数字赋能全过程人民民主的实践检视——基层数字协商民主的优势、梗阻及进路研究

推动基层数字协商民主实践是当前我国贯彻落实全过程人民民主的现实反映和客观要求。在加快数字化发展、建设数字中国的背景下,以数字技术赋能基层协商民主既为基层民主建设提供现实实践途径,又是推进社会主义协商民主广泛多层制度化的必然选择。数字协商民主凭借自身技术优势和协商民主的制度优势彰显出独特的优势和价值。但基层数字协商民主尚处于初期发展阶段,自身运行仍有一定的梗阻和限度,因而要以消弭技术缺陷和培育数字素养来弥合数字鸿沟,以践行理性表达和规范参与秩序防范群体极化风险,以培育集体逻辑和树立公共精神来纠正数字伦理失范行为。     

数字技术赋能下的全过程人民民主:优势、风险及规避之道

新兴数字技术的广泛普及和跨界融合,使数字技术赋能下的全过程人民民主具有现实可行性。它拓宽了民众参与的广度和深度,使获取协商议题更加及时和便捷,民主监督更加公开透明,民主流程间的衔接更加顺畅。但数字技术赋能下的全过程人民民主在运转中也存在着潜在风险,例如民主冷漠现象日益加剧,群体非理性行为增多,政府的管控难度增大。规避上述潜在风险,要在保持公共权力与公民权利平衡、理性认知与利益表达平衡的基础上,构建基于规则的数字技术支持,提升参与主体的数字民主参与能力与意识,加强数字民主安全治理保障,以此实现全过程人民民主在数字技术赋能下的良性运作。     

全过程人民民主的生成逻辑、内在优势与实践路径

全过程人民民主是新时代人民民主的崭新形态,是以习近平同志为核心的党中央对马克思主义民主政治理论与中国社会主义民主实践相结合的新成果。全过程人民民主是在人民群众的历史主体性、社会主义的人民性、中国共产党的群众路线三重逻辑有机统一的基础上形成并发展的。与西方民主相比,全过程人民民主具有内在的优势,集中体现在人民民主的人民性本质、丰富的民主实践形式和集中民意、发挥社会合力等方面。当今,进一步发展和完善全过程人民民主,还需要加强党的全面领导,把党的领导贯穿于全过程人民民主的各种制度、各个环节;依托人民当家作主制度体系为全过程人民民主的实践提供制度保障;以党的群众路线为遵循,实现全过程人民民主的高质量发展。     

政党主导：全过程人民民主的发展逻辑

全过程人民民主在我国的形成发展有其深刻逻辑,政党是全过程人民民主不断推进的主导者。从逻辑起点看,政党是我国现代化的核心,也是全过程人民民主发展的关键;政党与民主有着深刻关系,是民主的主要实践者,这是政党主导全过程人民民主发展的理论逻辑;政党根据我国国情创造了我国民主框架,并把人民民主不断推进,这是政党主导全过程人民民主发展的历史逻辑;政党格局的变化发展推动着全过程人民民主发展前进是政党主导全过程人民民主发展的实践逻辑;全过程人民民主发展的逻辑核心则在于我国的政党从本质看都是以人民为中心的使命型政党,始终以实现人民当家作主为奋斗目标。     

全过程人民民主赋能中国式大学治理现代化

发展全过程人民民主是中国共产党团结带领中国人民历经百年奋斗的特色民主思想结晶,是政治民主的新形态。正确认识和把握全过程人民民主赋能中国式大学治理现代化的内在逻辑,即集中力量办大事且能办成大事的制度优势和坚守服务师生员工的初心、以师生员工发展为中心、保障大学决策民主化科学化水平提升、点燃师生员工的创新火种等基本价值。全过程人民民主是实现中国式大学治理现代化的民主新形态：有助于大学“牢记使命”,永葆中国大学底色;有助于根治大学师生员工为“工具人”思想,推进现代大学制度德性建设;有助于消除大学行政化和“一言堂”现象,形成同舟共济促发展的和谐氛围。为实现全过程人民民主赋能中国式大学治理现代化,需要进一步增强高校党委总揽全局能力,发挥集中力量办大事的制度优势;检视学校制度德性,培育有利于“大师、巧匠”成长的沃土;运用大数据技术,保障民主协商机制有效履行;通过隐性淘汰和容错机制,保障想干事者将事做成。     

