优化高校思政课访谈式教学法的理路

访谈式教学法是高校思政课的重要教学方法之一。高校思政课教学运用访谈式教学法有利于激发学生学习思政课的积极性、提升教师的综合能力、增强思政课教学效果和推动思想政治理论学科发展。然而,高校思政课教学运用访谈式教学法出现访谈内容不够合理、访谈对象选择有待优化等问题。这要求思政课教师把握课程教学要求、深入调查了解访谈对象的实际情况、科学设置访谈内容重难点、扩大思政课访谈对象范围、精选具有代表性的访谈对象等路径,优化高校思政课教学运用访谈式教学法。     

艺术性与科学性并进下高校思政教育工作研究

加强高校思政教育工作,可促进学生全面发展,筑牢学生主流意识形态,应对社会思潮多元化趋势。当前,高校思政教育工作中存在教师理论水平有待提高、话语科学性与艺术性不足、对中国故事的驾驭不充分和教学方式固化等问题。高校可通过强化思政教师理论素养、构建全新思政课话语体系、讲好中国故事、创新教学模式等策略,开展艺术性与科学性并存的思政教育,进一步提升高校育人工作水平。     

网络环境下高校思政教育工作问题与对策探析

网络技术与信息技术的发展对高校大学生的价值取向、思想观念等产生了深刻而广泛的影响,同时改变了高校思政教育工作的环境并使高校思政教育面临着机遇与挑战共存的局面,在此背景下,对网络环境下高校思政教育工作作出优化具有重要的现实意义。本文在对网络环境下高校思政教育工作中存在的主要问题作出分析的基础上,对网络环境中高校思政教育工作对策进行了研究与探讨。     

高校思政课教师职业倦怠的成因及解决途径

在高校公共必修课中,思想政治理论课是学生兴趣度、教师成就感和教学实效性普遍＂三低＂的一门课程,据调查原因之一是高校思政课教师的职业倦怠问题所造成。由于高校思政课本身的局限性、工作对象的复杂性及教师自身素质的缺失性等易使思政课教师产生职业倦怠,通过高校思政课教师的自我锤炼与调适以及思政课教师教育环境的优化等途径可有效解决这一问题。     

基于集成创新的高校思政育人模式改革研究

在高校思政育人模式中落实集成创新理念有助于提高整体教育水平、提高思政育人效果、促进学生发展。然而目前高校思政育人模式改革存在师资队伍质量不高、集成成效未充分发挥、集成创新不足、课上课下思政育人相割裂、教材有待优化等问题。根据此类问题,高校应优化教师队伍建设,提升思政育人质量;构建完善评价机制,推进育人模式改革;建设集成模式,提升育人实效性;加速集成创新,强化综合素质;实现课上课下一体化,形成良好氛围;研究教材,锁定专题。以此推进高校思政教育改革创新。     

“三全育人”理念融入高校思政教育工作的实现路径探赜

高校思政教育是关乎国家发展、社会进步的关键因素,同样也是高校育人工作开展的重要内容。“三全育人”理念融入高校思政教育工作是强化学生思想道德、提升学生品行修养的有效因素,也是高校思政教育高质量发展与实施的必然选择。通过对“三全育人”的科学内涵以及“三全育人”引领高校思政教育创新的重大意义进行阐述,并针对当前高校思政教育创新工作中存在的问题及原因进行讨论,分别从聚焦教育主体、加强顶层设计、聚焦教育环境以及创新思政教育评价体系四个方面提出了优化路径,旨在提高高校思政教育的成效性,推动高校教育事业的深化发展。     

新媒体背景下高校思想政治工作的挑战与路径

新媒体时代,高校思想政治工作面临新的挑战,高校思政工作环境日益复杂、传统工作模式受到挑战、传统工作内容有待更新、传统思政工作者权威动摇。面临新的挑战,切实提高高校思想政治工作效率,需要净化网络环境、创新高效思政工作模式、更新教育工作内容、提高高校思政工作者的素质。     

大数据环境下高校思想政治教育工作面临的机遇、挑战与对策

大数据技术提高了高校思政教育工作的针对性和实效性、优化教学资源配置,促进其创新和发展,但也给高校思政工作的数据技术管理、教师业务能力和学生思想认识水平都提出了新的要求与挑战。高校思想政治工作要从构建安全、高质量的大数据平台,将数据素养教育与传播学基础纳入思政教育体系,加强教育宣传和引导、营造良好的思想政治教育环境三方面入手,以期在大数据背景下为高校思政工作寻找改革优化路径。     

高校思政资源整合与优化的三大模式

思政资源的整合与优化是构建全员育人、全过程育人和全方位育人“大思政”格局的关键,是提升高校思政工作效能的前提和基础。构建思政“硬”资源的共建共享模式、思政“软”资源的交叉互补模式和思政教学体系的一体化模式,从人物、时间、空间等三个维度,全面、系统、有效地整合思政资源,可以帮助高校提升思政工作的质量和效益,更好地落实立德树人的根本任务。     

中外合作办学高校思政课改革创新探论

加强中外合作办学高校思政课改革创新,是支持中外合作办学事业蓬勃发展、巩固抵御西方意识形态渗透“防火墙”、提升中外合作办学立德树人效能的需要。目前,我国中外合作办学高校思政课建设存在指导文件缺乏针对性、课程设置缺乏规范性、教学模式缺乏现代性、教师队伍缺乏国际视野等困境。中外合作办学高校要规范和完善思政课课程体系设置、优化和创新思政课教学模式、加强思政课教师队伍建设、增强课程思政与思政课程有机协同。     

