现代教育需要教师心理健康

在我教学的第二年,我班有一个非常聪明的男学生。其它学科成绩都很优秀,唯独英语成绩非常差,每次考试只得十几分。原因是他在初一时,因为和英语教师闹矛盾,被老师赶出了教室。而他个性又太强,老师不理他,他索性就不再学英语了,对老师像对仇人似的。     

教育，最需要什么？

这是一则学生发来的教师节短信：在人生最灿烂的季节。我们度过了两年美好而快乐的时光。或许,我最后的高考成绩不太令人满意。但我觉得,对于教育而言,思想生成的意义远大于知识传授的意义。您开阔的视野、恢宏的气度、深厚的修养,让我们懂得了许多书本上学不到的东西。感谢高中两年。一路有您相伴!     

教育，最需要什么？

这是一则教师节时学生发来的短信：“在人生最灿烂的季节,我们度过了两年美好而快乐的时光。或许,我最后的高考成绩不太令人满意。但我觉得,对于教育而言,思想生成的意义远大于知识传授的意义。您开阔的视野、恢宏的气度、深厚的修养,让我们懂得了许多书本上学不到的东西。感谢高中两年,一路有您相伴!”     

学生需要感恩教育

上海市教委日前推出了第3版《中小学生守则》。其中《中学生守则》增加了“学会感恩”等条款。     

给最需要的人受教育的机会

如果你是录取委员会的成员,对如下三个学生,你会做出怎样的选择?学生甲:可爱的女生,成绩全优,钢琴特长,能歌善舞,家境优越,     

数学真的需要预习吗

本文作者结合“教与学对应．教与数学对应”原理．说明预习不适合数学学科．编者以为,预习实际上就是课前自学．如果没有教师的引导,“数学自学”对多数学生可能不行,因为这样的自学,对这些学生来说,可能只有“结果”,没有过程,只见皮毛,不识就里．但在教师正确引导下又会怎样？卢仲衡教授的“数学自学辅导”至少在学优班里成绩是卓著的．本按执笔者在没有真正的学优生的班级（三流班级）进行“异步教学”实验,开始集中对学生进行自学指导和训练;接着用书面提纲提出“问题,,引领学生自学（多数章节课内进行,少数章节课前预习）;最后才是学生真正的自学（教师巡回个别指导．并引导学生对所学知识从结果、获取过程、思想方法诸方面进行总结）,似乎也取得了一定效果．在数学思维能力、自学能力逐步提高的同时,学生成绩也有较快的提高．50余人参加高考,数学得分率为75％,2人满分．据了解,有不少老师在引导学生进行数学预习、自学并都取得了较好的效果．     

他们更需要赞美

两节课的时间很快就过去。我急匆匆地判完了70张测试卷，又把学生的成绩从高到低排好序，看了看学生的成绩，我叹了口气，自言自语：“哎!孟语嫣的成绩又是倒数第一，真让人头痛。”     

数学第一轮复习需要强化五种意识

数学学科在高考中处于十分重要的地位，这一点是毋庸置疑的．搞好数学第一轮复习，是提高成绩的前提与基础．否则，第二轮、第三轮复习就是空中楼阁．第一轮复习总的原则应该是：抓要点、讲方法、增效益．对教师来说，就是要向每一节课要质量，讲最重要的东西，讲数学最本质的东西，让学生少走弯路，[第一段]     

教育需要爱

教育需要爱,爱是融融的春风,金色的阳光,是一种无与伦比的润滑剂,也是指路的明灯。教育学生就要深入学生生活,用爱心感化学生,以真情打动学生,尊重学生,关心学生的身心健康,帮助他们分辨真、善、美,引导他们走正确的人生道路。     

学生的诚实,需要你的宽容

刚开学,学校领导安排我担任三（2）班的班主任,我一听心里就犯难,这个班是大家公认的“双差”班,班上纪律差,学生成绩差。     

教育需要爱心

一个受尊重的班主任,首先是一个懂得尊重学生的人,一个受学生爱戴的班主任,应该是一个热爱学生的人。     

“尖子生”的心理健康教育不容忽视

在学校中,最受老师青睐的常常是些成绩拔尖或是技能、能力出众的学生,尤其是各学科都比较优秀而且能够均衡稳定发展的同学,这些学生就是我们通常所谓的“尖子生”。     

国外学生课程成绩与学生评教之间的关系研究述评

本文从研究方法及两方面研究内容介绍了国外有关学生课程成绩与学生对教师的评估之间的关系的研究,并介绍了六个有关学生课程成绩和评教之间关系的理论.     

体育教育需要转变的几个观念

学校体育是国民体育的基础,《全民健身计划纲要》提出:"要教育学生进行终身体育的教育,培养学生体育锻炼的意识、技能与习惯。"面对21世纪,学校体育教育的任务是:增强学生体质,提高身体素质和生活质量;提高运动成绩,培养高水平运动员和一大批体育骨干;     

教育需要爱

前苏联教育家捷尔任斯基说：“谁爱孩子,孩子爱他。只有爱孩子的人,他才能教育孩子。”是啊,没有爱哪来的教育？一个教师只有热爱学生,才会无微不至地关心学生的健康成长;才会爱岗敬业,乐于奉献,尽心尽力地去教育学生;才能培养出热爱祖国、理想远大,勤奋学习、追求上进,品德优良、团结友爱,体魄强健、活泼开朗的“四好少年”。因此,是否热爱自己的学生,     

教育需要等待

从教多年,当班主任的日子久了,尤其是接班的时间长了,总会遇到各种各样的学生,和他们接触多了,自然会有很多感触。从教以来,我接的班大多是全校的“闻名”班级,比较棘手．比较有“特色”,因此,我被同事们公认为有两把刷子的“接班专业户”。     

叶圣陶：教是为了达到不需要教

我近来常以一语语人,凡为教,目的在达到不需要教。——叶圣陶常谓教师教各种学科,其最终目的在达到不复需教,而学生能自为研索,自求解决。     

教育需要智慧,也需要激情——访武穴市教育局长蔡绪银

七月是一个教育业绩被社会简单数字化的月份,也是一个包容复杂心理的月份,紧张、喜悦、沮丧……种种心理既写在眼花缭乱的过街横幅上,写在连篇累牍的有关中考、高考成绩的报道中,也写在教育局长、校长、老师们的表情里。然而,七月的武穴市很平静,接受记者采访的武穴市教育局长蔡绪银也很平静。在这平静的背后,其     

教育需要个性

回顾我们的小学、中学、大学教育,尤其是基础教育,学生个性的培养基本上处在边缘地带甚至是被关注的盲区。学校和班级教育中强调过多的是整齐划一,是步调一致,是思想统一;运用最多的教育方式是管卡压堵。许多学校不容许学生的思想自由驰骋,只想让学生的大脑成为权威思想的灌输工具。个别学生特殊而合理的要求常     

教育更需要正能量

爱学生,爱教育,这是教育积极倡导的正能量的核心.当正能量足够强时,它的光芒就足以赶走负面的阴暗,走向阳光,走向成长.作为一名教师,更需要将这种能量传递给我们的孩子,让他们健康快乐地成长.教育更需要正能量.教育,是一个民族的立身之本、是一个国家的兴旺之本,它更需要正能量的推动.反观如今的教育,一些地方已出现了一些负能量,能否用正能量来引领？能否用积极阳光的心态来看现如今的教育？作为老师就应该用自身散发的正能量来影响带动我们的学生,做好学生人生正向导航员的角色.