数字技术赋能高校科技成果转化的路径

数字技术赋能对破解高校科技成果转化困境具有重要意义.高校要充分利用数字技术赋能作用,通过数字技术的前台、中台、后台三个层面共同发力,实现数字技术与高校科技成果转化有机融合,有效提升科技成果转化效率.     

全过程人民民主：符合中国国情和实际的好民主

全过程人民民主是我国在世界变局中重新审视民主所取得的重大成果,是对新时代社会主义民主政治建设作出的总概括。全过程人民民主既具有社会主义民主的价值底蕴,又在新的时代条件下完成了人民民主的升华,显示了中国特色社会主义民主政治的新意涵,实现了对人类民主发展成果的扬弃和超越。全过程人民民主的内在逻辑有其自洽性,存在着一个从任务背景、领导者到主体力量、内在精神再到运作导向的环环相扣的逻辑链条。全过程人民民主是具有显著优势的民主模式,能够避免国家与社会之间的过度紧张以及权力机构之间的任性否决,确保了民主政治的高效率运作,有利于人民群众对公共决策和治理过程始终保持必要的发言权和实质性影响力,并且高质量满足了人民群众对实质民主的各种期待。     

数字赋能高校网络思政教育的理论逻辑与实践路径

数字技术是数字化的核心,数字技术的应用为高校思政教育课程改革带来了新的机遇。数字技术促进思政教育模式变革,优化思政教育资源配置,创新思政教育管理服务。高校思政教育的数字化转型发展,是整体推进和重点突破的统一,是守正创新与系统观念的统一,是目标导向与问题导向的统一。数字赋能高校网络思政教育路径,应从主体素养、教学方式、教学环节及教学内容四个方面发力,加快推进高等教育数字化转型与教育强国建设,充分发挥教育在中国式现代化道路中的引领作用。     

论全过程人民民主的人民立场

人民立场是中国共产党执政的根本立场,人民当家作主是社会主义民主政治的本质特征。全过程人民民主成为最广泛、最真实、最管用的民主,根源于中国共产党坚持人民立场不断推动人民民主理论与制度创新。坚持人民立场的全过程人民民主实践充分彰显人民意志、反映人民意愿、维护人民利益,将人民至上理念贯彻落实到治国理政的过程之中,从根本上确保人民民主的全方位和全过程实践。理解全过程人民民主的人民立场,有利于深刻把握社会主义人民民主的本质内涵,理解以人民为中心的民主逻辑超越西方以资本为中心的民主逻辑的优势,在中国式现代化进程中积极发挥人民的积极性、主动性和创造性,不断实现国家和人民意志的有机统一,最大限度地凝聚起人民共同奋斗的力量,不断推动人类民主新形态的形成。     

数字技术赋能幼儿园足球运动高质量发展的路径探索

数字技术为幼儿园足球运动高质量发展提供了新的建设思路。传统幼儿园足球教育面临课程资源不足、课程组织形式单一、师资配备缺乏专业性、保障条件配套不足等挑战。数字技术为幼儿足球运动带来了新的发展机遇,为幼儿园足球运动的数字化、创新化、精准化和便捷化提供了可能性。为助推幼儿园足球运动高质量发展,建议顺应数字时代趋势,整合开发足球课程资源;发挥数字技术优势,构建科学幼儿足球运动体系;深化数字化教研,强化幼儿园足球师资保障;多元主体深度互联,推动数字化+家校社协同育人,以构建数字时代幼儿园足球运动发展新路径。     

