高中化学教学中学生科学素养的培养

在新课程改革不断推进的背景下,教学内容和教 学方式发生了非常大的变化,课堂教学更加注重培养学生的学 科核心素养,以促进学生的全面发展。化学作为高中阶段的重 要学科,随着教学改革的深入,也在摸索着创新课堂教学思路 和教学方式,旨在实现高效课堂的构建。高中化学教师需要从 化学学科核心素养的角度出发,构建高效课堂,实现高素质人 才的培养目标。本文从学科核心素养角度出发,提出几点高中 化学教学策略。     

核心素养背景下高中化学教学策略探究

随着新课程改革的深入推进,在核心素养背景下,高中化学教学工作也有了新的要求和目标。高中化学作为学生学习的一门重要学科,教师在教学工作中要注意培养学生的学科核心素养,注重以学生为中心开展课堂教学活动,促使学生掌握更加丰富的知识内容,满足人才培养需求。为了更好地促进高中化学教学质量提升,教师要提高自身的专业水平,结合学科特点和学生学习需求,不断优化教学模式和方法,更好地培养学生学科核心素养。本文首先分析了核心素养背景下高中化学教学要求和目标,然后重点探究了基于核心素养背景的高中化学教学策略,以期为促进学生全面发展、推动我国教育事业发展贡献绵薄之力。     

高中化学高效课堂构建思考

随着《普通高中课程方案和学科课程标准（2017年版）》的实施,学科核心素养受到教育界广泛关注。高中化学学科核心素养作为高中生素养及能力发展的重要组成部分更应注重在教学中落实,在实践中提升。课堂作为落实核心素养的重要阵地,构建高效的化学课堂对于推进核心素养的落实更是具有重要意义。文章以面向高中化学核心素养落实为目标,在具体的课堂实践中从“导入环节、课堂教学、课堂目标、多元评价、分层作业”五个方面探究了高中高效课堂的构建策略。     

核心素养下的高中化学实验创新教学

在新课改的背景下,高中化学学科更加注重对核心素养五个维度的深层次解读过程。宏观辨识与微观辨析、变化观念与平衡思想、证据推理与模型认知、科学探究与创新意识、科学精神与社会责任五个主要维度共同组成了高中化学学科的核心素养体系。实验教学是高中化学学科中必不可少的教学内容。本文主要分析和探讨核心素养下的高中化学实验创新教学路径。     

浅谈高中化学课堂怎样落实学科核心素养

随着高考综合改革的推进,如何在高中化学课堂中有效落实学科核心素养成为广大一线教师共同关注的焦点。从学生的认知规律入手,通过大单元备课和精准教学实施,形成有效智力劳动,贯彻教学连续性,从而在课堂教学中有效落实高中化学学科核心素养。     

新课程背景下语文课堂教学的策略分析

现如今,初中语文教学已在新课标的背景下进一步改进和创新,作为一门培养学生听说读写能力的基础性学科,新课标形势下的语文教学更加注重语言素养的培养,着力提升学生的语文应用能力。本文结合语文教学案例,系统阐述初中语文课堂教学的策略方法。     

基于深度学习的主题式教学设计研究的思考

《新课标》中明确了高中化学课程是落实立德树人根本任务、发展素质教育、弘扬科学精神、提升学生核心素养的重要载体。在以“发展化学学科核心素养”为主旨的课堂教学中，引导学生进行深度学习是提高综合能力、落实核心素养的有效途径。而主题式教学的模式，注重对学习主题的理解、掌握和应用，能较好地落实深度学习的目标，培养学生的高阶思维和创新能力，达到良好的教学效果。本文笔者主要从基于深度学习的高中化学主题式教学的策略与设计来谈谈对基于深度学习的主题式教学设计研究的理解与思考。     

爱国主义教育核心素养在初中历史课堂中的实施路径

<正>在新课标的背景下,初中的历史课堂教学不仅要传授学生基本的历史知识,还应注重价值观的传递及积极情感的培养。所以在实际的教学过程中,教师应该将爱国主义教育核心素养在初中历史课堂中积极落实,使爱国主义教育与课程教学进行有效融合。在丰富学生历史知识体系的同时,激发出自身的爱国主义情怀,整体提升历史学科核心素养,实现自身全面发展。基于此,本文对新课标下爱国主义教育核心素养在初中历史课堂中的实施路径进行了分析。     

核心素养下高中化学课堂教学中创新意识的培养

新课标对高中化学课堂教学提出了更高的要求,教师在教学中要以发展学生核心素养,教育以人为本的教学理念为指导,改变以往的教学模式和方法,注重对学生核心素养以及创新意识的培养,满足社会主义新时代对人才的要求,本文就核心素养下高中化学课堂教学中创新意识的培养策略展开讨论。     

高中地理课堂中单元整合指导的策略探讨

新课程改革背景下,高中地理学科无论教学内容、教学思路、教学方法都发生了一定改变,更加突出了“核心素养”这一教育特色。教师需在课堂教学中整合丰富课内外资源,依托课程结构优化、调整,提升高中地理课堂教学有效性。本文依托单元整合指导开展高中地理课堂,通过实施单元整体教学设计方案,把握教材设计意图、深度解读新课标要求,循序渐进落实各项教学措施,进一步构建更为高效的高中地理课堂。     

