小学校长究竟该不该、要不要上课

正校长是学校这条航船的舵手,是学校发展的灵魂。学校的发展应重在质量,提升内涵,办出特色。众所周知,大家都渴盼将学校建设成为学生开心学习、愉快成长的乐园;成为师生和谐发展、身心愉悦的家园;成为处处鸟语花香、生机盎然的花园。一位优秀的校长,会以一流的理念,培育一流的师资,滋养一流的生源,建设一流的设施,从而打造出一流的学校。校长是一     

和谐教学三部曲——语文教学心得

和谐是美的最高境界,和谐之美是个极其古老而又依然熠熠生辉的美学命题。驼走大漠,雁排长空,鱼翔浅底,虎啸深山,一幅幅和谐的画面让人神往。可是教学的和谐又体现在哪里呢?怎样才能达到教与学的和谐呢?作为一名教育工作者,当学生轮回从眼前走过时,当教学思想在与学生一天天的交往中成熟时,当认知和情感在起起伏伏中沉淀时,我终于顿悟自己所努力追求的和谐教学其实就在身边:在一节节的课堂教学中,在一次次的     

在生物教学中渗透生命教育

正课程标准明确指出,初中生物课堂教学要培养学生热爱大自然,珍爱生命,理解人与自然和谐发展的意义,提高环境保护意识.可以说,生命教育既是深入进行素质教育的内在要求,更是促进学生健康成长、全面发展的重要手段,需要我们生物教育渗透在具体教学活动的一点一滴当中.下面,笔者就自己在具体教学过程中渗透生命教育的点滴做法与诸位共享一二,不甚成熟,还望大家多多指正.一、依托教材,引导学生认识生命的可贵杰·唐纳·华特士在《生命教育》一书中明确提出"教育即生命"的观点.新一轮的课程改革活动也始终坚持"以人为本"的教育理念,无论是赏识教育,还是研究性学习活动、自主合作课堂模式、生本课堂教学策略,都无一不在彰显着学生的     

浅谈初中物理实验的生活化教学

<正>"物理是一门以观察、实验为基础的科学。人们的许多物理知识是通过观察和实验,经过认真的思索而总结出来的。"在初中八年级物理教材的引言中,开宗明义指出实验对于学好物理的重要性。为保证学生在物理学习过程中的上述指导思想,国家为各级各类学校都无一例外巨资投入配备实验设施和器材,但多年的教学实践证明,教材实验在具体实施过程中由     

联系实际教学语文

<正>《全日制义务教育语文课程标准》中提出了"综合性学习"的要求,以加强语文课程与其他课程与生活的联系,促进学生语文素养的整体推进和协调发展。语文素养是指能适应生活需要的、     

让活动走进课堂 让体验充盈课堂

<正>思想性、人文性、实践性、综合性是思想品德课程最主要的特征。思想品德活动课是围绕一定的教育目标而进行的实践活动,是课堂教学的延伸和有效补充。通过开展活动课,培养学生发现问题和解决问题的能力。一、活动课的方式1.课内活动课内活动形式很多,这里列举四种常见形式。(1)时政速递每节课开始的2³分钟,以条目形式让学生播报国内外、校内外大事,并由学生或教师点评,还可让学生制作时政小报等。如讲到2013年11月9日至12日,在北京召开党的十八届三中全     

浅谈初中思品课教学中应注重的几个问题

正课堂是教学活动的主阵地,知识的传授,能力的培养,关键在课堂。孔子曰:不愤不启,不悱不发,实际上就是要求我们在掌控课堂教学的过程中,应该把握好课堂教学的关键,启在适时,发在当时。换言之,要提高思想品德课堂教学的实际效果,我们必须把握好课堂教学活动中的几个关键环节。第一、克服传统的灌输方式,鼓励和引导学生进行积极的自我体验。纸上得来终觉浅,     

“综合实践”在初中数学教学中的应用

正新课程积极倡导培养学生的创新意识和实践能力,把数学教育的实践性作为重要的改革理念,要求数学教学内容应当与现实密切联系.初中苏科版新教材就是以"生活数学"、"活动思考"为主线展开课程内容,为学生提供看得到、听得见、感受得到的基本素材,使得数学生活化,便于实践.加强学生的实践能力是推进素质教育的必需途径,其关键是要让学生在课堂上真正动起来.一、教学民主倡导实践数学教学是数学活动的教学,是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程.在活动中,教师要抛弃"我在给学生上     

浅谈如何打造小学数学高效课堂

课堂教学的有效性是指通过课堂教学活动使学生获得知识、技能,过程、方法与情感、态度、价值观三者(三维目标)的协调发展。小学数学新课程标准指出:学生的数学内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的。有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流才是学生学习数学的重要方式。随着课改的不断深入和发展,打造快乐、和谐、高效的数学课堂成     

如何在小学语文教学中渗透生命教育

教育不仅要关注人类的发展,更应该促进人类的发展,当今社会,“生命教育”是非常值得人们深入讨论的话题。在语文教学实践中渗透生命教育是一个至关重要的教育课题。作为一名小学语文老师,我在日常教学中发现,语文这门学科在渗透生命教育这一方面具有独特的优势。一、赏读经典美文,体悟人生之价值小学语文课文都是文质兼美的经典之作,在教学中,都可以对学生进行审美教育,审美教育就是生命教育的过程。比如,学生们读杜牧的《山行》,就能感受到大自然     

