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《华夏少年(简快作文 )》2016,(1)
在高中化学课堂上,化学老师讲解化学知识和老师在讲台上做实验给高中生看,这一教学模式已经明显落后。为了更进一步加强高中生对化学知识的理解和运用,高中化学课堂上的教学模式必须改进。高中化学老师应该对高中化学课堂运用开放性实验这一教学模式给予重视,学校也要对高中化学课堂开放性实验所需运用的器材进行补充,从而丰富高中化学课堂上化学实验的教学资源,加强高中化学实验在高中化学课堂中的运用。对高中化学课堂上开放性实验的运用展开了思考。 相似文献
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探究性教学是集启发式、问题讨论式、实验探究等教法于一体,师生共同探讨解决问题的一种教学模式。本文对探究性教学方法在高中化学教学中的应用进行了探讨。 相似文献
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黄春珍 《试题与研究:高中理科综合》2024,(4):114-116
在高中化学教学中应用走班制模式,可以有效激发学生的学习兴趣,有利于提升课堂教学的效果和质量。目前,走班制教学模式在高中化学教学中已经得到了广泛应用,但是由于走班制教学模式还存在一定的问题,所以还需要采取相应的优化措施。本文主要针对高中化学教学中应用走班制模式进行分析,首先,阐述了高中化学教学中应用走班制模式的必要性;其次,介绍了高中化学教学中应用走班制模式的具体策略,包括设置合理的教学目标、化学教师要做好角色的定位、借助多媒体技术实现生动教学、化学课堂要实施分层教学以及作业评价机制需要多元创新等,以期能够为有效落实走班制教学模式创造良好条件。 相似文献
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张荣娟 《新课程学习(社会综合)》2012,(8)
目前,高中化学课程正在逐步实施新一轮的课程改革,开放性化学实验教学能够更好地贯彻新课改的精神.通过分析开放性化学实验的涵义、特点,并根据教学实际构建了有效实施高中化学开放性实验的策略. 相似文献
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《新校园(当代教育研究)》2016,(5)
随着新课改的不断深化,高中化学的教学模式也在慢慢发生变化。但由于受传统化学教学模式的影响,现行的高中化学教学还存在很多问题。本文将就PBL模式的涵义、PBL模式在高中化学教学中的设计和PBL模式在高中化学教学中的实际应用等展开研究,希望对相关工作者有参考、借鉴意义。 相似文献
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文章探讨了互动式教学在高中化学课堂中的应用,分析了传统教学模式下存在的问题,以及互动式教学在高中化学课堂中的应用意义和具体策略。通过引入互动元素,促进学生参与和深度理解化学知识,提高学习效果,培养学生的问题解决能力。文章旨在为高中化学教师提供有益的教学参考,以更好地满足学生的学习需求。 相似文献
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随着课程改革的推进,高中化学教学模式、教学方法等都发生了很大的变化,信息技术逐渐渗透入高中化学课程之中。本文对高中化学数字化手持技术的运用背景、概念及教学价值进行了深入研究和探讨,并对高中化学教学运用数字化手持技术过程中存在的问题进行了反思与展望。 相似文献
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随着高中化学新课程的实施,对课堂教学方法提出了更高的要求,高中化学教师必须基于新课程的教学理念,不断改进和完善教学方法,力求提高高中化学课堂教学质量,基于此点,本文对高中化学新课程课堂教学中的情境教学法、分层次教学法、问题教学法和开放性教学法等四种方法进行探讨。 相似文献
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张晓巍 《试题与研究:高中理科综合》2021,(31)
在当前的教育体制下,高中教育与以往相比增加了一些创新之处,新的教学改革对高中教育阶段进行了相应的覆盖。在以往的高中化学教学过程中,由于教师的教学理念存在一定的缺陷,因此无法很好地满足高中生的学习需求,因此无法切实提升高中化学教学质量。而目前在高中化学教学过程中,教师应利用新的教学模式,即实验探究式,充分丰富教学内容,将高中化学理论教学与实践教学充分相结合,以此来提升高中化学教学效率,让高中生更好地掌握化学知识。因此,本文针对将实验探究式教学模式应用到高中化学中的实践进行分析,并提出相应的教学模式设计策略,为今后的高中化学教学奠定坚实的基础。 相似文献
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马雯雯 《中学化学教学参考》2022,(20):6-8
<正>随着我国教育改革的快速发展,一些新颖、科学的教学模式被引入到教育教学中来。支架式教学是一种基于最近发展区理论的教学模式,它能够使得学生积极主动地学习,能够帮助学生建立起完整的知识体系,对于提高课堂教学效果和学生学习兴趣有重要的作用。在高中化学课堂教学中应用支架式教学模式,对于促进高中化学教学改革、提高学生化学素质,具有非常重要的意义和作用。本文探讨支架式教学在高中化学教学中应用优势,并结合教学案例探讨支架式教学设计在高中化学运用步骤,为支架式教学设计在高中化学教学中应用提供理论参考。 相似文献
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自主式教学模式是通过调动学生内在的积极性和主动性,让学生在教师的指导下自主学习的一种教学手段,这是由被动学习变为主动学习的有效途径.近些年来,笔者对高中化学课堂教学模式进行了有益探索,本文阐述了高中化学应用自主教学模式的必要性,从以下方面来探讨自主教学模式在高中化学教学中的具体应用与实践. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(2)
在新课程改革的推动下,高中化学教学取得了显著的成效,涌现出大批的教学模式。实验探究式教学模式符合高中化学学科特点,适应时代发展的需求,有利于学生创造性思维能力的培养,有利于提高学生的实践能力。首先对高中化学实验探究式教学模式培养目标进行分析,然后提出构建高中化学实验探究式教学模式的基础,最后提出具体的构建方案。 相似文献
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随着科技的不断发展进步,越来越多的技术手段逐渐走入课堂教学中。但是就目前而言,高中化学实验教学中依旧存在一些问题,这些问题不仅影响了学生实验素质的养成,更难以促进教师课堂教学质量和教学效率的提升。因此,如何利用现代移动技术手段完善化学实验教学,是每个高中化学教师所面临的重要课题。本文从现阶段高中化学实验教学中存在问题的角度出发,结合移动技术支持下高中化学实验混合式教学模式的创新点,对于移动技术支持下的高中化学实验混合式教学模式做出了一些探索实践。 相似文献
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“问题式教学法”是贯彻新课程标准倡导的任务型教学的基本方法,“以问题为中心”的高中化学教学模式能够极大地提高高中化学教学的有效性。本文将理论与实践相结合.对高中化学课的“问题式教学法”进行了探讨。 相似文献
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高中化学对于许多高中生而言,较为吃力,许多学生往往面对高中化学问题总是无从下手,缺乏一定的问题解决能力,这也致使许多学生高中化学成绩较低,高中化学知识薄弱等问题.本文就如何在高中化学教学过程中培养学生问题解决能力,如何提高学生对高中化学问题的分析能力,如何提高学生对高中化学知识的灵活运用能力进行探讨.笔者通过构建高中化学问题解决的教学策略,实现高中化学高效课堂这一目标.一、创建高中化学教学情境,激发学生的学习兴趣受到长期以来应试教育的影响,教师在进行高中化学教学时往往采取灌输型的教学模式,甚至是照本宣科地将教材中的知识进行简单地套用.在这种教学模式下,学生往往会对高中化学的学习感到厌倦,让学生对高中化学学习 相似文献