小学生足球训练质量及解决对策——以昆明市官渡区子君中心学校和师专附小为例

本文运用实地考察、问卷调查、数理统计等方法,从昆明市小学校园足球的硬件设施、师资队伍、参与动机、课程教学等方面全面了解昆明市中小学校园足球的训练质量,探求其发展过程中存在的一些根本问题,并提出相应的解决对策,为推动昆明市小学校园足球的蓬勃开展提供理论参考和实践依据。研究表明：昆明市足球训练开展总体上呈现上升势头,并且发展较为良好,但存在教师教学观念陈旧、教育教学资源短缺、学生缺乏主动学习热情等一系列问题。针对以上问题本文研究提出：加强师资力量建设、开发场地资源建设、激发学生积极性等相应对策,为昆明市官渡区小学校园足球训练质量提升提供参考。     

日本东京都校园足球特点及启示

从管理模式、竞赛体系、学训安排、人才出路、师资力量、家校联动、经费支持、科学研究、硬件设施9个方面,全面分析日本东京都校园足球特点,认为：东京都校园足球实行制度化管理,教育部门与足协之间职责明确、通力合作;打造类型多样、参与面广、衔接合理的赛事体系;尊重学生运动爱好,开展多种运动项目教学,组建俱乐部集中训练;足球队员接受完整的文化教育,融入社会各行各业;得益于自身良性循环系统,校园足球师资队伍“数量足、质量高”;建立良好的家校联动机制,形成教育合力;教学训练依靠教育专项经费,竞赛依靠足协经费和市场赞助;根据日本球员身体特点,研究适合自身的战术体系;硬件设施条件一般,基本满足学训需要。我国校园足球取得了长足发展,进步有目共睹,但面临“体育系统弱教育”与“教育系统弱体育”导致的校园足球发展难题。借鉴日本成功范式,提出发展我国校园足球的启示：全面深化学校体育改革,丰富校园体育活动,用自然分流的方式让学生参与所爱的运动项目（包括足球）;加强足球科学研究,提高学训效果,提升竞赛观赏性;教育系统和体育系统要加强体制改革,创新联合机制,勇于破除制约校园足球发展的利益藩篱;“校园”彰显教育,“足球”象...     

法国校园足球发展历程、特征及启示研究

运用文献资料法和逻辑分析法等方法,对法国校园足球发展历程、特征及启示进行研究。研究认为,法国校园足球发展经历曲折起步时期、系统构建时期、整合提升时期,形成了当前的独特发展格局。法国校园足球发展特征表现为：校园足球理念先进,训练方法模式创新;管理体制民主科学,保障机制合理全面;选拔培养机制健全,竞赛资源丰富完备;社会环境有利支撑,校园足球反哺社会。启示：转变校园足球教育理念,创新校园足球训练模式;构建校园足球治理体制,健全校园足球保障机制;整合创新选拔培养机制,丰富校园足球竞赛资源;提升深化校园足球社会支持,挖掘校园足球社会功能。     

农村校园足球发展对策研究

在中国足球改革背景下,文章对农村校园足球发展困境进行分析并提出对策,旨在为我国农村校园足球发展提供理论参考。研究认为：我国农村校园足球开展面临的困境有环境不好、观念落后、师资不足和场地较差。社会主义新农村建设、国家校园足球政策和农村校园足球自身优势是我国农村校园足球发展的有利条件。我国应从政策层面给予农村校园足球支持,将农村校园足球融入校园足球体系,提高农村校园足球师资水平,改善农村校园足球场地设施。     

校园足球人才培养体系的建构逻辑与实践策略

高水平校园足球人才培养体系建构本质上是校园足球内涵式发展的过程。采用文献资料、专家访谈等方法对校园足球人才培养体系建构问题进行研究,结果表明：校园足球人才培养体系的惯势演进、建构主体的统一与多元参与特性决定了该体系建构的逻辑起点是厘清校园足球发展的主要矛盾与变化。其逻辑进路表现为：校园足球发展矛盾的变化决定了其发展形态的转变;校园足球发展形态的转变决定了其资源配置方式、治理方式与评价机制的改革目标与方向;系统性、整体性与协同性的改革促使高水平校园足球人才培养体系的形成与合理运行。为此,提出高水平校园足球人才培养体系的实践策略：发挥政府宏观调控,重塑体系结构序变的整合机制;提升资源配置效率,优化服务学生学习的支撑体系;深化管理体制改革,形成多元开放格局的办学模式;推行信息公开透明,建立内外部相结合的评价方式。     

