重庆市高中物理青年教师优质课决赛有感

重庆市中学物理青年教师优质课大赛既是新课程改革的一个成果展示,也为中学物理教师提供了一个难得的观摩、交流、学习、研究的机会,推动了重庆市中学物理教师专业化发展。     

大学物理课程对培养中学物理教师的重要性

教师专业化是人才培养的重要保证。文章通过几个实例说明中学物理教学内容与大学物理密切相关。大学物理课程对培养中学物理教师宽广深厚的物理专业知识至关重要,可以为教师教学生涯中不断更新知识奠定基础。     

“全国中学物理新课程教研论文评优”活动征文启事

为落实本刊创新方案，交流和传播广大物理教师和物理教研工作者在中学物理课程改革实践中取得的教研成果和经验，促进中学物理教师专业化水平的提高，推动中学物理课程改革健康发展，本社拟举办“全国中学物理新课程教研论文评优”征文活动。     

认识物理学科特点把握物理思想方法

物理思想是物理教学的指导思想，亦是中学物理教师在物理教学中能够高屋建瓴的知能保证．文中阐述贯穿中学物理的4个基本思想观点和5个主要科学方法内容，将促进物理教师驾驭学科特点进行有效教学，促进物理教师专业化成长．     

《中学物理教学参考》（下半月）征稿启事

《中学物理教学参考》是国家教育部主管、陕西师范大学主办、面向国内外公开发行的中等物理教育教学类期刊．为了挖掘和整合物理学科资源。为中学物理教学服务,为提高中学物理教师专业化水平服务,经上级主管部门批准。我社自2007年7月推出《中学物理教学参考》（下半月）：刊名、刊号、开本、页码、栏目、版式、内容及办刊宗旨等与《中学物理教学参考》完全一致．     

《中学物理教学参考》（下半月）征稿启事

《中学物理教学参考》是教育部主管、陕西师范大学主办、面向国内外公开发行的中等物理教育教学类期刊．为了挖掘和整合物理学科资源,为中学物理教学服务,为提高中学物理教师专业化水平服务。经上级主管部门批准,我社自2007年7月推出《中学物理教学参考》（下半月）：刊名、刊号、开本、页码、栏目、版式、内容及办刊宗旨等与《中学物理教学参考》完全一致。管理采用新的运营机制。实行自办发行．欢迎广大物理教师、教研员、物理课程与教学论教育硕士生投稿．     

2010年“全国中学物理新课程教研论文评优”活动征文启事

为落实本刊创新方案,交流和传播广大物理教师在课程改革实践中取得的教研成果和经验,促进教师专业化水平的提高,推动中学物理课程改革健康发展,本社拟举办2010年全国中学物理新课程教研论文评优征文活动。     

2010年“全国中学物理新课程教研论文评优”活动征文启事

为落实本刊创新方案,交流和传播广大物理教师在课程改革实践中取得的教研成果和经验,促进教师专业化水平的提高,推动中学物理课程改革健康发展,本社拟举办2010年全国中学物理新课程教研论文评优征文活动。     

2010年“全国中学物理新课程教研论文评选”活动征文启事

为落实本刊创新方案,交流和传播广大物理教师在课程改革实践中取得的教研成果和经验,促进教师专业化水平的提高,推动中学物理课程改革健康发展,本社拟举办2010年“全国中学物理新课程教研论文评优”征文活动。     

2009年“全国中学物理新课程教研论文评优”活动征文启事

为落实本刊创新方案,交流和传播广大物理教师在课程改革实践中取得的教研成果和经验,促进教师专业化水平的提高,推动中学物理课程改革健康发展,本社拟举办2009年“全国中学物理新课程教研论文评优”征文活动。     

2009年“全国中学物理新课程教研论文评优”活动征文启事

为落实本刊创新方案,交流和传播广大物理教师在课程改革实践中取得的教研成果和经验,促进教师专业化水平的提高,推动中学物理课程改革健康发展,本社拟举办2009年“全国中学物理新课程教研论文评优”征文活动。     

