谈小学英语课堂教学中的国际理解教育

<正>《义务教育英语课程标准》突出英语教学的人文价值,体现国际理解教育的理念。在小学英语课堂教学中,实施国际理解教育,在知识掌握、技能形成和核心素养培养上有独特的优势。英语教师的教育思想和语言能力是关键,不仅要让学生掌握语言技能,而且通过创设语言情境、挖掘文化内涵,拓展学生视野,培养学生跨文化交际能力。让学生感受、体验、理解异域文化,学会接纳、尊重和关心文化差异,使语言知识与文化意识融合,达到在英语教学中开展国际理解教育的目的。     

谈小学英语课堂中的歌曲教学

众所周知,在学习过程中,“兴趣就是最好的老师。”许多学生不愿学英语,关键是他们对英语没有兴趣：因此,作为小学英语教师,首先应该先去激发学生的学习兴趣。古往今来．凡是教学上有所建树的教师,无一例外的是：他们的课都让学生着迷。在这几年的教学实践中,我认识到英语歌曲在英语教学中有着不可替代的作用。下面就从理论依据、具体操作、实践意义三方面谈谈我的认识。     

谈小学英语课堂中的意外教学

<正>前苏联教育家苏霍姆林斯基说过:"驾驭学生思维的艺术,绝不在于事先把自己的每一条思路都规定好,并且只讲事先准备了的东西。而是在于根据具体情况来讲当时需要讲的东西。"(苏霍姆林斯基,《给教师的建议》)。当前,随着情境教学在英语课堂上的广泛运用。学生们来自日常生活的各种信息,来自本学科的旧知识,来自其它学科所学的知识,以及父母、朋友、媒体所传输的信息,都可能成为孩子的课程资源,被孩子带到课堂上来,成为老师教学预设和实施中的     

国际理解教育与小学语文教学

给“国际理解教育“下一个比较理想的定义是比较难的.就笔者肤浅的理解,这是探讨全人类共同价值观念,以促进整个人类及地球上各种生物与自然和睦相处、共同繁荣与发展为旨归的一种教育.……     

小学英语课堂教学中的创新教育

《英语课程标准》中指出：“在教学过程中，要始终体现学生的主体地位，教师应充分发挥学生在学习过程中的主动性和积极性，激发学生的学习兴趣，营造宽松、和谐的学习气氛……”以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育是当今教育改革的主旋律，课堂教学则是培养学生创新精神及实践能力的主阵地。如何转变教育观念、弃旧汲新。     

谈英语课堂教学中的创新教育

创新教育就是培养学生创新素质,是指通过教育的引导者即教师,应用创造性思维进行教学,鼓励学生创造性地表现,从而激发学生的"创造动机",培养"创造的人格品质",以发挥创造的潜能。教师可通过课程内容及教学活动,激发学生的创新意识、创新精神、创新能力。     

例谈小学英语课堂中的句型教学

句型教学是小学英语教学的主要形式和重要内容,小学生如能掌握一定数量的常用句型,就能为其表达思想、传递信息和进行交际打下良好的基础。教学中,教师应有意识地注意激发学生的学习兴趣,选择适合儿童心理特点的教学方法,循序渐进,逐步提高学生灵活运用语言的能力。最近,笔者听     

谈小学英语课堂教学中的主动参与

主动参与是指学生自愿的、积极地、主动地成为学习过程的行为者。学习是一个积极的认知过程。在英语教学中,凡是能积极主动地参与获取知识过程的学生,他们学习英语的兴趣浓厚,求知愿望强烈,英语学习能力就得到较快发展。理论研究也证明,学生语言系统的发展和形成主要是通过实际参与而获得的。教育部颁发的《基础教育课程     

例谈小学英语课堂中的句型教学

句型教学是小学英语教学的主要形式和重要内容，小学生如能掌握一定数量的常用句型，就能为其表达思想、传递信息和进行交际打下良好的基础。教学中，教师应有意识地注意激发学生的学习兴趣，选择适合儿童心理特点的教学方法，循序渐进，逐步提高学生灵活运用语言的能力。     

谈小学英语课堂教学中的有效聆听

正小学生学习英语是从课堂中的"听"开始的,只有听得清、听得懂,才能说得好、说得准。因此,人类的本能——聆听不仅是学生用英语进行交际的主要技能之一,还是其中重要的学习手段。在追求高效教学的今天,提高小学英语课堂中聆听的有效性显得非常重要。所谓"有效",从狭义上讲,是指通过教师的教学后,学生学到了知识或学得很好。从广义上说,是指学生获得的进步或发展。联系到英语课堂中的有效聆听,它能从某一方面促进学生更好地学习,并使得学习轻松、高效,同时形     