校园足球的推广对武汉市小学体育发展的影响

本文通过实地调查、总结等方法,对武汉市小学开展的“全国青少年校园足球”的现状和存在问题进行了分析,以得出校园足球的推广对武汉市小学体育发展有何影响。结论为校园足球的推广优化了小学体育文化氛围、丰富了小学体育教学内容、提高了小学体育教师足球专业水平、提高了小学生对于足球和体育的兴趣、完善了小学体育场地和设施建设、促成了小升初体育特长招生。并针对武汉市小学足球发展中所存在的社会支持度、场地设施、推广的专业度等问题,提出了校领导应加强对足球运动的重视、家长和学生应正确产生对足球运动的认识、学校应增建场地和完善设施、重视足球教师的培养等建议。     

上海市校园足球发展模式分析研究

本文以上海市校园足球发展模式为研究对象,运用文献资料法、实地考察法等方法对上海市校园足球发展模式进行研究,认为现阶段三种主要发展模式侧重点各不相同且对校园足球的发展起到了一定的积极作用,但仍然存在一系列问题,据此提出以下建议:积极引导校园足球文化建设、加强校际交流、合理配置上海市校园足球资源。     

中小学校园足球“3+X”发展模式的实践

校园足球的发展一直备受关注,然而目前在我国仍存在种种问题。相关教育部门、体育部门和政府部门也都在为校园足球发展寻求新的模式和解决方案。本文首先对校园足球的现状和问题进行深入剖析。其次,探究中小学校园足球“3+X”发展模式,包括校园足球课程科学整合、校园足球课后服务、校园竞技队培养机制等。接着,针对现有模式的不足之处,提出校园足球发展对策。本文的研究为校园足球的发展提供了有益的参考和借鉴。未来的研究应该更加注重实践、理论相结合,加强探究校园足球发展动力和方向,为校园体育和社会发展作出更大的贡献。     

知识图谱可视下我国校园足球研究热点与演进趋势研究

为审视我国校园足球科学研究前沿热点与发展趋势,以2009-2018年CNKI收录的248篇校园足球科研文献为研究对象。通过文献计量、共现词频演进分析等方法,借助Cite Space III软件绘制知识图谱,从研究热点与发展动态等两个层面对我国校园足球领域的研究现状与发展趋势进行分析。结果表明：近10年我国校园足球研究文献数量呈上升趋势发展;形成了相对稳定的校园足球探索型研究类群;研究过程经历了路径探索、视域拓展与问题深化等不同阶段;研究热点主要集中在校园足球发展现状、校园足球制度改革和域外经验借鉴等方面;发文类型主要以应用性研究为主、综合性研究为辅,基础性研究相对缺乏;科研核心团队尚不稳定,高产机构相对较少。从相关研究看,我国校园足球发展问题的研究具体呈现政策引导下的快速发展、学科交叉下的视域拓宽和科技助推下的方法创新等趋势发展。     

新时期我国校园足球可持续发展研究

校园足球承载着我国足球事业的未来,是我国足球事业之根基,推动校园足球高质量发展具有重要现实意义。本研究采用文献资料、专家访谈以及实地到调研等研究方法,对新时期我国校园足球可持续发展进行研究,重点包括制约因素以及提升路径两个层面。制约因素：校园足球师资力量落后,教师专业水平滞后;足球场地设施匮乏,校园足球开展乏力;校园足球开展形式化严重,校园足球重视度不足;训练与参赛体系建设滞后,人才培养效益低效。提升路径：壮大教师以及教练员队伍,优化师资准入渠道;大力发展校园足球场地设施,提升场地使用效率;加强校园足球监督管理制度建设,促进学校重视发展校园足球;推动训练与参赛科学化开展,促进竞赛机制一体化推进。     

高校校园足球的开展及普及研究--以漳州市为例

本文通过文献资料法和问卷调查法对漳州市6所高校的校园足球开展与普及情况进行研究,研究发现:漳州市高校校园足球的顶层设计不够完善,没有形成政府、学校和校园社团或协会之间的协调配合;漳州市高校校园足球的发展缺乏经费,场地器材设施相对较差;漳州市高校校园足球竞赛开展较差,可参与的比赛较少;校园足球的训练缺乏训练计划,集中训练的次数较少,缺乏集中训练的次数,主要由社团学生组织与管理,缺乏组织与管理经验。本文针对这些问题提出了相应的建议与实施措施。     

改革与融合：青少年校园足球发展成效与未来策略

从发展体系、发展机制、发展动力3个维度对青少年校园足球发展成效进行梳理,认为：青少年校园足球构建了教学体系、竞赛体系、训练体系、保障体系、宣传教育体系,探索了推广普及机制、工作推进机制、融合机制,调动了教育、体育部门的内生动力。基于青少年校园足球发展中存在的不平衡、不充分、不完善问题,提出青少年校园足球的未来发展策略：进一步夯实校园足球基础,创新推广普及体系衔接机制;进一步适应校园足球新形势,创新体育教育融合机制;进一步打造校园足球平台,优化发展路径协调机制;进一步扩大校园足球影响力,提升宣传教育协同效应。     

