以工匠精神提升高校思政课教师素质

办好思政课关键在教师.增强新时代高校思政课实效性,必须不断提升思政课教师综合素质.工匠精神是新时代高校思政课教师武装自我、全面提升自身素质的重要法宝.新时代高校思政课教师要以执着专注的坚守情怀树牢理想信念、以精益求精的专业精神提升教学能力、以锐意进取的创新精神增强科研能力、以爱岗敬业的职业操守锻造师德师风,打造一支党和人民放心、学生满意的高校思政课教师队伍.     

“人的全面发展”视阈下大学英语课程建设

马克思人的全面发展理论要求大学英语课程建设要融入新时代特色人才培养目标,教师不仅教会学生英语语言知识和技能,而且要依据大学英语学科特点渗透对学生思想教育以培养学生全面发展素质和能力,为新时代培养高素质、复合型人才。     

教师工匠精神融入英语教学法课程的路径研究

教师肩负着教书育人的责任,新时代教师应具备工匠精神。英语教学法是培养准英语教师的一门关键课程,将教师工匠精神融入该课程符合时代、社会以及准教师的培养需求。在英语教学法课程教学过程中,教师应融合课程内容与工匠精神元素,创新理论学习与实践教学模式,优化课程教师配置,从教材、教法、教师等方面引导学生认知工匠精神、践行工匠精神、领悟工匠精神,努力提高学生的教学技能和职业素质,以达到提升英语教学法课程教学质量的效果,培养符合社会需求的具有工匠精神的新时代教师。     

大力弘扬教育家精神 为党育人为国育才

<正>每年的9月10日，注定是个不平凡的日子，因为这天是教师自己的节日。新时代以来，习近平总书记总是在这一天或前后，看望教师、勉励教师，给教师带来新的发展动力和前行的希望。今年的教师节更不平凡，因为这一天，习近平总书记致信参加全国优秀教师代表座谈会的教师代表，并就教育家精神作了精准的凝练和全面、深刻的阐释，对全国教师提出了殷切希望：以教育家为榜样，大力弘扬教育家精神。这是新时代的伟大召唤。     

教育部等五部门印发《关于加强新时代中小学思想政治理论课教师队伍建设的意见》

为深入贯彻落实习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话精神,深入贯彻落实《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》和《中共中央办公厅国务院办公厅印发〈关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见〉的通知》,以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面加强中小学思政课教师队伍建设。     

试论现代中学教师的创新素质

全面推进素质教育的重点是培养学生的创新精神和实践能力.而要培养创新人才,教育本身就必须创新,教师则必须具备创新素质.教师的创新素质主要是创新教育观念;立体的知识结构;创造性的教育能力;新时代的人格特征;健康的体质和得体的风度仪表.     

立足高中思想政治课堂 传承弘扬中国共产党精神谱系

<正>政治引导是思想政治课的基本功能。新时代高中思想政治课肩负着弘扬光荣传统、赓续红色血脉的历史使命,是传承弘扬中国共产党精神谱系的主阵地。教师要依据国家课程实施的要求,立足课堂,以透彻的学理分析回应学生对中国共产党精神谱系核心要义的理解,以彻底的思想理论说服学生,以生动的史实感动学生,在以学生为主体的思想政治课活动型课程中,激发学生斗志,引导学生在感悟中国共产党历史伟业的过程中,体悟中国共产党精神谱系的强大力量。     

新课程理念下中学物理教学的探讨

新的物理课程标准,强调培养学生的科学探究能力、科学态度与科学精神。教育教学从备课入手,以课标为依据,以新教材为载体,全面贯彻新课改精神,发挥教师在探究式教学中教师的主导性,学生的主体性,努力实现三维目标的有机整合,使学生得到全面发展。     

中小学教师职业道德管见

当今社会经济、文化的迅速发展,对教师职业道德提出了新的更高要求。作为新时代的人民教师,应当牢记党和人民的重托,“学为人师,行为世范”,弘扬高尚师德,力行师德规范,同时,还应当积极探索经济全球化背景下的教师职业道德,笔者根据十余年的教育教学经验,对新时代中小学教师职业道德要求提出如下见解。一、具有崇高敬业精神,对学生一往情深教师仅仅做到给学生传授知识是远远不够的,必须做到关注学生精神成长,为学生全面素质的提高起到良好的示范作用。人类优秀的文明成果和高尚的道德品质总是经过教师的薪火相传,传递给一代又一代的莘莘学子…     

资讯

<正>教育部等十七部门联合印发全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划为认真贯彻党的二十大精神,贯彻落实《中国教育现代化2035》《国务院关于实施健康中国行动的意见》,全面加强和改进新时代学生心理健康工作,提升学生心理健康素养,经中央教育工作领导小组会议审议通过,近日,教育部等十七部门联合印发《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划（2023—2025年）》（以下简称《行动计划》）。     