谈英语课堂教学中的创新教育

一、培养自学能力,增强自我意识是培养创新能力的关键学习是学生自觉的行为,自主学习的活动中孕育着创新思维。教师要引导学生根据自身情况,运用最佳方法领悟和运用语言,从而达到交际目的。学生在语言认知的实践活动中,通过各种方式进行自我评价、自我判断、自我控制、自我监督,不断向自己提出新要求,使自我教育意识达到一定水平,真正成为学习的主人。笔者充分认识到这一点,在教学过程中要求学生做到:1．计划安排好自己的学习,自觉进行预习、复习;2．对课堂中所学语言知识和语言技能进     

谈英语课堂教学中的情感教育

<正>新课程标准强调在英语教学中要尊重、理解学生和进行良好品质的培养;强调利用影响学生的情感来培养学生的学习兴趣,增强学习动机,端正学习态度,树立自信心,锻炼意志力。所以在教学中教师应该对学生进行情感教育,培养学生积极的情感态度。在十几年的初中英语教学实践中,我发现成绩优秀的学生通常有着积极向上的情感、活泼开朗的个性、强烈的学习动机和较强的自信心;而成绩不好的学生则比较害羞和     

谈小学英语课堂LOVE教学

Love教学的特色是以爱为中心,以学生的全面发展为导向,培养学生学习英语的兴趣,使他们树立学习自信心,提高其综合语言运用能力。Love教学首先要尊重学生的认知规律,了解学生的知识结构,给每个学生提供进步的台阶,其次要给学生创造运用语言的机会,激发其兴趣,第三要采用多种形式的活动保持学生的兴趣;最后要用赏识性的评价肯定学生的成绩,促使其形成学习英语的动力。     

例谈小学英语课堂教学

小学英语课堂教学更加注重学生个体作用的体现和发挥,更加重视学生交流协作,深挖学生的学习潜力。展现学生个性风采既是英语课程标准要求,也是英语教学时代的发展要求。     

谈小学英语课堂教学评价

巧妙的评价,有助和谐课堂的生成,有助学生信心与兴趣的培养,提高课堂教学效率。在小学英语课堂教学中如何科学而有效地对学生进行评价呢?本文笔者针对学生的个性特点、年龄大小、教学内容等几个方面对课堂评价策略谈谈个人的几点看法。     

浅谈小学英语课堂教学中的创新教育

以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育是当今教育改革的主旋律，课堂教学则是培养学生创新精神及实践能力的主阵地。如何转变教育观念、弃旧汲新，培养出一代具有扎实基础、有创新精神、有开拓能力的高素质人才是当今教师的首要任务，那么我们又如何在英语课堂教学中进行创新教育呢？     

例谈小学英语课堂教学中的情感交流

本文针对当前小学英语课堂教学中"情感等于趣味"这一普遍现象,结合"现代与经典"全国小学英语观摩研讨会中田湘军老师的一节"When is your birthday?"教学课,从理论和实践两方面探讨如何丰富小学英语课堂教学中的情感因素问题。     

在小学数学教学中渗透国际理解教育

正如何将国际交往所需要的知识、技能渗透于小学数学学科的教学之中,营造潜移默化的国际理解教育环境,使国际意识植根于学生心灵深处,引导他们开阔视野,掌握技能呢?在《圆的认识》中研究直径的特点时,我启发学生:你能用你喜欢的方式探究     

国际理解教育视野中的高中生物教学

国际理解教育旨在增进全球公民间的相互了解与合作以及共同认识、处理全球问题。在新课程背景下实施国际理解教育不仅是对新课程理念的拓展与延伸,也顺应了全球化时代背景下国际社会对人才的要求。高中生物学科作为基础教育中的一门重要学科有其独特的学科特色,探索如何在学科教学中融入国际理解教育,是新课程背景下高中生物教学建设和发展中面临的新课题和良好契机,具有深远的战略意义。     

谈小学英语课堂教学的有效性

随着我国基础教育课程改革的不断深入,我国的小学英语教育发生了根本性的变化。但由于种种现实因素,要提高学生的学习兴趣,使学生积极主动地参与到英语的教学当中,真正提高英语教学的有效性还有很长的路要走。