高校教学管理中的人本化理念探析

在高校教学管理中,强调以人为本、注重人文关怀、尊重个性发展的"人本化"理念正日渐成为主流。构建高校教学管理中的人本化理念,必须转换观念,提高认识,强化管理人本化理念;努力促进教学管理进一步科学化、现代化;运用科学的激励方法激发师生的热情和创造性;培育专业化管理队伍,使教学管理人本化落到实处。     

浅谈创新背景下的高校教学管理

高校的教学管理对人才的培养和发展有着很大的影响。作为高等教育学校,对国家教育的改革发展有着很大的影响力。培养具有创新能力的复合型人才,是当下社会发展对国内高校教学提出的新要求。在这一形势下,随着教育改革的深化,高校需要不断地改进其教学管理工作,来满足新时代的需求。     

浅论高校教学管理创新

教学管理工作已成为高校发展的重中之重,笔者从创新教学管理观念、提高教学管理人员的素质、教学管理机制创新、改进教学管理制度、通过教学管理现代化实现教学管理创新四个方面探讨了如何创新高校教学管理。     

人本视阈下的学校管理创新策略

人是学校人本管理的核心要素。坚持以人为本,充分调动人的积极性,发挥人的创造性是学校人本管理的价值追求。为提高管理效益,学校应以科学发展观为指导,充分认识人本管理的本质和意义,创新学校管理方式,实行人本管理,确立"人本位"和尊重"人本性"的管理思想,树立人本管理理念,建立人本管理制度,营造和谐的校园人文环境,建立以人为本的师生评价体系,充分调动师生员工的积极性和创造性,实现学校管理的预期目标。     

新时期高校教学管理的创新研究

教学管理创新是适应高等教育快速发展的需要,也是高校管理工作的核心。充分认识教学管理工作创新对高校改革、积极探索高校教学管理创新的途径和对策具有十分重要的意义。     

高校成教学院教学管理创新

一、基本内涵 教学管理是一个工作体系,它由教学管理制度体系(根据教育方针、教学规律以及学生身心发展特点制定的一系列教学管理制度)和相应的运行机制体系所组成。教学管理工作体系对教学活动进行必要的规范、控制、激励和调节,它具有繁育法规性、政策性、权威性、制约性和激励性等特点。它的运行具有促进人才培养质量、激励教学创新、推动优良学风形成和稳定教育秩序等功能,是实现繁育目标的重要保证。     

高校图书馆与人本管理

“以人为本”是当今人类社会发展的主题。本文从人性化的角度分析了当前高校图书馆的管理现状,阐述了在信息化社会的今天高校图书馆实施人本管理的紧迫性、必要性,为进一步发挥好高校图书馆的教学、科研服务职能提供了一种新的服务理念,探讨一个新的发展途径。     

大数据时代下高校教学管理创新发展路径探析

随着我国信息技术的快速发展,大数据技术应运而生,大数据时代的到来对高校的教学管理产生了深刻的影响,高校的教学管理应该积极顺应大数据时代的要求进行创新,把大数据技术应用于高校的教学管理中去,促进高校的教学管理得到优化。     

高校体育教师管理过程中人本理念的应用研究

人本管理理念是高校体育教师管理活动的核心概念。高校在体育教师管理实践中管理的主体是教师,管理的目标是激发教师的心灵,欲望及想像力和创造力。而管理的方法也应采用人本模式,确立以“人”为本的管理理念;完善管理方法。     

论高校图书馆的人本管理

21世纪新经济时代对高校图书馆管理提出了更高的要求,为更好地提高管理水平,发挥图书馆的职能,使图书馆的人力、物力、财力实现最佳合力,构建起新的图书馆管理模式势在必行,人本管理作为当前最行之有效的管理理论,所以构建图书馆的人本管理模式是现代图书馆发展的必然结果。本研究试从图书馆人本管理的概念和内涵出发,论述了实施图书馆人本管理的重要性,探讨图书馆人本管理模式具体运用的策略以及实施过程中应注意的问题,以期更好的进我国高校图书馆工作的全面发展。     

“工具性”与“人本化”:大数据支持下高校教学管理的信息化转型

在大数据时代,高校教学管理信息化转型应以充分体现“工具性”和“人本化”为变革要点.教学管理的服务对象是高校学生,大数据技术是一种便捷高效的技术工具,因此这一转型应在充分凸显“人本化”的前提下,高效发挥大数据技术在高校教学管理中的“工具性”优势,在二者有机调和的基础上建构新的教学管理模式.高校教学管理工作应顺应大数据时代...     

