北京五中分校

正北京五中分校是一所纯初中校,其前身是北京五中初中部。自1998年建校以来,学校坚持潜心研究初中教育的自身规律,追求精致、卓越的教育品质,成就每一个学生。学校力求推进符合初中教育特点,体现全面性、基础性、发展性的素质教育,为学生尽心创设充实、愉快、生动、活泼的校园生活,致力于培养具有"正气、志气、朝气、大气、灵气、书卷气"的优秀少年,努力实践"锻造品格、启迪智慧、陶冶情操、强健体魄"的办学思想。学校坚持追求精致的教育,努力成就每一个孩子;坚持细心呵护学生的好奇心、想象力;坚持以学生的     

北京五中分校与“精致教育”之一 精致教育——对初中教育本质的理解与追求

多年来,北京五中分校的办学成绩得到了社会各界的认同,成为北京市优质初中教育的一个品牌。三年的初中生活让五中分校的学生形成了良好的习惯、优良的品格、强健的体魄、阳光的心态。他们不仅学习成绩优异,更积极地参与到科技、艺术、体育、学科等各类活动中。2007年以来,学生获奖总数达到7000余人次,其中:国际级奖项71人次、国家级奖项744人次、市区级奖项6000余人次。这些令人称赞的办学成绩,是学校努力、用心地推进"精致教育"的成果。从本期开始,我们邀请北京五中分校的杨春林校长向大家介绍五中分校的教育品牌——"精致教育"。     

浅谈初中体育教育中的创新教育

随着新课改的不断深入发展,初中体育成绩也纳入了中考成绩,可是我们还是可以看到,学生很多时候都是在被动地进行体育锻炼,而不是为了自己有一个强健的体魄去锻炼身体,这违背了我们体育教育的初衷。我希望通过自己的努力摸索出一种适合当前教育体制的体育教育新模式,用创新教育的方式进行体育教学;希望通过自己的努力让学生都能爱上体育锻炼,有一个强健的体魄。     

浅析欧洲中小学培养学生公民参与能力的四种途径

当前欧洲公民教育的主要目的在于培养积极的、负责任的公民,而具备一定的参与能力正是积极、负责任公民的重要体现和要求。因此,培育学生的公民参与能力已经成为欧洲国家公民教育的核心任务。本文认为,欧洲中小学培养学生公民参与能力的途径主要有四种:一是倡导学生积极参与实践活动;二是鼓励家长参与学校管理;三是努力营造民主的参与式校园文化;四是注重评估学生社会参与能力。     

浅谈优化班级建设的几点做法

一个班级的成长,需要做好以下几个方面的努力:一是培养班级"静气";二是善待每一个学生;三是与学生和学生家长快乐地无限沟通,构建和谐教育,形成教育的合力;四是组织开展读书活动,师生共同阅读,激励学生不断前行,使其更好更快地健康发展。     

浅谈大学生体育锻炼意识的培养

体育运动是学校全面贯彻党的教育方针的一个部分,在学校体育教育方面是以提高国民素质为根本,以增加学生强健的体魄和培养学生的实践能力为宗旨,激发学生的个性发展,进一步理解和体现学校教育文化的精髓,培养其终身体育的观念为重点,造就有理想、有道德、有文化、有纪律体质强健的社会主义事业有用的人.     

做好教育小事 成就育人大事——包头稀土高新区东方希望小学创新办学掠影

<正>近年来,在深化教育领域综合改革的大背景下,我校本着"尊重为本、快乐教育"的办学理念,围绕"学会学习、懂得感恩、强健体魄、张扬个性"的办学目标,以关注教师职业幸福感为基石,从学生的成长需求和实际收获入手,推动学校教育教学的创新发展,努力创建具有东方希望特色的快乐学园。     

小学体育教学中学生体育核心素养的提升

小学体育在新课标的要求下注重"全民健身"已经有很多年了,但还是可以看到,学生很多时候都是在被动地去进行体育锻炼,而不是为了自己有一个强健的体魄去锻炼身体。学生体育核心素养培育不足,也严重削弱了体育教育的质量。将体育教学的反馈机制发挥好,提升学生的体育核心素养是题中之义。希望能努力摸索出一种符合当前教育体制下的体育教育新模式,进而提升小学体育教育质量和学生核心素养。     

对大中专学生加强终身体育教育的探讨

对大中专学生加强终身体育教育是实施全民健身计划的一个重要组成部分，它的深意是为21世纪培养高质量的全面发展的合格人才。体育具有增强体质、调节情感、娱乐身心的作用，并为中华民族适应世界竞争提供强健的体魄。终身体育教育的关键，一是培养树立学生对终身体育的认识和观点，二是培养贯彻执行终身体育教育思想的行为习惯。     

培养有担当的社会栋梁——天津市宝坻区第四中学责任教育探索

正责任教育,即通过各种教育途径和手段,培养学生树立强烈的责任感,并由此引发学生的责任行为,让学生成为有担当、肯担当、能担当的社会人。为了很好地实施责任教育,我校构建了责任教育的长效机制。它由四个子系统构成的:一是以目标为中心的引动系统;二是以环境为支撑的驱动系统;三是以活动为枢纽的运作系统;四是以管理为保障的调控系统。具体运作模式见下图。     

创业教育——民办高等教育的发展趋势

我国民办高等教育已经进入了一个提高办学质量、增强办学实力的新时期,民办院校自身的特点和外在的环境决定了创业教育将成为民办高等教育未来发展的趋势.文章提出通过"一个核心、两条主线、三大特点、四维体系"来构建民办高校创业教育体系;贯彻"四个结合",实施"三大工程",改革人才培养模式,努力培养具有创业意识、创业技能和和创业素质的合格人才.     