浅谈学科核心素养视角下的高中化学教学策略

新课程标准对于高中化学提出了更加具体完善的要求,过程中教师应当以提高学生核心素养为基础,充分体现学生的课堂主体地位,切实提高课堂教学效率。所以在教学过程中,教师应当结合学生的认知情况,进一步创新课堂教学方式,通过有效的引导与帮助,丰富学生的化学知识视野,增强学生化学核心素养。本文在此背景下简要分析基于学科核心素养下高中化学教学策略,希冀有效提高化学教学质量和效率,从而提高学生化学学科核心素养。     

核心素养背景下高中化学课堂教学实效性的策略分析

随着新课标的实施,学科核心素养也受到了更多的关注。高中化学学科核心素养是高中生核心素养中的重要组成,是高中生综合素质的具体体现,在高中生全面发展中发挥着不可替代的作用。核心素养背景下,想要提升高中化学教学的时效性,需要教师根据核心素养的要求以及化学课程的特点和结构,结合高中生的实际情况,采取适宜的教学手段,使学生掌握基础知识和技能的同时,促进其综合素质的发展。     

新课程改革让新理念走进高中化学课堂

高中化学新课标的颁布和实施,对高中化学课堂教学产生了深远的影响。在新课改背景下,教师的教学观念、教学方式和教学手段都发生了很大变化。新课程改革要求把高中生放在教学的主体地位,在课堂教学中注重调动高中生学习化学的积极性,使他们掌握化学学习方法,树立探究精神,强化创新能力。作者结合近几年的高中化学教学实践,就新时期高中化学课堂教学谈谈认识和体会,供广大同仁借鉴与参考。     

浅谈高中化学教学策略

伴随着新课改的不断深入,高中化学课堂教学改革的任务也在不断加重,新课标明确指出要培养学生的学科核心素养,所以在高中化学课堂教学中,教师要改变传统的教学模式和教学理念,重视课堂教学策略的创新,不断落实学生在学习过程中的主体地位,不断激发学生的学习兴趣,培养学生独立学习的能力,充分挖掘学生学习的潜力,所以本文就结合高中新课改的教学目标,浅谈高中化学课堂教学的基本策略。     

新课改背景下高中化学优化策略

新课程改革背景下,更加关注每一位学生的发展,要求教师在组织和开展课堂教学时,应关注学生的化学学科素养,更新教学理念、丰富教学内容、优化教学手段,应用先进的教学理念不断优化高中化学教学课堂,实现学生的全面发展。教师可以此为研究切入点,针对新课程背景下高中化学课堂教学现状进行简要地分析,并在此基础上结合化学核心素养的内容,优化和改进课堂教学设计,增强学生体验,提高教学质量。     

学科核心素养视角下的高中化学实验教学分析

随着新课程改革的不断推进,核心素养已经成为教师教学面临的主要课题。教师在教学过程中应注重从学生的核心素养培养角度构建化学课堂,在课堂教学中帮助学生提高对化学学习的兴趣和学习积极性,转变教学思路与方法,培养学生化学学科思维。本文以高中化学实验教学为例,分析学科核心素养培养背景下高中化学实验教学的具体策略,为进一步培养学生化学思维出谋划策。     

“双新”背景下核心素养的“两次落地”——指向学生学习结果的教学评价模型

在实施新课标、新教材的背景下，如何将核心素养落实到教学实践活动中，是每一位教育工作者应该关注的课题。为了有效培养学生核心素养，推动学科教学变革真实发生，提出核心素养在教学实践中应完成“两次落地”。第一次“落地”是以学科单元为基本单位，通过建构六项学习结果的评价模型，倒逼教学设计和教学实施，建构内容标准和行为标准，并以此展开核心素养的学科教学；第二次“落地”是以跨学科学习为形式，通过设计基于情境脉络的真实问题，打通不同学科的核心素养，形成跨学科核心素养，将学生的核心素养转化为具体学习结果。核心素养的“两次落地”互为补充，共同促进核心素养培养目标实现。     

小议新课程下高中化学生活化教学的实践

随着新课改的出现,对于教师教学方式以及教学水平的要求更加严格。在高中化学的授课过程中,传统的课堂教学已经不能满足新课标的要求和同学们的需要。而相对于原有的教学模式,注重学生的实践能力和生活化素养,将教学中的生活化教学融入其中,将会是高中化学教学中重要的改变。     

浅议“教学评一致性”的小学语文阅读教学策略

<正>在以核心素养为重心的课程改革背景下,如何贯彻落实学生学科核心素养的培养目标,这是当下小学语文教师急需探究的重要课题。课堂教学的本质是"教"与"学"的过程,处理好"教"与"学"的关系,是提升课堂教学有效性的关键。在教学活动开展中,教师应注重"教、学、评"的一致性,保证课堂教学的高效开展。一、以新课标为导向,明确教学目标     

核心素养背景下高中化学课堂教学探讨

当前新课程改革背景下,注重学生核心素养的培养已成为当今课堂教学中心任务。依据新的课程教育教学理念的要求,高中化学的课堂教学既要向学生有效传授化学基础知识,又要使学生拥有充分运用所学知识去解决实际问题的能力,为高中生的未来发展奠定基础。在化学教学中,必须遵照核心素养背景对高中生化学学习能力的具体目标,有效探究创新课堂教学模式,提升高中化学的教学效果,使学生具有较强的化学学习能力,并能提升师者自身的化学学科素养。