浅析人本管理视角下的企业人力资源管理

对于现代企业来说,人力资源已经成为了企业的宝贵资源。企业要重视员工对企业发展的作用,及时对员工进行培训与开发,挖掘人的潜能,把员工当做能够为企业带来利益价值的稀缺资源,使员工的工作积极性、主动性和创造性得到极大发挥,这样我们的企业可以很好地实现,做大,做强,做长。     

高校思想教育中的人本管理探索

当代大学生的思想观念已经发生了变迁,其思想动态随着社会迅速发展总的说是一个"新",同时也伴随着一些存在的问题。在探索大学生思想发展动态时,把教与学的关系问题以及教育与社会的关系问题要凸现出来。管理上的人本管理,应从六个方面得到贯彻;"人性的全面发展"在于构建和谐的人际关系,它是改变自我,重新构建一个新自我的过程,实际上也是一个社会化的过程。     

实施人本管理、提升核心竞争力

当前,学院在注重加强科学化、规范化、制度化管理的同时,更应注重人本管理。所谓人本管理,就是坚持以人为本,以理解、尊重、关心教师为中心,采取多种激励艺术,充分调动广大教职工工作热情和积极性的一种管理方法。     

儒家人本思想对现代人本管理的启示

儒家文化博大精深,它作为中国传统文化的主体和民族文化的深层积淀,深深影响着每个中国人的心灵和行为。从管理的视角,对儒家人本管理思想与当代人本管理的问题可以重新进行探讨,通过整合儒家文化的管理思想,为当代中国管理实践提供历史资源。     

以人为本 推进教学管理创新

高职院校教学管理水平决定着高职的教学水平和人才培养质量。通过转变教育教学管理理念,以人为本,提升教学管理人员的素质,全面实施"学分制",建立教学管理信息资源平台等手段,构建教学管理创新的基本框架。通过加强教学管理队伍建设,改革人才培养模式,创新课程资源配置方式,创新教学质量监控体系和教师资源配置方式等措施,可推进教学管理改革,促进高职院校人才培养质量的全面提高。     

在科学发展观指导下的学校人本管理

科学发展观是我党在新时期提出的一个全新的发展观,即:以人为本,全面、协调和可持续发展。人本管理即:确立人在管理过程中的主导地位,继而围绕调动人的主动性、积极性和创造性去展开的一切管理活动。二者都确立了以人为核心,积极的倡导人的价值、人的自我实现和人的全面发展这一目标。但同时,科学发展观又站在哲学的高度为人本管理注入了科学发展、协调全面、持续发展等新元素,对学校的人本管理有着重要的指导意义,使学校的人本管理的内涵更加丰富、科学。     

高校图书馆人本管理探讨

人本管理作为理想的高校图书馆管理方式,以尊重人、依靠人为基础,确立相互尊重、互为主体的管理理念,并运用人性化的管理方式达到管理与服务的最佳效果.     

人本理念视域下高校女辅导员主体性发展探究

目前,高校女性辅导员在主体发展成就上与其队伍比例存在差距,发展现状不容乐观,女辅导员面临着主体身份与期望角色之间的冲突,这种冲突不利于女辅导员队伍的建设,影响辅导员整体队伍稳健发展。对此,有必要基于人本理念视域,从高校女辅导员角色定位出发,分析当下女辅导员的角色冲突,以及其在专业发展、转岗、深造、升迁等四个方面面临的问题,对女辅导员主体性培养和队伍建设进行改革,促使其发挥自我优势,科学规划职业生涯,以推动高校思想政治教育事业的健康稳步发展。     

关于高校教学管理创新的思考

讨论了在教学管理理念、教学管理功能、教学管理模式、教学管理人员等几个方面如何实施管理创新的问题.