大学英语教学改革背景下的英语语法教学

大学英语语法教学在大学英语教学改革背景下形成了两种截然相反的观点.一种观点认为大学英语教学应该淡化英语语法教学应该淡化甚至取消英语语法教学,另一种观点主张大学英语教学应该继续加强英语语法教学.首先分析了2种观点分别面临的困境,指出了大学英语语法教学的必要性,并建议使用任务型英语教学方法来平衡英语语法教学和学生交际能力的培养,达到提高学生英语综合应用能力的目的.     

论大学英语语法教材的创新与应用——兼述《高职英语语法学习指南》的编写特点

"英语语法教学有没有必要"一直是大学英语教学中的争议热点.实际上,英语语法不是"教不教",而是"如何教"的问题,而英语语法教学教材的编写和语法教学都需要改革和创新.<高职英语语法学习指南>一书的编写,强调系统性和针对性结合、科学性和趣味性相融、实用性和灵活性互补,较好地引入了大学英语语法教学中的教学一体化互动思维,突破了传统语法教学教材的编写模式.可以使英语语法教学摆脱应试教育的束缚,使语法学习变得有趣生动.因此,有效的语法教材与教学有助于促进学生英语语感的形成、提高学生的英语表达准确性和综合运用能力.     

浅谈大学英语语法教学策略

英语语法知识的进一步学习、巩固和恰当运用,是大学阶段的重要任务之一.本文从英语语法学习的必要性入手,分析了当前大学英语语法的教学现状,并结合笔者大学英语语法的教学实践,提出了大学英语语法的教学策略,从而使英语语法教学更加恰当而富有成效.     

支架式教学模式在大学英语语法教学中的应用

文章分析了大学英语语法教学的现状,并通过对建构主义学习理论下的支架式教学模式在大学英语语法教学中的应用进行探讨,从而得出在大学英语教学中引入支架式教学不但不会削弱以学生为中心的课堂,相反会提高学生的学习兴趣和自主性。     

自我评估与大学英语语法教学

将自我评估评价方法运用到大学英语语法教学中,从教学实践出发,得出自我评估在大学英语语法教学中的作用是提高学生学习效果及培养学生学习自主性的有效途径。     

谈建构主义在大专英语语法教学中的应用

目前,英语语法的教学在大专英语教学中处于十分被动的位置。由于它已经不再是大学英语的教学重点,所以很多老师遇到语法问题只是一带而过。然而,很多学生并没有十分牢固的语法基础,从而影响了学生整体英语水平的提高。针对这种情况,试图把楚构主义理论和大专英语语法相结合,把建构主义的教学理念和教学方法应用到具体的语法教学中去,束激发学生的学习兴趣．提高学习质量。实现学生英语整体能力的提高。     

挑战传统英语语法教学——将交际中语言的三维度引入语法教学的研究

英语语法是英语语言体系中一个重要部分,也在英语语言教学中起着至关重要的作用。随着高等职业教育大学英语课程改革的深入展开,通过对英语教师和学生的调查访谈,发现一些存在于传统英语语法教学中的问题。进而,研究性的提出一个适用于大学英语语法教学的策略,即将Diane Larsen-Freeman教授提出的英语交际中语言三维度引入语法教学之中,以达到提高学生英语语法实践应用能力的目的。希望对未来的大学英语语法教学研究起到一个抛砖引玉的作用。     

小议大学英语语法教学

英语语法知识的进一步学习、巩固和恰当运用,是大学阶段的英语学习重要任务之一。本文从英语语法学习的必要性入手,分析了当前大学英语语法的教学现状,并结合本人大学英语语法的教学实践,提出了大学英语语法的教学策略,从而使英语语法教学更加恰当而富有成效。     

建构主义理论视野下的大学英语语法教学探究

本文分析了大学英语语法教学的现状,通过介绍建构主义理论及其教学原则,并用实例说明了建构理论在大学英语语法教学中的有效运用,通过研究表明,基于建构主义理论的语法教学有助于促进师生互动交流,提高学生的英语语法运用能力。     

建构主义观下的大学英语语法教学

目前。我国大学英语语法教学普遍存在着学生自主学习能力差,教师教学费时费力却收效甚微的问题。应用建构主义学习理论指导大学英语语法教学,能使学生把学得的词汇、语法知识与实际应用（语境）结合起来,牢固掌握语法知识,提高英语应用能力。     