2010年“全国中学物理新课程教研论文评优”活动征文启事

为落实本刊创新方案,交流和传播广大物理教师在课程改革实践中取得的教研成果和经验,促进教师专业化水平的提高,推动中学物理课程改革健康发展,本社拟举办2010年全国中学物理新课程教研论文评优征文活动。     

2009年《全国中学物理新课程教研论文评优》活动征文启事

为落实要刊创新方案,交流和传播广大物理教师在课程改革实践中取得的教研成果和经验,促进教师专业化水平的提高,推动中学物理课程改革健康发展,本社拟举办2009年“全国中学物理新课程教研论文评优”征文活动。     

中学物理实验教学的调查研究

本文针对我国中学物理不重视实验教学的倾向,用随机抽样的方式对河南省部分中学物理教师作问卷调查,统计结果表明,中学物理教师需更新实验观念,改进实验内容及教学方法.     

值得新老物理教师认真观看的一套视频教程

阴瑞华、张德启主编的《新课程中学物理教法与实验技能视频教程》已由开明文教音像出版社出版,这是我国第一部以历届全国教学改革创新大赛获奖教师的课堂教学风采解读中学物理教法与实验技能的视频教程,是值得全国中学物理教师和高师院校从事教学论研究的教师,认真观看的、不可多得的一套视频教程．笔者认为这套视频教程在以下几方面更值得称赞．     

中学物理实验

为了帮助中学物理教师做好物理教学大纲规定的实验,提高教学质量,本刊将连续登载《中学物理实验》,供各地中学物理教师参考。作者根据自己多年来对中学物理实验教学的研究体会,按照中学物理教学大纲的要求和部编中学物理教材的顺序,系统地介绍了课堂演示实验、学生实验的要领,指出应该注意的事项。作者还特别注意到不少学校实验仪器设备不全的现状,介绍了因陋就简、就地取材的简易可行的实验方法。读者经过教学实践,对本文如有补充、修正意见,请随时函告本刊。     

例谈物理实验教学

物理学是一门实验科学,它的多数成果都是建立在实验基础上的。中学物理实验是学生学习、研究物理的基础。长期以来在中学物理实验教学中存在着两种错误的倾向：一是重理论轻动手。由于高考中实验内容采用笔试,再加上有些学校实验设备不足,部分教师尽量减少学生实验量;有的教师预先替学生安装好装置,测出某些物理量;有的教师用教师演示实验代替学生动手实验,甚至采取“纸上谈兵”     

中学物理实验教学的现状与对策分析

实验在中学物理教学中具有重要的地位,中学物理实验教学也越来越受到关注。当前中学物理实验教学还存在不少问题,我们必须实事求是,从转变教师物理实验教学观念、完备实验教材、重视学生实验能力、完善实验教材以及将物理实验考核纳入到物理学科考试中,来逐步解决当前中学物理实验教学中存在的问题。     

《中学物理教法研究》自学指导

一、该书编写的指导思想《中学物理教法研究》是根据省教委下发的《云南省中学教师履职晋级培训课程计划》编写的,其目的在于提高中学物理教师的业务素质和从事中学物理教学的能力。这一指导思想具体化为以下四个方面。（一）提高中学物理教学的关键在于加深教师对物理学的理解。依据我省中学物理教学情况和效果、中学物理教师业务素质状况,要提高中学物理教学质量,达到“讲正确、讲明白”的基本要求,教师素质是一个关键因素。在教师学历达标之后,如何不断加深对物理学基本概念和规律的理解,加强实验动手能力的训练,是履职晋级培训中…     

微课程助推中学物理教师专业发展研究

<正>利用微课程助推中学物理教师专业发展的主要优势在于:首先,其具有平民化的研究方式,教师能够快速熟悉并使用;其次,不会受到人员和空间的限制;再次,能够保证教师在教学过程中能够得到有效的教学成果反馈;第四,能够给予学生充足的时间对所学内容进行思考;最后,教师能够通过微课程教学提升专业化发展。本文就微课程助推中学物理教师专业发展情况进行研究,推助中学物理教师发展和进步。一、微课程国内外发展状况