁发的《关于进一步加强和改进中小学德育工作的意见》、2003年发布的《关于加强中小学心理健康教育的实施意见》等文件,对学校心理工作的目的、任务、组织管理、原则与方法、师资队伍建设等都作了规定.     

浅析高校辅导员如何有效开展心理健康教育工作

教育部于2001年在《关于加强普通高等学校大学生心理健康工作的意见》中指出:要根据大学生的心理特点,有针对性讲授心理健康知识,开展辅导或咨询活动,帮助大学生树立离心健康意识,优化心理品质,增强心理调试能力和社会生活的适应能力,预防和缓解心理问题.中共中央、国务院也于2004年在《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中就明确指出“要开展深入细致的思想政治工作和心理健康教育”.随着高校的扩招,学生的结构较之以前发生了很大的变化,学业成绩上有很大的差距;由于城乡差别和地域差异,很多学生的家庭条件悬殊很大;由于学业、就业、人际关系等方面的压力,存在各种心理疾患的学生在不断增加.由此加强对高校大学生心理健康教育工作就越发显得紧迫和重要.     

高校开展心理健康教育的途径探讨

近年来,在全国高校中大学生因心理困惑、精神障碍等原因不惜伤害自己和他人的案例时有发生,而且呈上升的趋势,大学生心理健康引起了社会的广泛关注。《中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中指出,作为高校要“开展深入细致的思想政治工作和心理健康教育”,“要重视心理健康教育,根据大学生的身心发展特点和教育规律,     

高校音乐教育是培养大学生良好心理素质的有效途径

教育部颁发的《关于加强普通高等学校大学生心理健康教育工作的意见》中明确指出了当前高校大学生心理健康教育工作的主要任务是：依据大学生的心理特点,有针对性地讲授心理健康知识,开展辅导或咨询活动,帮助大学生树立心理健康意识,优化心理素质,增强心理调适能力和社会生活的适应能力,预防和缓解心理问题。帮助他们处理好环境适应、自我管理、学习成才、人际交往、交友恋爱、求职择业、人格发展和情绪调节等方面的困惑,提高健康水平,促进德智体美等方面全面发展。《意见》高度重视学生的心理健康教育及效果,而高校音乐教育又有自己独特的功能和魅力,通过音乐教育来提高大学生的心理健康水平,是一条行之有效的方法和途径。     

心理健康教育工作体系与机制研究

教育部《关于加强普通高等学校大学生心理健康教育工作的意见》明确指出,加强大学生心理健康教育工作是新形势下全面贯彻党的教育方针、实施素质教育的重要举措,是促进大学生全面发展的重要途径和手段,是高校德育工作的重要组成部分。     

试论大学生心理健康教育工作的原则与体系

20世纪90年代之后,心理健康教育的问题越来越受到全社会的关注。大学生作为国家未来的建设者和接班人,对其进行心理健康教育具有重要的意义。2001年9月15日,教育部印发了《关于加强普通高等学校大学生心理健康教育工作的意见》,要求各地教育部门和高校要把加强大学生心理健康工作,当作进一步加强和改进高校德育工作、全面推进素质教育     

浅析当前我国普通高校大学生不良心理

当前我国普通高校大学生中不同程度地存在着焦虑，自卑，忧郁，盲目，从众，烦躁，逆反，敏感，矫饰和孤独戒备等不良心理，由此而引发导致产生许多不良后果，严重地影响他们的健康成长，在当前和今后教育教学与管理工作中，应进一步加大贯彻落实国家教育部今年颁发的《关于加强普通高校大学生心理健康教育工作的意见》的工作力度，以培养德智体美全面发展和心理健全的合格大学生为根本任务，努力把高校大学生心理健康教育工作抓紧抓突抓出成效来。     

大学生心理健康素养现状分析及提升策略

大学生心理健康受到党和国家的高度重视,各高校在开展大学生心理健康教育方面进行了有益的探索。为进一步了解大学生的心理健康素养现状,基于文献研究、深度访谈、专家咨询编制《大学生心理健康素养自评量表》,并对福建省7所高校的5377名学生进行调查。调查发现:大学生的总体心理健康素养处于较低水平,不同家庭环境及不同社会角色的大学生心理健康素养存在显著差异。高校应把全体大学生的心理健康素养提升作为心理健康教育的根本出发点,加强心理健康知识的普及教育,建立有效的心理育人新机制,进一步推动高校心理健康教育工作。     

