新课程背景下高中化学课堂教学的思考与实践

新课程、新理念并非否认过去,而是对过去的继承、创新和丰富,我们要根据学生、教材、环境、教师等因素,从实际出发对高中化学课程资源进行有机的＂整合＂,不断学习先进的教育理念,才能更好地正视、把握新课标,把先进的教育理念运用于教学,从而提高课堂教学效率。     

新课改背景下高中化学创新教学探究

新课程标准提倡以学生为本,尊重学生的主体地位,加强对学生学习方法的指导,形成学生良好的学习态度和学习习惯,培养学生的自主学习能力,塑造学生良好的内在素养,为学生全面发展奠定基础。以新课改理念为依据,对高中化学创新教学进行了探究。     

信息化背景下高中化学教学分析

信息化教学在信息时代是符合时代要求的,在信息化时代背景下,高中化学教学也将告别"一言堂"单一的教学模式。采用信息化教学,充分利用多媒体教学功能,可以有效提升教学质量和激发学生学习兴趣;最大限度收集教学资源,丰富化学课程教学内容;更有助于化学实验教学开展,提升学生学习质量。因为信息技术对高中化学教学具有重要的辅助作用,因此在信息化背景下的化学教学才值得我们去探索分析。     

新课改背景下高中化学课堂教学策略探究

随着我国教育事业的不断发展和进步,教师更加注重引导学生进行综合素质的提升和拓展。由于化学是一门以实验为基础的理论性学科,所以教师在进行教学的过程当中,要注重引导学生进行动手实践,增强学生的逻辑思维意识,激发学生的学习热情,使学生能够进行高效的化学学习。教师可对新课改背景下高中化学课堂教学策略进行分析和探究。     

信息化教育背景下高中化学教学改革

在信息化教育背景下,高中化学教学既面临着巨大的机遇,也面临着挑战。文章分析了这一背景下的机遇和挑战,并探讨了高中化学信息化教学的实践意义。针对当前高中化学教学面临的问题,提出了具体的信息化教学策略,旨在丰富现有的教学模式,提升教学工作针对性与指向性的同时,为广大教师后续教学工作的开展提供价值参考。     

新课改背景下高中化学教学方式的变革探讨

随着新课改的不断深入,素质教育理念深入人心,学生学习主体能动性的调动、课堂主体地位的回归成为教育改革着眼点。如何实现学生主体能动性的调动与发挥?探究、合作、创新、引导是关键。教师在教学中应以科学探究为突破口,让学生成为课堂的主人。同时教师应从知识的传输者变为问题探究的引导者,鼓励学生在自主探究的基础上进行知识体系建构,让课堂教学更加鲜活生动。     

信息技术背景下高中化学探究式教学路径

信息技术的发展给教育教学的改革带来了新的机遇。在课堂教学中运用信息技术可丰富教学内容,调动学生学习的积极性和主动性,提高教学效率。在这样的背景下,教师应当顺应潮流,充分利用现代信息技术优化和提高课程的质量。在高中化学的新课程标准中强调强调学生在课堂上的参与性,关注学生在学习中的作用以及学习情况,让学生在化学教学中主动自主地参与进来。而探究式的教学模式就是在教师的引导下,学生主动参与教学课堂的一种教学模式。本文结合现阶段高中化学探究式教学中存在的问题进行分析,探究在信息技术背景下,如何优化化学课程探究式教学,寻找恰当的教学策略和方法,进而提高化学课程教学效率。     

新课改背景下高中化学课堂教学评价研究

反思目前我国传统高中化学教学评价当中存在的不足,实施新课改之后结合全新的教学目标进行改革,以评价理论为思想指导,进一步分析有效促进教师和学生一起发展的教学评价的深层次含义。并结合当前新课改背景下的高中化学课堂教学评价情况,做出大胆尝试,具体可以从"学生的学"以及"教师的教"等不同的维度去构建评价体系。     

信息技术背景下高中化学教学研究

化学是高中的一门主要学科,实践证明,将信息技术融入教学中能够增强学生学习化学的效果。本文从信息技术背景下的高中化学教学现状出发,结合应用信息技术的优势,探究如何在信息技术背景下,加强信息技术与化学课堂的融合,推动化学教学的现代化发展。     