伟大建党精神进教材的价值意蕴与实践路径

伟大建党精神是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要内容。推进伟大建党精神融入教材,有助于高校落实立德树人根本任务,有助于增强大学生对党的认同,推动党的理论创新成果进教材、进课堂、进头脑工作,有助于中国共产党弘扬红色文化。上好思政课,关键在教师。为此,推进伟大建党精神进教材,高校思政课教师要以研究教材内容为基础,提升伟大建党精神进教材的精准性;以丰富教学内容为推进重点,增强伟大建党精神进教材的吸引力;以贴近学生生活为切入点,关注伟大建党精神进教材的实践性。     

简论人格魅力引领的师爱

教育是教师与学生之间相互促进、协作提高的精神交融过程,新时代对教师提出了新要求,除了渊博的学识,丰富的教学经验,还应有执著的爱心,人格的魅力。将教育的科学性与艺术性结合起来,以打开学生顾盼的心灵,走向学生期待的桃源,彰显新时代的教育智慧。     

新时代高校立德树人的三重目标及其路径选择

中国特色社会主义进入新时代,对"立德树人"提出了新要求,为深入审视和贯彻落实立德树人根本任务的目标内涵及路径选择确立了新的宏阔视野。从社会主要矛盾变化视角来看,新时代高校立德树人必须以满足学生全面发展的需要作为现实基点;从全面深化改革、贯彻落实新发展理念视角来看,新时代高校立德树人必须以促进学生能力体系优化、提高学生的全面发展能力作为重点方向;从坚持以人民为中心、促进人的全面发展视角来看,新时代高校立德树人必须以共产主义理想信念作为价值指引。     

小学数学教学培养学生自主学习能力的探索

正素质教育的本质就是培养学生的自学能力、创造能力和自我发展能力,从而获取身心的全面发展。新时代的发展需要富有创新精神和创新能力的人才。然而,现在的一些学生娇生惯养,依赖性强,独立性差,缺少承受挫折的心理品质和克服困难、创新求实的坚强意志。一些教师因种种原因,没有正确处理教师与学生之间的关系,片面强调教师的主导作用,忽视学生的自主学习能力的培养和作用,不利于素质教育事业的开展。为实现素质教     

以学生为中心的高校思想政治理论课教学实效性探微

"以学生为中心"要求教师在教育教学中,以提高学生的全面素质为目标,充分发挥学生的主体地位,为学生营造发现、探索、创造的空间,挖掘学生的潜能;通过引导学生转变学习方法(自主、探究、合作学习),培养学生的创新精神及创新能力,让教育更加关注学生的全面发展。高校思想政治理论课教师和学生只有在理念上、教学方法与学习方法上有所改变,才能增强该课程的教学实效性。     

数学课堂教学中的常见误区及对策初探

以学生的发展为中心,为学生提供良好的学习环境,使学生主动参与、自主学习、积极探索、敢于创新的精神得到进一步的发展,这是新时代对数学教育的要求.在教学中,教师如何挖掘教材内     

培养教育家精神 服务教育高质量发展

加强教师队伍建设,是建设教育强国重要的基础性工作。习近平总书记系统论述了中国特有的教育家精神的深刻内涵,对广大教师提出殷切期望,为新时代教师队伍建设指明了前进方向,提供了根本遵循。深刻领会习近平总书记重要指示和党的二十大精神,大力弘扬教育家精神,对于培育高素质教师队伍、全面提高教育质量、加快建设教育强国具有重大且深远的意义。广大教师应以中国特有的教育家精神为根本遵循,加强师德师风建设,提升教书育人能力,以自身专业发展,促进学生的全面发展。     

构建新时代“文化摆渡人”成长坐标系

《新时代基础教育强师计划》对新时代教师发展进行了定位,为新时代教师专业发展指明了方向。作为培育和发展教师的基层单位,学校应主动作为,以“新时代”为教师培塑的新坐标,从意义、路径、源域三方面建构新时代教师的成长坐标系,以习近平总书记“四有”老师、“四个引路人”等讲话精神为指引,努力把教师培养成为新时代高素质、创新型的“文化摆渡人”。     

艺术设计专业毕业设计课程实践性创新研究

艺术类毕业设计课程是检验学生综合能力素质的重要环节,课程紧密联系社会实践,在新时代环境下探讨科学的教育理念,优化教学模式,关乎学生全面科学的发展。要进一步提高毕业设计教学成效,强化艺术设计教育以教学为中心、以学生为主体、以教师为主导的理念。     

在历史教学中如何培养学生创新思维

教师应改变传统所固有的以教师为中心的教学观念,培养学生创新思维能力,提高教师自身素质,全面培养学生的创新思维精神和学生创新思维精神的方式。