“生活化”课堂让思想品德课更加精彩

<正>构建生活化的课堂,走"生活化"的教学之路是深化思想品德教学改革的必然要求,也是我们所追求的教学境界。然而,由于应试教育和教学时间的限制,导致课堂教学和社会生活、学生生活实际相脱离,使学生无法对思想品德课的学习产生欲望和兴趣,也因此使得思想品德课教学效益低下。那么,怎样让生活走进课堂,使我们的教学变得更加精     

高中物理教学中物理思想的培养和物理方法的掌握

<正>随着教育体制的改革,高中物理教学也发生了相应的变化.新课程概念下,高中物理教学不仅仅是让学生单纯的掌握基础的物理知识,更重要的是培养学生的物理思想和物理方法.进而要求学生能用物理思想和物理方法去解决日常生活中的物理问题,以达到素质教育的目的.实际的物理教学证明,通过对学生物理思想的培养和对其物理方法的教育,不仅     

学生质疑能力培养方法谈

<正>一、教学过程中质疑在课堂教学中,导入新课、新课教学、课堂小结都可以培养学生的质疑能力。在日常教学中,导人新课往往由教师进行,这样的方式忽略了学生质疑。如果在新课导人时,教师提供适当的情境,提醒、引导学生提出问题,通过学生质疑导入新课,让学生带着问题进入课堂,     

如何实现思想政治课课前准备生活化

<正>新教材内容以生活为主线,在编写上删除了旧教材中繁、难、偏、旧的内容,增加了富有生活气息和时代气息的内容。客观地讲,这为我们实施生活化教学提供了很好的素材,但是生活是不断变化发展的,相对于我们生活的这个瞬息万变的时代来说,新教材给我们提供的有些素材有一定的滞后性。另外,教材中的素材具有普遍性,而我们的具体生活实践具有特殊性,有些内容离学生的具体生活有点远,难以使学生产生共鸣。如果我们在备课的时候把目光紧紧地锁定在课本     

数学教学实践的重要性

<正>常言道:实践出真知,也就是说要想获取真正的学问,是离不开实践活动的。的确如此,在实践活动中获取的知识往往会深刻地存在于记忆之中,这种作用是任何语言、任何书本知识都无法取代的。在数学学习中,也需要在实践活动中探究、     

关注主体发展 构建有效课堂——“圆的认识”教学设计与评析

正《义务教育数学课程标准(2011年版)》认为:(数学教学)要创设与学生生活环境、知识背景密切相关的,又是学生感兴趣的学习情境,让学生在观察、操作、猜测、交流、反思等活动中逐步体会数学知识的产生、形成与发展的过程,获得积极的情感体验,感受数学的力量,同时掌握必要的基础知识与基本技能。从中不难看出,数学课程的教学应始终围绕学生的主体发展,让学生从数学的课堂中不仅能够获得知识与技能,也能获得情感的体验。     

也谈数学作业的有效设计和布置

<正>作为小学数学来讲,它具有学科本身鲜明的特点:基础计算、逻辑思维、分析综合、空间想象是初步要形成的技能,而要使学生掌握知识、技能,就必须在学会知识的同时,进行连贯性的练习,使学生温故而知新,将知识转化为技能,形成数学能力。如何有效设计和布置作业?我尝试着这样做。一、作业设计多样化1.设计实践性作业数学来源于生活,又服务于生活。实践性作业可     

你读懂教材了吗?

正苏教版教材主编张庆老师在全国苏教版小学语文第四届课堂教学大赛上给一等奖获奖者颁奖时说:教学方法在课文里!你只要把教材吃透了,方法就在其中了!著名特级教师王兰老师随后在给特等奖获奖者颁奖时也动情地说:认真地读懂教材,我们就能     

立足现实生活 强化情感体验——《我们享有“上帝”的权利》教学思考

正八年级学生已是消费大军中的成员。他们在消费过程中可能会遇到一些不公平的待遇,却不懂得作为消费者该享有哪些权利,不知道通过什么途径来维护自己的消费权益。教学《我们享有"上帝"的权利》一课,我提供大量与学生现实生活联系紧密的素材,引导学生关注生活,强化情感体验。旨在让学生从日常生活的角度,认识消费者的权利的具体内容,懂得当权益受到侵犯时应通过何种途径来维护自己的利益,同时学会自主地发现问题、分析问题、解     

巧用经典诗文 成就唯美课堂

<正>习近平总书记在北京师范大学考察时指出:"我很不赞成把古代经典诗词和散文从课本中去掉,‘去中国化'是很悲哀的。应该把这些经典嵌在学生脑子里,成为中华民族文化的基因。"我国古代经典诗文之所以生生不息、传诵千古,不仅是因为其精湛的文学手法、深厚的文学价值,更重要的是它蕴含着中华民族的伦理道德,传承着中华民族的传统美德。这些伦理道德精华恰恰是思想品德教学内容的重要