中国中小学教材价格将降10% 豪华版教材将被严控

中新网5月16日电据国家发政委消息,为规范中小学教材价格管理,切实减轻学生教材费用负担,近日,国家发展改革委、新闻出版总署联合下发通知,要求各地进一步加强中小学教材价格管理,降低中小学教材价格。     

中国中小学教材价格将降10% 豪华版教材将被严控

中新网5月16日电 据国家发改委消息，为规范中小学教材价格管理．切实减轻学生教材费用负担，近日，国家发展改革委、新闻出版总署联合下发通知，要求各地进一步加强中小学教材价格管理，降低中小学教材价格．     

新学期中小学统编教材价格将普遍下调百分之五

最近 ,国家计委、新闻出版署和教育部联合发出通知 ,要求各地下调课本价格 ,我省将如何下调呢 ?记者从有关部门获悉 ,新学期中小学统编教材价格将普遍下调 5%。为减轻学生和家长的经济负担 ,1 998年和 1 999年我省先后对中小学彩色版统编教材分别进行了 3%和 2 %的价格下调。为了进一步减轻学生和家长的经济负担 ,国家计委、新闻出版署和教育部发出联合通知 ,要求各地再次下调中小学课本价格 ,根据这一通知精神 ,我省决定今年新教材价格在原有基础上下调 5%。新学期中小学统编教材价格将普遍下调百分之五…     

我区规范中小学教材价格

本刊讯 日前,广西壮族自治区物价局下发通知,进一步规范广西中小学教学用书价格。 通知要求,2011年春季广西中小学教材价格按国家发改委、新闻出版总署《关于进一步加强中小学教材价格管理等有关事项的通知》规定的基准价进行核定。其中部分教科书依然实行“政府采购、免费赠送”的政策,实行政府采购的中小学教材发行费按政府采购的有关规定执行。不属于政府采购范围的中小学教材发行费（含高中）,     

提价能使教材真正循环？

为促进资源节约、推动中小学教材循环使用工作,国家发改委、新闻出版总署、教育部昨天针对相关价格问题发布通知,循环使用教材价格可在原有基础上上浮20％。（6月17日《京华时报》）     

云南省发展和改革委员会关于2006年秋季中小学教材出版发行招投标上限价格标准的通知

省教育厅、云南出版集团公司:现将我省2006年秋季中小学教材出版发行招标投标上限价格标准通知如下:招投标教材价格上限标准执行我省现行中小学教材价格标准,具体见《关于2002年春季中小学教材价格的通知》(云计价格〔2001〕1290号)、《云南省计委、新闻出版局关于2001年秋季中     

提价能使教材真正循环?

为促进资源节约、推动中小学教材循环使用工作,国家发改委、新闻出版总署、教育部昨天针对相关价格问题发布通知,循环使用教材价格可在原有基础上上浮20%。(6月17日《京华时报》)教育部考虑到循环使用教材特殊性以及印制、装订要求相对较高,允许循环使用教材可适当提价,从情理上说并没有问题。但是,笔者担心的是,一些教材可能会以"循环使用"为名提了价,却并没有真正的"循环"。     

教育部规定：中小学课本不得超过140元和70元

小学课本最高限价70元，初中课本最高不能超过140元。近日，教育部表示，今年要加大力气治理教育乱收费，严格限定中小学教材价格。今年，教育部将配合国家发改委和新闻出版总署等部门，全力推进中小学教材出版发行阶段招标工作。各级教育行政部门要大力推行中小学教材集中招标采购制度，实行限价招标（小学70元，初中140元），坚决把过高的教材价格降下来，切实减轻学生经济负担。同时，教育部将认真纠正一些地方和学校教辅材料过多过滥问题。     

新时代中小学地方教材管理制度建设的命题、问题与破题

新时代中小学地方教材管理制度建设有助于落实教材建设国家事权，提升中小学地方教材育人能力；健全地方教材管理制度，激发中小学地方教材建设活力；服务高质量地方教材建设，形成中小学地方教材治理合力。通过查阅文献并结合相关政策的考察发现，中小学地方教材管理制度的定位不清、功能发挥不足、语言表达不清以及制度特色化不明显。新时代推进中小学地方教材管理制度纵深发展，要厘清不同层级教材管理职能，明晰中小学地方教材管理责权定位；细化教材编审的资质条件，建设专业化中小学地方教材建设队伍；明晰政策制度内容表达，保证中小学地方教材管理制度的操作性；注重区域改革发展需要，形成特色化的中小学地方教材管理制度。     

广西中小学教材出版首次实行招投标 课本降价超两成 百姓少掏三千万

近日广西壮族自治区中小学教材出版招标投标协调小组公布首次评标结果，2006、2007两学年自治区中小学教材的出版权和发行权，由广西新华书店集团、广西师范大学出版社、广西出版总社、接力出版社4家广西本省区的单位获得，招标后教材价格降幅高达20．31%，总计可让百姓获得实惠近3000万元。     

涨价,何必找一个借口

近日,国家发改委、新闻出版总署、教育部发布通知称,考虑到循环使用教材特殊性以及印制、装订要求相对较高,中小学循环使用教材价格可在原有基础上上浮20%。(6月17日《京华时报》)教材循环使用,既节约了教育开支,又节约了大量社会资源,还具有很好的教育效果,所以为越来越多的国家采用。但是,全世界几乎没有一个国家因为推行教材循环使用制度,而允许教材涨价的先例。一般来说,国外对教材印制、装订有一个基本要求,然后靠市场竞争机制的"物美价廉、薄利多销"来提高教材的印装质量和降低价格,所以国外有很多价格     

学术动态

教育部将对中小学用书进行规范管理针对中小学生书本越来越多，教材越来越厚，价格越来越高的现状，为减轻中小学生的学习负担和经济负担，教育部日前会同有关省市在北京召开了中小学用书管理研讨会。在此基础上，教育部已着手研究、制订中小学用书管理的有关办法，对当前...     