增强高校思政工作的人性导向

新时期高校思政工作应当增强以人为本的人性导向,具体可以从构建全面的人文素质课程体系;营造和优化一个健康向上、积极进取的校园文化环境;在学校软硬件建设中体现出浓郁的人文精神三方面入手,扬弃目前高校思政工作中教条的因素,激活其积极因素,开创思政工作的新局面。     

高校加强思想政治理论课实践教学的多重逻辑

高校思想政治理论课实践教学是提升思政课教学质量和效果的重要保障。从理论逻辑维度阐述马克思主义实践观及实践教学的内涵是高校加强思政课实践教学的理论遵循;从现实逻辑维度分析高校思政课实践教学存在教学供给侧失衡问题突出、课程保障体系有待健全、教学方式的创新性有待提升、教学评价体系有待完善的现实困境;从实践维度提出高校加强思政课实践教学的路径:多方面提升对思政课实践教学的认知度、完善思政课实践教学的保障体系、开发创新思政课实践教学的载体、不断升级思政课实践教学评价体系,以期为促进思政课实践教学探索提供参考。     

高校思政队伍建设"三位一体"性探究

高校思政队伍建设在大学生的思想政治教育工作中起着非常重要的作用,是其组织保障。本文借用“三位一体“的理论,从高校思政队伍建设“三位一体“性的理论架构、高校思政队伍建设“三位一体“性的缺失、高校思政队伍“三位一体“性的建设三个方面对高校思政队伍建设问题加以论述。     

融媒体时代红色文化融入高校思想政治教育的价值与路径

融媒体时代背景下,红色文化融入高校思想政治教育有利于丰富思政教育资源,创新思政教育方式,提升思政教育效果。然而,目前部分高校在这项工作中还存在红色文化认同危机、红色文化资源开发有待深入、红色文化资源利用尚需加强、红色文化融入思政教育尚需优化完善等问题。对此,必须进一步深化红色文化价值认识,不断增强红色文化认同感;充分利用融媒体技术,开发特色更鲜明的创意产品;充分发挥融媒体技术优势,构建红色文化共享媒体平台;紧跟融媒体时代发展,促进思政教育的融媒体分享。     

地方高校思想政治理论课“三三制”专题教学模式探讨

高校思政课"三大专题内容设置+三种教学方法运用"相结合的专题教学模式,称之为"三三制"专题教学模式。包括课堂讲授、实践教学、学生自学;三种教学方法,即每个专题下三种不同教学方法的运用。该种教学模式较好地解决了思政课价值性、理论性、知识性、实践性、自主学习性有机统一的问题,大大增强了思政课教学的有效性。地方高校运用"三三制"专题教学模式,要深入研究教材教法、学情学法、地情校情、考法评法,探索具有"地方味"的思政课。     

新时期高校思想政治工作现状分析与对策研究

首先分析了当前高校思想政治工作的政治环境、经济与社会环境、文化环境,然后探讨了高校思想政治工作因时代背景变化引起的各项问题和挑战,主要有大学生思想多元化、大学生群体结构的变化、高校思政人员相对短缺、思政工作方法陈旧等。要解决这些问题必须创新思想政治工作方法,发挥学生自我教育的能力;提高思政工作人员从业能力,优化思政教育环境;引入现代教育手段,发挥网络教育的功能。     

增强高校思政工作的人性导向

新时期高校思政工作应当增强以人为本的人性导向,具体可以从构建全面的人文素质课程体系;营造和优化一个健康向上、积极进取的校园文化环境;在学校软硬件建设中体现出浓郁的人文精神三方面入手,扬弃目前高校思政工作中教条的因素,激活其积极因素,开创思政工作的新局面.     

新媒体时代高校思政教育方法优化的研究

优化高校思想政治教育方法能够帮助思政教师更好地契合学生的认知规律和行为模态,提升思政教育的感染力、影响力、传播性。介绍了高校思政教育方法的含义与特点,阐述了高校思政教育的主要方法,分析了高校思政教育方法的问题,提出了积极加强价值观指引、提高教育方法“人本性”、优化网络思政教育方法、优化新媒体教育话语方式等策略,以期高校更好地开展思政教育。     

“课程思政”影响下的高校思政课教育现状与优化

"课程思政"影响下,高校思政课教育教学工作提出了更高的要求。然而,传统的高校思政课教育教学存在着一些问题,与"课程思政"理念相违背,已经无法满足新时代高校大学生的实际需要。为促进"课程思政"理念与高校思政课教育教学相契合,从而实现思想政治教育的实效性,就需要对"课程思政"影响下的高校思政课教育现状进行全方位、深层次的剖析,在解决其问题的基础上,全面而深入的探究"课程思政"影响下的高校思政课优化路径。     

试析新时代中国特色社会主义思想融入高校思想政治教育研究

本文主要以新时代中国特色社会主义思想融入高校思想政治教育为重点进行阐述,结合高校思想政治教育的开展作为主要依据,从注重提高思政教师团队的综合素质、注重思想政治理论课程的科学建设、注重教育模式的创新优化三方面进行深入分析研究,其目的主要就是使得高校思政教育课程中能够更好的融入新时代中国特色社会主义思想,从而为高校思政教育工作的开展创建有利条件,促进高校思想政治教育教学质量与效率得到合理提升。