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教学过程：Step 1．Warming up 1．Sing an English song“Friends”．(课前齐唱与教学内容相关的歌曲，既调节情绪，使学生进入角色，又为新授的知识作了铺垫。) 相似文献
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[ Teaching procedures ]
Step 1. Warming-up
1. Greetings.
2. Listen and do the actions：wash your hands, brush yourteeth, do exercises, have break-fast,jump,say hello to the tea -chers, say hello to your friends. 相似文献
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一、说教材
1．教材地位
Module4的主题是Food，主要语言功能是谈论自己并询问-ftlz人对食物的喜好。主要教学11个单词meat, pass, rice, mum,noodles, fish, milk, banana, pear,orange, apple 和9个句型Pass me the…,please. Here you are. Do you like …？ Yes,I do. No,I don＇t. Does Daming/Lingling like…？ Yes, he/she does. No, he/she doesn＇t. He likes… 相似文献
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板书：
Is he/she naughty/nice/lazy/ … in class？
Yes, he/she is.
No, he/she isn＇ t. 相似文献
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一、教学步骤和说明
英语教学的实质是交际，是通过活动表现的。课堂教学中主体作用的发挥通过学生参与的主体活动得以实现。因此我精心设计了以下几个主体活动： 相似文献
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教学过程
设计一
Step 1．Greeting
1．Sing a song“A rainbow”
2．Hello,boys and girls!
How are you？ Nice to meet you． 相似文献
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学情分析：二年级的学生，害羞感、心理障碍少，敢说敢演，乐于表现，具备了学习第二语言的生理机制。教师若能抓住这个教学契机，精心设计课内各个教学环节，有利于为学生创设大量说英语的场景，尽可能多地赋予学生表现机会。 相似文献
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教学片段一：热身,激趣
1. Greeting： songs and chants
2. Warming-up ： Number game： （ 1 ）Count 1-12,then 12-
1;（2）看卡片说数字（First say the numbers,the nadd the numbers） 相似文献
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评析：教学热身是英语课堂TPR教学方法的重要形式之一。教师采用歌曲来缓解学生的紧张情绪，建立轻松、和谐、民主的课堂氛围，为进一步学习奠定了良好的基础。 相似文献
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教学过程：
Step 1．Revision and Leadin（热身，复习，引入）
1．Sing and perform “We like swimming”．
2．Listen and point．（听一听，指一指，摸一摸，猜一猜） 相似文献
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一、设计理念；兴趣是最好的老师，是最基础的学习动力和源泉。小学英语教学，首先要培养学生的学习兴趣，努力创设真实的情境，让学生在兴趣盎然的活动中学习英语。本着这一思想与理念，我在设计本课教学时努力为学生营造民主和谐的氛围，让学生在各种活动中感受学习英语的愉悦。 相似文献
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本课是《新标准英语》第4册，Module 7二年级的内容。主要任务是通过学习本课，正确掌握“问路和指方向”的用语，突出学生的主体地位，着眼学生的今天，关注学生的未来，促进学生形成合作、探究的学习方式。 相似文献
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一、教材分析：
根据《英语课程标准》以及本课教材的特点，我将本课教学目标确定为：
1．听、说、读“三会”掌握有关人体部位的词汇，并能运用比较正确的语调、表情、动作介绍自己的身体部位：nose、head、ear、eye、mouth、hand、arm、leg、foot. 相似文献
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[片断1]
导入——简单有趣，迅速集中注意力
教师出示单词卡about／capital 相似文献
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教学过程 一、组织教学，引出新内容。 1．Greeting（问候）（满面笑容向学生挥挥手）师：Hello，boys and girls．Nice to meet you．生：（向师挥挥手，快乐地）Hello，Miss Huang．Nice to meet you，too． 相似文献
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Language Ability： talk about some sports,something one likes or doesn＇t like 相似文献
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教学目标:1、知识目标:能听、说、认读tiger熏lion熏monkey熏elephant熏big熏small熏fat,能听懂、认读、会使用句型Whatarethey芽Theyaretigers蛐lions蛐monkeys蛐elephants.能区别使用句型What’sthis蛐that芽It’sa.和Whatarethey芽Theyare.2、能力目标:培养学生积极运用所学 相似文献