数字赋能学校体育转型发展的理论溯源、多维阐释及优化路径

“数字中国”建设已成为国家战略,数字赋能全行业、全领域实现高质量发展已成为新的研究热点。本研究对我国学校体育改革存在的问题进行剖析,在充分审视问题的基础上结合当下数字赋能大背景,探索数字赋能背景下学校体育转型发展的现实可能,从“技术、组织、环境、数据”等进行多维度理论阐释,试图呈现数字赋能视域下学校体育转型发展驱动力量,提出“积累技术驱动势能、提升组织驱动效能、挖掘制度驱动潜能”的综合优化路径助力学校体育数字化转型推向纵深。     

全过程人民民主：人类政治文明新形态

政治文明是人类政治生活的进步状态,民主则是政治文明的主要标志。在政治文明发展史上,人类创造了资本主义政治文明和社会主义政治文明两大政治文明形态。全过程人民民主是中国共产党和中国人民的伟大政治创造,实现了对资本主义政治文明形态的根本性超越,是对社会主义民主政治理论与实践的重大创新,为人类政治文明的发展开辟了新的广阔空间。     

全过程人民民主话语体系的建构

全过程人民民主是社会主义民主政治的本质属性,是最广泛、最真实、最管用的民主。作为中国式现代化的本质要求,全过程人民民主的理论与实践将过程民主与成果民主、程序民主与实质民主、直接民主与间接民主、人民民主和国家意志相统一,充分彰显社会主义人民民主的鲜明特色,不断促进社会主义政治制度优势充分发挥。全过程人民民主的话语体系,作为我国社会主义民主实践关于中国特色社会主义民主政治本质属性、制度体系、治理效能等核心问题的话语表述,高度彰显出中国特色社会主义政治制度的鲜明特色。这一话语体系的建构要立足于实现中华民族伟大复兴的战略全局和世界百年未有之大变局,明确全过程人民民主话语体系基本问题范畴,建立社会主义人民民主叙事体系,打造融通中外的社会主义人民民主表述方式,通过健全人民当家作主制度体系实践,不断输出话语价值、提升话语认同,全方位展示全过程人民民主的理论创新、实践成果及文化底蕴,促进中国特色社会主义民主政治道路认同,进而不断丰富人类政治文明形态。     

数字技术赋能学前教育可持续发展何以可能

学前教育可持续发展是新时代中国学前教育事业发展的目标与追求,数字技术是学前教育可持续发展的强力支撑。数字技术赋能学前教育事业发展须秉持“发展度”“协调度”和“永续度”三维统一的可持续发展观,坚持以人为本、质量与公平并重的基本宗旨,着力促进学前教育管理与安防的信息化与智能化、保教活动的科学化与个性化、“家-园-校-社”四位一体协同育人以及幼儿园教师的专业学习与毕生发展,并充分保障幼儿安全使用数字技术的合法权益。加强学前教育数字化资源的开发、存储、配置、应用、共享与管理,构建适宜于学前教育可持续发展的数字化资源环境,以确保学前教育高质量发展、均衡协调发展和稳健永续发展。     

中国共产党领导全过程人民民主的内在逻辑

党的二十大对“发展全过程人民民主,保障人民当家作主”作出战略部署。纵观党的百年奋斗历程,从民主到人民民主再到全过程人民民主,我国社会主义民主政治呈现出“政党领导民主”的发展逻辑,具体而言就是中国共产党领导全过程人民民主紧紧围绕“遵循逻辑起点、掌握历史主动、贯彻战略要求”的内在逻辑。马克思主义政党肩负领导人民民主的历史使命是马克思主义人民民主的逻辑起点。中国共产党遵循马克思主义人民民主的逻辑起点,运用历史唯物主义把握历史大势,掌握领导全面发展全过程人民民主的历史主动,坚定不移走中国特色社会主义政治发展道路,开辟社会主义政治文明新境界。站在新的历史起点上,全过程人民民主在全面建设社会主义现代化国家全局中具有重要战略地位。中国共产党领导全过程人民民主坚持加强党的领导与充分发扬民主相统一,探索民主新路和勇于自我革命相结合,健全制度体系和提升民主效能相促进,充分保障人民当家作主,扎实推进全面建设社会主义现代化国家。     