社会力量参与粤北地区校园足球事业的现状分析与优化策略研究

为促进我国校园足球事业的发展,对粤北地区60所中小学引入社会力量参与校园足球事业的现状进行分析。结果显示：（1）社会力量参与粤北地区校园足球事业比例较低;（2）430课后服务模式和定点青训模式是主要的合作模式（3）校领导支持力度不够、家长认同不足、俱乐部收益不明显是社会力量参与粤北地区校园足球事业面临的主要困难。根据研究结果,提出了强化校领导对校园足球的认知、利用社会力量办好班级足球联赛、加大校园足球宣传力度等策略。     

南京市金陵小学校园足球开展研究

通过对国家校园足球发展的政策学习,知道我国足球发展的关键是对青少年的培养,校园足球是培养青少年人才的基石。本文将对南京市金陵小学校园足球开展教学现状、校园足球开展课外活动情况、校园足球开展教师的情况、校园足球开展家长的态度这几个方面进行研究分析,找到其中存在的问题并进行分析总结,提出合理建议,为南京市金陵小学校园足球的开展乃至对南京市小学校园足球的开展提供参考依据。     

校园足球活动可持续发展研究

通过文献资料和逻辑演绎对中国青少年校园足球活动的开展进行研究,以逻辑学的质量互变规律为研究视角,认为校园足球发展目前仅仅出于量变的积累阶段,在事物发展的过程中出现了过多的矛盾使校园足球的可持续发展困境逐渐显现,在校园足球发展过程中首先要解决政策性的导向问题,教育部门成为校园足球发展的主体、建立参与校园足球的大中小学生源完全对接和实现真正的校园足球活动将为校园足球的发展指明道路。另外,在校园足球活动开展过程中,逐渐完善各级学校的竞赛体系、保障师资和经费的逐年提高、建立良好的竞赛保障体系和科学的监管评估体系使校园足球步入良性发展轨道,加上正面的宣传和舆论导向,扎实的发展中国青少年足球运动。     

乡村校园足球的有效开展

足球运动是中小学生的一项热门运动,对于学生的健康成长有着独特的教育功能。广泛开展校园足球活动,不仅有助于扩大足球人口数量,培育中小学生足球人才,还有助于培养学生学习足球的兴趣,提高学生的身体素质,充分发挥学校的教学功能,推进校园足球的基础教育。本文针对乡村校园足球存在的问题进行分析,提出有效的策略,为促进中小学足球的发展提供借鉴。     

安徽校园足球现状及发展对策研究

近年来,安徽校园足球快速发展,但在发展过程中还存在一些问题。通过文献资料法、访谈法、问卷调查法、调研与实地考察等研究方法对安徽省校园足球发展现状进行研究。研究认为现阶段安徽校园足球发展制约因素主要有足球场地匮乏、升学压力大、足球师资不足、领导与合作不够成熟、媒体的不良宣传5方面。针对上述因素,提出现阶段安徽校园足球开展的对策与建议,为校园足球的健康发展提供参考。     

构建深圳市罗湖区校园足球发展模式探究

从教体结合的角度分析,采用文献资料法、访谈法、观察法等研究方法,对深圳市罗湖区校园足球"教体结合"发展之路进行了探究,归纳了其发展所取得的成绩,并在此基础上挖掘校园足球发展的有效措施体系。研究结果表明:罗湖区校园足球得到了领导的高度重视,构建起全区校园足球管理机制;以俱乐部为引领,建立了罗湖校园足球联盟;极力发挥足球育人功能,营造良好的校园足球文化氛围;积极落实足球课程,让更多孩子参与足球活动;并进一步探索建立教练培训体系,切实提高基层教练员执教水平。从而,促进了罗湖区校园足球的极大发展。     

我国校园足球研究热点及演化特征分析

采用知识图谱分析方法,对2008年至2018年5月30日期间发表的258篇关于校园足球的论文进行统计分析,探讨近10年我国校园足球研究热点及演化特征,以此为我国校园足球科学可持续发展提供参考和借鉴。研究结果表明,校园足球核心发文量呈逐年上升的趋势,校园足球的研究方向主要在学校体育、体育教育、足球文化、体育管理、竞赛体系等方面;校园足球研究发展的中坚力量主要集中在专业高等体育院校;校园足球的发展及研究缺少核心作者及核心团队的加入。     

高中校园足球发展的实践困境与出路

校园足球的发展是我国足球事业发展的重要组成部分,通过文献资料法、访谈法对高中校园足球发展进行了研究。研究表明:基础设施配备不全,师资力量短缺;学训矛盾突出,存在多主体复杂博弈;校园足球的异质化现象严重,核心校园足球文化缺乏;上升通道狭窄,激励幅度不足5个方面制约了高中校园足球的发展。校园足球应该让学生学有所得、学有所获,这样赛事管理混乱,管理体系有待完善;校园足球才有生命力。