论大学英语语法之显性与隐性教学的协同效应

通过对显性语法教学和隐性语法教学的概念性介绍,分析二者各自的利弊,并结合目前我国高校中英语语法教学的现状,指出发挥二者协同效应可以帮助学生把语言知识、功能和意义相结合,使学生真正学会使用语言,探讨目前中国国内大学英语语法教学的有效途径。。     

浅析大学英语教学改革下的英语语法教学

基于我国大学英语教学改革的背景,联系大学英语语法教学的现状.本文旨在通过分析语法教学的必要性和大学英语语法教学中存在的问题,提出教师必须转变观念、交际法与语法教学相结合、课堂讲授与课后练习相结合的解决办法,以期对语法教学起到推动作用.     

大学英语语法教学的现状分析及改进策略

近年来,语法教学在英语教学中的重要性和必要性遭到了质疑.受各种观念的影响和客观条件的制约,大学英语语法教学往往被淡化甚至被排斥.文章探讨了这种现状的成因,明确了新形势下大学英语语法教学的任务和方向,提出了改进语法教学的建议.     

大学英语语法教学中存在的问题及对策

近年来,大学英语教学改革受到了广泛的关注,作为大学英语教学的重要组成部分,大学英语语法教学的重要性也引发了人们的质疑与探讨。然而,在实际的英语运用中,英语语法的作用不容忽视,因此,在坚持大学英语语法教学的基础上,结合时代发展的要求,改革英语语法教学模式,成为现代大学英语语法教育必须解决的课题。本文在阐述大学英语语法教学重要性的基础上,结合教学实践,分析大学英语语法教学中存在的问题,并进一步探索解决问题的对策。     

从英语学科核心素养看大学英语语法知识体系

语法能力是交际能力的重要组成部分。基于当前大学英语语法教学所面临的困境,文章提出从英语学科核心素养视角审视大学英语语法知识体系,指出大学英语语法教学应以培养学生的语法知识运用能力为目标,建构相应的语音系统知识、词汇知识和句法知识等语法知识体系。     

英语语法教学之我见

英语语法在英语教学中地位非常重要,语法教学在英语教学中的作用尤为突出,所以教师应该将英语语法教学与英语能力的培养结合起来,提高学生的整体英语水平。本文以英语教学法以及语言学相关理论为基础,联系教学实践,对英语语法的重要性及语法教学的方法和手段进行了探讨。     

交际教学法在英语语法教学中的应用

英语语法教学往往比较枯燥,不受学生欢迎.交际教学法注重交流,以学生为中心,并强调在真实的语境中使用语言.本文介绍了如何在英语语法课堂使用交际法,使英语语法教学具有趣味性和吸引力,提高学生的语言交际能力.     

互联网时代语境理论视角下大学英语语法教学的实践与创新

长期以来，大学英语语法教学一直面临诸多难题，包括语法知识的抽象性和课堂教学的乏味性，这使得学生在学习过程中感到疲惫，且学习效果不尽如人意。在这一背景下，本文从语境理论视角，结合当今互联网时代新兴教学工具，研究大学英语语法教学的实践与创新。研究认为，教师借助语境理论的指导，结合多样化的新兴教育工具，可以有效提高学生学习英语语法的效率和效果，这值得进一步深入研究和推广。     

大学英语语法教学策略改革初探

传统的大学英语语法教学多是填鸭式教学,注重语法知识和规则的传授,却忽略了学生的运用能力,导致学生忽略了语法这门课的重要性,并直接影响学生运用英语语言的精准度。所以应该改变这种死板的教学方式,来提高学生对语法的掌握能力。本文主要研究如何对大学英语语法教学策略进行改革。     

大学英语语法教学的再认识

英语语法教学有着悠久的历史,足以证明语法在外语学习中的重要性。然而,随着交际法教学理论的盛行,语法在外语教学中被大大淡化,特别是在大学英语的语法教学问题上,有人从根本上否定英语语法或语法教学的重要性。该文指出在我国大学英语教学中应该重新审视英语语法及其教学的重要性,提出加强语法教学对提高学生语言应用能力所起的重要作用,并提出如何进行语法教学的一些方法。