完善基础教育教材出版 服务新课程改革——部分教材出版社相关负责人访谈

中小学教材是新课程理念的重要载体,教材编辑出版改革是课改过程的重要见证。值此改革开放30周年和2008岁末之际,为了让大家更好地认识出版社在课改过程中所做的工作及伴随着课改中小学教材出版领域所发生的一些重要变化,了解他们今后一段时间的工作重点或改革走向,从而透过这些来更深入地理解逐步走向深处的课程改革,本期教材栏目专访了部分伴随新一轮课程改革、积极响应国家教材多样化政策、深度参与中小学教材建设的出版社相关负责人,请他们结合自己所在出版社的情况谈谈相关的问题。     

中小学教材制度走向:前瞻与回顾

教育部基础教育司教材管理处负责人日前在接受记者邓岩采访时全面阐述了基础教育教材改革的一系列问题,既充分肯定了成绩,也实事求是地分析了问题。当记者请这位负责人预测一下教材建设的发展趋势时.这位负责人指出,随着国家对中小学教材价格的控制,只有质量高、使用规模大的教材才可能得到进一步发展。因此我们预期,经过市场几年时间的优胜劣汰,教材韵编写、出版会逐渐集中在几大教材编写、出版单位;随着中小学教材发行体制改革的不断深入,有可能在全国范围内形成几大教材出版发行集团。这位负责人在回答     

对进一步完善教材审查和管理的探讨

随着我国基础教育改革的不断深化,中小学教材管理体制逐渐规范,并为提高教材质量提供了基本的保证。为了适应新一轮课程改革的需要,我国中小学教材审查的方式、审查(定)委员的聘用,尤其是教材的审查标准及相关机构和部门职能的改进和完善等方面都值得做深入的思考和研究。     

特殊教育教材和小语种教材的发展困境及对策刍议

特殊教育教材和小语种教材在近年的发展中遇到一些问题。这些问题的产生与中小学教材管理体制改革和文化体制改革没有充分顾及特殊教育教材和小语种教材的特殊性有一定的关系。在对中小学教材管理体制和文化体制进行市场化改革的过程中,政府相关部门应关注这类特殊教材的发展困境,并通过政策的调整和制度的建立,保障其稳定发展。     

中小学教材生命安全与健康教育内容梳理与研究

在新冠肺炎重大疫情面前,战斗在教材建设一线的研究和编写人员认识到,在中小学教材中加强疾病防控、开展生命安全与健康教育的重要性,因此开展了现行中小学教材相关教育内容的系统研究,发现中小学教材较好地融入了有关疾病防控、生命安全与健康教育的内容。总体来看,传染及非传染性疾病防控与治疗、环境安全、健身锻炼以及心理、社交和社会适应性等方面的内容较为丰富,反映教材建设已认识到传染或非传染性疾病是危害生命安全的最重要原因,同时较为妥善地处理了学生身体与心理健康的平衡。下一步中小学教材应在加强基础研究顶层设计、呈现形式、课程协同等方面加以改进。     

关注

绿色教材同学们,当你在中小学教材上看到"绿色印刷产品"的字样时,说明这本书已经采用了环保材料和先进工艺进行印刷,有利于保护学生健康。自去年相关部门开始下发关于中小学教科书实施绿色印刷的通知后,今年全国七成以上的中小学教科书已经实现了绿色印刷,北京和上海等地已经实现了全覆盖。     

中小学教材国防教育与爱国尚武精神内容梳理与研究

作为增强国防观念、培育国防后备人才的重要战略工程,国防教育和爱国尚武精神历来都是党和国家高度重视的教育内容。研究发现,当前相关内容在中小学教材中实现了学段全覆盖、学科全覆盖、内容全覆盖和呈现方式全覆盖。不同学段、不同学科教材在编入国防教育与爱国尚武精神相关内容时会根据学生认知能力发展阶段特点和学科特点,在具体主题呈现上有不同的侧重。下一步中小学教材应在基础理论研究、国防技能教育、中小学一体化设计等方面加以改进。     

新课程改革教材建设十年回顾及趋势展望

新课程改革十年来,中小学教材建设成绩斐然,表现在中小学教材管理制度作出重大改革,出版了全方位立体化的中小学教材系列,形成了专业引领的中小学教材多方参与系统.为深化基础教育课程改革,需要进一步加强中小学教材建设,创新具有中国气派的教材理论,构建全社会共建共享的中小学教材支持系统,健全优胜劣汰的中小学教材竞争机制.