学习贯彻《教育部关于加强普通高等学校大学生心理健康教育工作的意见》笔谈

为进一步加强和改进高等学校德育工作 ,全面推进素质教育 ,日前 ,教育部印发了《关于加强普通高等学校大学生心理健康教育工作的意见》。为学习贯彻《意见》的有关精神 ,本刊编辑部特请有关高校从事心理健康教育工作的专家学者谈谈他们的意见和体会 ,现刊登如下。     

充分重视大学生心理健康教育工作

进一步加强和改进高等学校德育工作 ,全面推进素质教育 ,日前 ,教育部印发了《关于加强普通高等学校大学生心理健康教育工作的意见》。为学习贯彻《意见》的有关精神 ,本刊编辑部特请有关高校从事心理健康教育工作的专家学者谈谈他们的意见和体会 ,现刊登如下。     

关于高校辅导员参与心理健康教育的思考

中共教育部党组《关于进一步加强高等学校大学生思想政治工作队伍建设的若干意见》（教党[2000]21号）和《教育部关于加强普通高等学校大学生心理健康教育工作的意见》（教社政[2001]1号）等文件中多次强调，加强大学生心理健康教育工作是新形势下全面贯彻党的教育方针、实施素质教育的重要举措，是促进大学生全面发展的重要途径和手段，是高等学校德育工作的重要组成部分。遵照这样的精神，本文着重探讨高校辅导员在心理健康教育队伍中的重要性以及发挥作用的途径等问题。一、高校辅导员参与心理健康教育的意义（一）这是建立心理健康教育…     

当代大学生心理健康教育现状及对策研究

2001年3月16日,教育部下发了《教育部关于加强普通高等学校大学生心理健康教育工作的意见》;2002年4月23日,教育部又下发了《普通高等学校大学生心理健康教育工作实施纲要(试行)》,大学生心理健康教育成为各高校共同关注的课题。但是,目前我国各高校对大学生心理健康教育的认识还存在许多误解,对大学生心理健康教育的紧迫性还认识不足。马加爵案件的发生,充分反映了我国大学生心理健康教育的薄弱。一、大学生心理健康教育的必要性和紧迫性大学生作为一个特殊群体,有其特殊的心理特点。随着经济和社会的发展,人们的营养条件和生活条件越来越…     

教育：切勿在理论快感中走向眩晕

2001年3月16日，教育部下发了《教育部关于加强普通高等学校大学生心理健康教育工作的意见》；2002年4月23日，教育部又下发了《普通高等学校大学生心理健康教育工作实施纲要（试行）》，大学生心理健康教育成为各高校共同关注的课题。但是，目前我国各高校对大学生心理健康教育的认识还存在许多误解，对大学生心理健康教育的紧迫性还认识不足。马加爵案件的发生，充分反映了我国大学生心理健康教育的薄弱。     

感戴对大学生心理健康的影响：心理弹性的中介作用

为探究感戴和心理弹性对大学生心理健康的影响及其路径,采用《大学生感戴问卷》《心理弹性量表》和《凯斯勒心理困扰量表》对江苏省无锡市某高校497名大学生进行调研。结果显示：大学生感戴在性别上存在显著差异,大学生感戴、心理弹性和心理健康风险在不同专业上存在显著差异。感戴不仅可以直接降低大学生的心理健康风险,还通过心理弹性间接降低心理健康风险。因此,高校应加强感戴教育、注重挫折教育、深化心理健康教育,促进大学生健康成长。     

高校辅导员参与心理健康教育的途径

通过《教育部关于加强普通高等学校大学生心理健康教育工作的意见》《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发[2004]16号）、《教育部卫生部共青团中央关于进一步加强和改进大学生心理健康教育的意见》（教社政[2005]1号）等一系列文件的出台,