数字技术赋能红色文化资源创新转化的逻辑机理与路径选择

以数字技术赋能红色文化资源创新转化是推进红色文化资源可持续发展的重要趋势。数字技术赋能红色文化资源创新转化的逻辑机理,表现为数字处理技术为资源转化提供保障,数字再现技术为资源活化提供支撑,数字媒介技术为资源传播提供平台,区块链技术为资源再生产提供平台。数字技术赋能红色文化资源发展的过程中,面临着顶层设计薄弱、技术应用障碍、人才支撑不足、传播媒介单一等现实挑战。数字赋能红色文化资源创新转化的关键在于完善政策体系、加快基建建设,建立仓储数据库、搭建共享平台,健全人才培养机制、优化人才引进机制,打通全线渠道、强化情境体验。     

数字赋能职业教育的逻辑、困境与路径

数字赋能职业教育进而服务中国式现代化发展,不仅是顺应时代发展的必然要求,也是建设中国式现代化强国的关键着力点。完善职业教育结构体系、深化职业教育产教融合、提升职业教育社会服务能力是数字赋能职业教育的应然逻辑。然而,目前相关政策无法满足现代化诉求、信息孤岛问题阻滞信息流通、数字化资源平台功能不足削弱资源供给阻碍了数字赋能职业教育的进程。为加速推进数字赋能职业教育进而服务中国式现代化发展,应制定数字赋能政策,建好制度指南“强磁场”;建立数据管理机制,筑好技术应用“蓄水池”;搭建数字资源平台,绘好教育供给“同心圆”;构建数字治理体系,种好管理改革“试验田”。     

职业教育数字化转型的制度赋能：内容、特征及问题反思

职业教育数字化转型是新时代数字技术发展下职业教育的全面创新变革,是职业教育实现高质量发展的重要路径,需要通过制度赋能保障职业教育数字化转型的规范性与合法性,规避转型过程中的潜在风险。制度赋能职业教育数字化转型在内容上应施力于共建共享的优质教育资源、拓展数字化教育应用场景、提高职业教育数字化服务能力、完善职业教育数字化治理体系四个关键议题,彰显出制度主体赋能的协同性、制度内容赋能的创新性、制度方式赋能的变通性等赋能特征。针对当前职业教育数字化转型存在的问题,制度赋能需实现：一是要提升政策主体数字素养,培育主体数字化参与能力;二是要平衡政策工具供给,形成职教数字资源供给多元化渠道;三是要加快数字化基础设施建设,为职教数字化转型制度推进提供物质条件。     

中国式现代化视域下的全过程人民民主：历史逻辑、显著特征和使命任务

党的二十大报告明确提出发展全过程人民民主是中国式现代化的本质要求之一。从历史逻辑看,全过程人民民主扎根于中国实际,是在党领导推进中国式现代化过程中得以形成和发展的。从显著特征看,全过程人民民主充分体现了中国式现代化的人民性特征,是“属于人民的民主”“依靠人民的民主”“为了人民的民主”。新时代新征程,发展和完善全过程人民民主,对于保证中国式现代化的政治方向,促进中国式现代化的全面发展,凝聚中国式现代化的人民智慧,巩固发展中国式现代化的民主制度具有十分重要的意义。     

数字赋能乡村振兴：数字乡村建设何以可能、现实梗阻与优化路径

数字乡村建设是数字中国和乡村振兴战略实施的重要内容。基于“技术-理论-情景”的分析框架,数字乡村建设通过嵌入数字技术应用与乡村社会达成深度耦合,推动乡村经济社会发生结构性重塑,赋予乡村振兴强大数字动能。目前数字乡村建设还处在初步探索期,存在数字设施服务相对薄弱、农民数字素养相对较低、数字项目资源分配不均、数字供给对需求的适配性不足和数字形式主义等现实梗阻。针对上述问题,需要优化数字环境,完善数字基础设施供给;注重主体赋能,提高农村居民数字素养;坚持统筹兼顾,注重数字资源分配公平;完善顶层设计,建立多元数字供给机制;规范数字秩序,推动数字乡村有序发展。