学习任务群视域下小学低年级语文组块教学研究

<正>《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称《课程标准》）提出了一种新的教学模式,也就是“任务群教学”。《课程标准》将小学语文课程划分为六大学习任务群,旨在提升课程知识的内部联系,引导教师展开单元化教学尝试。以此为背景,许多教师积极展开教学研究,对课堂教学模式进行调整,使之朝着《课程标准》的目标要求靠拢。“组块教学”是教师在学习任务群视域下进行的一次全新教学尝试。在这种教学模式下,教师会对课程内容进行整理与分析,并充分考虑学生的实际情况,为学生设定相应的学习任务群,对学生开展有效的学习指导,以期提升学生的实际学习效果。低年级阶段,教师更应该落实“组块教学”,为学生打下坚实的语文学习基础,促进学生各项能力素养的稳步提升。     

提高中职生职业英语能力的策略

文讨论了提高中职生的职业英语能力的策略。策略之一是兴趣教学,帮助学生形成学习动机;策略之二是应用任务型教学模式来提高中职生职业英语能力,其中简要阐述了任务型教学模式的步骤,并用教学实例论述了“任务型”教学模式在中职美语教学中的应用。     

任务型教学模式在中职物理课堂教学中的研究和实践

中职教学区别于普通大学,更加注重对学生实践能力和创新能力的培养,教学课程实践性很强,而物理作为其中基础性的学科,对提升学生实训技能和操作能力有很大的帮助。随着新课程改革的深入实施,在素质教育的教学理念下,中职教师应当不断创新教学方法,提升教学效率,引导学生更好地理解相关知识。对此教师可以引入任务型的教学方式,激发学生学习兴趣,提升学生自主学习能力,促使学生能够更加积极主动地参与到教师制定的教学活动中。本文围绕"任务型教学模式在中职物理课堂教学中的研究和实践"这一主题展开探讨。     

一体化教学模式在中职物理教学中的应用——以“测电源电动势和内电阻”为例

<正>引言：中职物理是电气自动化设备安装与维修专业的一门基础性学科,由于传统教学模式侧重理论教学,理论与实践脱节现象严重,不利于学生综合职业能力的提高。本文以“测电源电动势和内电阻”为例,将一体化教学模式应用于物理课堂教学,旨在探讨该教学模式在中职物理教学中的应用,从而为中职物理教学改革提供一定的参考。中职物理是电气自动化设备安装与维修专业的一门基础性学科,学生学习物理课程对于提高他们的综合职业能力有很好的促进作用。学生通过学习物理,不仅能掌握物理知识,锻炼思维方法,提高应用能力和科学素养,     

中职英语任务型教学模式构建

21世纪是经济信息高速发展的时代,信息全球化使社会对中职生的英语运用能力提出了更高的要求。中职学校的英语课堂教育应当及时适应社会需求,调整课堂教学模式,为学生创造一个运用英语交际的环境。笔者认为,在中职英语课堂教学中采用任务型教学模式,让学生在任务的驱动下学会＂用英语做事＂,可以激发学生自主学习的热情,是一种适合中职学校英语教学的有效的课堂教学模式。     

浅谈“任务型”教学模式在中职英语教学中的应用

中职教学开设的基础课程中英语教学是其中之一,实施英语教学是为了有效的提高中职学生的英语综合素养,为日后顺利就业打下一定的英语基础水平。我们为了有效的提高中职学生在英语课堂的学习效率,广大中职院校的教师需要探索符合中职学生英语能力提升的教学模式,保证英语教学质量。本文主要从中职英语教学现状出发,通过逐步的研究并结合任务型教学模式的概况和设计原则,谈谈"任务型"教学模式在中职英语教学中的应用情况,从而有效的提升中职英语教学水平。     

关于“理实一体化”模式在中职种植专业教学中的应用研究

“理实一体化”教学将理论教学与实践教学有机融合,注重学生职业素养的培养,是近年中职学校教学改革的重要方向。本文进一步阐述了中职学校“理实一体化”教学改革的基本情况以及具体采用“理实一体化”的教学模式,使学生可以在实践中学习和运用理论知识,以达到同时提升理论与实践学习效果,培养学生整体职业能力的目的。     

大学英语智慧课堂教学评价指标体系构建

<正>《大学英语课程教学要求（2017版）》明确指出要“推进教学评价改革”。智慧课堂教学模式是对传统教学模式的重大变革,其目的是提升学生的学习能力、学习兴趣和学习效果。而教学评价是对智慧课堂教学模式的最终检验,其对智慧课堂教学模式的实施和发展起着关键作用。因此,构建一套科学、合理、操作性强的教学评价指标体系是对智慧课堂教学模式进行有效评价的前提和基础。本研究旨在通过对智慧课堂教学评价指标体系的构建,为高校教师实施智慧课堂提供科学的评价标准,促进教师综合素质的提升,从而提升学生学习能力,最终促进高校大学英语教学模式改革和创新。     

高中物理“说题”教学模式的内涵、结构与实施策略

物理习题教学是促进学生巩固所学知识、掌握解决问题方法、提升问题解决能力的一种重要物理课型。在高中物理习题教学中引入“说题”教学模式,让学生由被动“听题”变为主动“说题”,能够提高高中物理课堂教学的有效性,提高学生自主学习能力和问题解决能力。文章主要介绍了“说题”教学模式的内涵、特点与结构框架,详述了运用“说题”教学模式的实施策略。     