生态体验活动让校园亮丽多彩

正让学生拥有强健的体魄、健康的心理、鲜明的个性、豁达的胸怀、坚定的信念和积极乐观的人生态度,是迎宾路小学德育工作的目标。从2001年以来,我校以六大核心价值观为目标,以"阳光少年争章活动"为切入点,以体验活动为途径,以生态理念为指导,着力打造优秀核心团队,依托"规则、自律"两个德目课题的研究,创设了丰富多彩的教育活动。一、打造德育团队阳光心态1.培训推动成长。为了提高教师     

让每个学生拥有一片芬芳上海桃李园实验学校

正"桃李园"地处嘉定城区,校园占地60余亩,47个教学班,在校生近2000名,教职工135人,是一所九年一员制全国优质民办学校。学校致力于"创造适合每一位学生发展的教育",以"培养人格健全、基础厚实、思维活跃、体魄强健、具有持续发展能力的高素质小学和初中毕业生"为办学目标。坚持向服务要效益,向科研要质量,不断加大设施投入,优化师资队伍结构,积极推进课程改革,连续12年中考成绩稳中有升,赢得了广泛的社会信任和支持。学校以语言学科为抓手,形成了基础型、拓展型、探究型的课程体系,即"核心课程"、"外围课程"和"综合实践活动""三位一体"的课程群。     

劳动教育传统校60年的行与思

劳动教育是落实立德树人根本任务、提升学生核心素养的重要途径。北京师范大学天津附属中学从1958年开始贯彻教育与生产劳动相结合的方针,坚持对学生进行劳动教育,促进学生全面发展。新时期,学校构建劳动教育体系的措施包括以下几点:一是构建以"立身修心"为总体目标,以"修德、明理、尚学、生才"为教育基本元素的课程体系;二是促进学科融合,强化劳动教育;三是实施家庭和学校相结合的劳动习惯养成教育;四是组织学生参加社会实践与社区服务活动;五是坚持开展劳动技术教育科学研究。     

铺就学生终身发展路

"一切为学生的终身发展"既是教育的核心价值体现,也是教育的灵魂所在。它包含以下四个方面的基本内涵:一是学生健康人格的发展,二是学生终身学习能力的培养,三是学生良好习惯的养成,四是学生创新能力的激发。结合教育实践和办学经验,从人本、校本和发展三个角度出发,在学校建设与管理领域探索     

试论《爱弥儿》中的个性教育思想

运用自然主义教育方法,培养具有全面感觉接受能力且又可以进行独立思考和判断、自由应对生存环境变化且又不丧失人的本性的淳朴、既有强健体魄又有深刻思想的"自然的学生",亦即培养能够适应民主政治和市场经济发展的有个性的"新人",是贯穿《爱弥儿》教育思想基本主题。在大力倡导素质教育的今天,深刻领会卢梭的这一教育思想具有重大的启示意义。     

以健身为媒介的健康教育对高校大学生的重要意义

马克思关于人的全面发展学说是我国确立教育目的的理论依据。近年来中小学的素质教育改革一直在实践中不断努力贯彻着这一理论,然而,经过应试教育的在校大学生的"全面发展",特别是精神和身体的全面发展却依然处于一个十分被动的状态。调查发现以健身为媒介的健康教育对大学生建立完善的人格、构建强健的体魄、塑造稳定完善的心理等多方面有着积极影响。文章初步分析了目前大学生生理和心理的健康状况及其主要原因,以及以健身为媒介的健康教育对学生身体、心理及未来发展各方面的重要意义;呼吁在校大学生积极参与健身运动,提倡将以健身为媒介的健康教育课程化、系统化,坚持培养全面发展的"社会主义建设人才",努力向"师生健康、中国健康"的目标不断靠近。     

地方院校开展个性化教育的思考

地方院校特色教育最终的落脚点在于培养学生,为克服学生培养的同质化倾向,实施个性化教育是地方高校实现内涵式发展的重要途径。个性化教育的核心内涵是以学生为本,立足学生本体、尊重学生主体,发现个体差异、注重针对性,关注学生潜能发展、体现选择性。地方院校应结合实际,主动实践,着力构建以"树立一种理念、搭建一个平台、加强三方面建设、推进四项改革"为主要内容的个性化教育体系。     

教育的回归之路

教育究竟应该培养什么样的人以及如何培养人?这是教育人必须思考的问题。北京丰台二中的学生培养目标是:拥有强健的体魄,拥有仁、识、知三者兼备的心灵,永远追求智慧和真理。以学生培养目标为靶心,建设课程体系,探索教师专业发展之路。     

水乡名校立潮头 情趣课堂开新花——江苏省兴化市第二实验小学

正学校位于板桥故里、鱼米之乡兴化。二十余年办学,二实小人开拓进取,戮力前行,将城乡接合部的学校打造成为学生有发展、百姓有口碑、市内有影响的水乡名校。多年来,学校关注每一个孩了的成长,现在,"以国象启迪智慧,以国球强健体魄,以写字培养习惯,以阅读润泽心灵"的办学特色已经形成,最值得骄傲的是,学校培养出四获国际象棋女子世界冠军的侯逸凡和世界青年锦标赛冠军的郭琦。近年,学校在原有成绩的基础上,进一步提升办学品位,致力于"情趣课堂"教学模式的构建。在课堂教学中,以学生"学习"为中心,注重自我学习、合作学习,实现课堂教学中"教"与"学"方式的有效转变,营造出"以情引学,