新课标背景下高中化学有效教学探究

随着新课改的不断推进和落实,对高中化学的教学要求越来越高。化学作为高中学习的重要科目之一,将要面临重要的挑战和考核。因此,需要高中化学老师摒弃传统落后的教学观念,积极地创新化学教学的方法。本文针对如何提升高中化学教学效果,进行了以下几点分析。     

核心素养下高中化学信息化教学方法探究

近些年来,随着新课程标准的不断改革,教育体制和教学理念也在不断的改进和完善,在素质教育的大背景下,传统的教学思想已经不能满足学生的学习需求,而如今的教育教学也不仅仅只是理论知识的传授,对于高中化学来说,老师要充分的明确其教学目标以及教学任务,让学生的综合素质能够得到真正的提高,以此更为有效的培养学生的核心素养,同时进行信息化教学;化学学科的核心素养主要有宏观辨识与微观探析、变化观念与平衡思想、证据推理与模型认知、科学探究与创新意识、科学态度与社会责任这五个方面,所以我们就要基于这五个方面的内容,优化教学过程,构建高效课堂。因此,本文主要论述核心素养下高中化学信息化教学方法问题。仅供参考。     

新课标下的高中化学创新教学探究

新课标下的化学教学应让学生经历知识的形成与应用过程，创设学习和实验情境，注重知识间的联系与分层教学，充分有效地利用现代多媒体，鼓励学生自主探索、自主学习与合作交流。     

新课标下的高中化学创新教学探究

新课标下的化学教学应让学生经历知识的形成与应用过程,创设学习和实验情境,注重知识间的联系与分层教学,充分有效地利用现代多媒体,鼓励学生自主探索、自主学习与合作交流。     

教育信息化背景下高中化学实验教学模式探析

高中化学是一门以实验作为基础的学科,但是有很多的实验受到各种因素的影响,其很难在课堂上展开操作。学生不能亲自参与实验的过程,对很多知识的理解就不完全透彻,其学习的效率也无法得到提升。针对这一问题,新时代下的教师要充分意识到信息技术在化学教学中的作用。通过在实验教学中科学合理地应用信息技术对学生进行指导,将知识直观地展现出来,帮助其适当降低化学学习的难度,从而使其更高效地理解和记忆化学知识。     

浅谈高中化学教学实践与探究

化学是一门研究物质的微观结构以及反应原理的学科。通过学习化学我们了解物质的反应原理,探求其本质;我们可以开阔视野,形成热爱科学的品质;我们可以摆脱愚昧与无知,养成探求真理的精神。化学对我们的进步与发展十分重要,笔者对高中化学的教学现状进行了深入的探究,并提出了一些可行性的建议供广大教师参考。     

新课改背景下高中化学教学创新探微

高中化学教学按照新课改的要求对课程内容以及教学方式等诸多方面进行了一系列的改革。但就目前情况而言,高中化学的教学现状仍然不尽如人意,许多陈旧的教学方式仍然在沿用,教学创新方面有待进一步改进。教学创新主要可通过采用启发式教学方法,改进传统的知识讲授等方式实现。     

论新课改背景下高中化学教学的创新

随着新课程改革的推进,高中化学教学也紧跟改革的脚步,进行了一系列的课程内容、教学方式的改革。从我国目前的情况看,高中化学教学有待进一步改进和发展。高中化学教学改革应该从改革传统教学方法入手,促进高中化学教学方法向体系化发展。     

高中化学高效课堂教学模式探究

高中的学习任务是繁重的,高中的学习内容是枯燥的,高中的学生是叛逆的,如何能够提高高中课堂上的教学效率,让学生有事半功倍的学习效果,是高中教育者多年来一直探索的问题,近来来,有学者提出了构建高中化学高效课堂教学模式的课题,这受到广大高中教师的热棒,通过高效课堂教学模式的建立能够促进学生学习效率的提高,实现学生综合素质的提升。     

“互联网+”背景下高中化学生活化教学的实践探究

信息技术的发展让教育行业步入了“互联网+”时代,“互联网+”的背景给高中化学教师带来了更多获取知识资源的途径,也让学生更深刻地理解化学知识。高中化学中涵盖了很多与我们生活联系密切的知识,新课改也将生活化教学列为重要的教学目标,因此对“互联网+”背景下高中化学生活化教学的具体策略进行探究是非常必要的。     

浅谈新课程背景下高中化学课堂教学

本文以新课程改革为背景,从创设情境教学、差异教学、与信息技术整合及培养学生的创造性思维能力四个方面阐述了对高中化学课堂教学的认识和体会。