基于任务引领的中职英语教学模式的构建

改进传统的教学模式,建立以学生为主体的新型教学模式显得尤为重要,运用任务引领型教学模式能更好地实现中职英语课程的教学目标。本文从任务引领型教学模式的内涵及教学设计的原则出发,初步探讨了该课堂教学模式的构建。     

对初中英语任务型教学过程优化的探析

任务型教学模式运用是优化课程教学资源和丰富教学过程方法的重要尝试,也是实现有效课堂教学的重要途径。优化英语任务型教学过程能够更好地培养学生语言学习的综合运用能力。本文就任务型教学结构模式在课堂教学中的安排和综合运用进行了分析,旨在阐述优化教学结构的重要意义。     

任务型教学模式在中职物理课堂教学中的研究与实践

中职教育体系中物理课程是很关键的学科，其学习状况会对学生的专业学习带来很大影响.在实践中为了充分调动中职生的物理学习热情，激活学生的学习自觉性，教师可以尝试在物理课堂上采取任务型教学模式，教师结合具体的教学内容，为学生设计特定任务，让学生在完成每个任务中掌握知识点.对此，在本次研究中首先对任务型教学模式的特点进行了剖析，接着分析了中职物理课堂应用任务型教学模式的基本原则，最后提出了中职物理课堂应用任务型教学模式的策略.     

英语课程任务型教学研究

新课改要求更新教学观念,充分发挥学生的主观能动性,使学生的学习主体地位得到充分尊重,因此,在中职英语教学中,教师要积极地围绕新课改,转变教学方法,实现课堂教学效率的有效提高。任务型教学可以有效地激发学生的学习热情,使学生的学习主体作用得以彰显,可以促使学生的有效发展,因此,中职教师要认真研究任务型教学模式,践行任务型教学,促进课堂的发展和学生的提高。     

英语“任务型”课堂教学的探讨与实践

“任务型”教学模式是一种新型的课堂教学模式,它以任务活动为主要途径,使教学过程任务化,充分确立了学生的全体地位,培养学生综合运用语言的能力。本文结合自己的教学实践,就“任务型教学”略谈自己的观点。     

参与式“活动-实践”模式在中职“实用电工”实验课中的应用

中职学校更注重学生职业素养、动手能力的培养,强调以就业为导向、以能力为本位、以任务为引领、“做学一体”的职业教育理念。为了改善中职“实用电工”实验课的教学效果,我们尝试将参与式“活动-实践”模式引入中职“实用电工”实验课堂。参与式“活动-实践”模式是从参与式教学模式细化出的一种适用于中职学校的教学模式,主要应用于学生已经掌握了一定理论基础后,通过设计有针对性的课堂教学活动,要求学生独立或配合完成特定的工作任务或实践任务,进而激发学生的学习积极性,提高教学效率、提升学生的实践操作水平或综合应用水平。     

动态合作教学模式在中职物理教学中的应用研究

目前，随着我国社会的不断进步和发展，需要具有多方面能力的人才，所以对职业教育也更加重视.但由于中职学生各方面能力较弱，容易产生各种负面心理情绪，学习压力较大，所以教师在教学中要积极创新教学模式，消除学生的心理障碍，提高教学质量.动态合作教学模式是一种新型教学模式，通过合作探究的形式让学生在具体学习情境中专注于学习，从而获得更有效的学习效果.本文就动态合作教学模式在中职物理教学中的应用进行研究，探讨其应用效果和策略.     

任务驱动视域下中职韩语教学的创新与实践研究

在经济全球化进程日益加快的形势下,中国与韩国之间的贸易往来也变得日益密切,“中职韩语”作为中等职业技术学校的重要课程之一,承担着培养高素质、应用型韩语人才的任务,任务驱动教学法是以“任务”为核心的教学模式,促使学生成为教学活动的主体,教师则是教学活动的引导者和支持者,很好地突出了学生在教学活动中的主体地位,任务驱动法在中职韩语教学中的应用,是为了创新教学方式,激发学生的学习潜能,从而获得高效的学习效果。基于此背景,文章将对任务驱动教学法进行简要阐述,并探讨任务驱动视域下中职韩语教学的创新与实践策略,旨在提升中职韩语教学效果。     

论中职机电专业以学生为中心的任务驱动教学

本文对在中职机电专业教学中充分发挥以学生为中心,提高学生学习主动性,最大限度地强化学习效果时,最常用最有效的两种教学模式——"以学生为中心的教学模式"和"任务驱动型的教学模式"的具体概念做了阐述,同时,对如何做到与机电专业良好结合的注意的事项作了探讨。     

中职英语口语任务型教学中任务的设计

在中职英语口语课堂中实施任务型教学是提高学生英语口语能力的一种有效方法,为此,作者分析了中职英语口语教学的现状,对任务型教学法作了界定,提出了在中职英语口语任务型教学中任务设计的重要原则.     

任务型课堂教学在中职英语教育中的应用

任务型课堂教学作为中职英语课堂教学的重要模式,能够为学生营造一个和谐的语言环境,促进学生之间的英语交流,充分体现以学生为主体的教学模式。