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王银 《试题与研究:高中理科综合》2019,(14):0160-0160
2014年教育部提出了核心素养培养的概念,之后受到了 社会各界特别是教育界的重视和欢迎。培养学生的英语学科 的核心素养是时代发展的要求,是提高学生英语综合素质的要 求。高中英语核心素养的培养是一个复杂而长期的过程,需要 高中学生和英语老师的共同努力,需要教师采用新的教学理 念,改变英语的传统教学模式,进而让学生成为有理想、有思 想、能够进行创新的时代所需要的全新人才。 相似文献
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“核心素养”指的是使学生的自觉性、个人修养、文化教育等综合能力的全面发展。高中英语课程核心素养能够提高英语教学质量,不仅仅对培养学生的思维能力、学习能力与语言能力具有重要作用,而且也可以为学生之后的英语学习奠定良好的基础。同时还可以推动学生更好、更全面地发展。本文正是在这样的大环境下,深入探讨了核心素养下高中英语阅读的教学策略。 相似文献
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新课程改革倡导以学生为主体,教师引导学生自主学习,渗透学科核心素养。所谓学科核心素养是指教学过程中学科育人的价值集中体现,是学生在学习过程中逐步形成正确价值观的优良品质和综合能力,而深度阅读理念注重思维品质和创新能力的不断提升,对学生的文化意识进行深度开发和利用,从而有效渗透学科核心素养。本文通过核心素养视域下高中英语课堂教学探究,培养学生听说读写、文化意识、自主学习的能力,从而形成系统有效的教学策略。 相似文献
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农村高中的英语教学存在诸多发展落后导致的负面因素,影响了学生学习的效率及质量.教师应从核心素养的角度合理设置教学环节,创新课堂导入,提高学生思维品质,开展分层教学,提高学生学习能力,创设英语学习情境,提高学生语言能力,加强课外拓展,提高学生的文化品格,完成学生英语素养的塑造. 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(31):165-166
教育部《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》提出的核心素养体系,要根据学生的成长规律和社会对人才的需求,把对学生德智体美全面发展总体要求和社会主义核心价值观的有关内容具体化、细化,深入回答"培养什么人、怎样培养人"的问题。本文从核心素颜的内涵、核心素养的重要性和必要性、如何培养高中英语学科中学生的核心素养和能力这三个方面进行了分析。 相似文献
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初中语文教学中如何有效贯彻落实《义务教育语文课程标准(2022年版)》,切实发展学生核心素养,文章从增强课标意识、恰当确立目标、精心组织教学、实施课程评价等方面进行探究,提出思考和策略。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(7)
作为高中教学课程中一门基础课程,英语对学生高考成绩以及今后的工作选择有直接影响。受传统应试教育的影响,现今高中英语教学中所应用的教学方式等大多无法满足当前学生核心素养培养的要求。此外,高中各科教学中也日渐重视文化意识的培养,英语教学也不例外。故如何在核心素养视野下培养高中英语文化意识是当前一项重要的工作。 相似文献
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尤建萍 《读与写:教育教学刊》2021,(5)
关注核心素养的思想导向,在开展英语授课期间,重点培养和启发高中生形成良好的英语思维,是英语教师重点工作要务,同时也是实现高中生英语品质建设的前提保障。下面,主要从意义角度对高中生英语语言能力培养展开分析,然后结合教育目标探索合适的教育举措,分别从发掘文化、情境创设等方面进行有效探索,让学生在良好的英语学习环境中实现思维意识有效启发,全面提高学生在英语方面的语言实践与应用能力。 相似文献