电视舞蹈的发展策略研究——以《舞林争霸》为例

当代科学技术的迅速发展对艺术活动产生了巨大冲击,舞蹈艺术与电视媒体融合走进千万家。本文以电视舞蹈作为出发点,归纳总结电视舞蹈在发展中产生的问题,提出有利于电视舞蹈发展的策略,从而使舞蹈在电视节目中实现真正意义上的传播。     

新文化背景下的舞蹈艺术处境

在市场经济全球化和互联网数字媒体不断发展壮大下,促成了现在新文化背景的现状.舞蹈和舞蹈艺术在这个时候也进入了一个崭新的时代.做为当今的舞蹈从业者,我们不得不提升观念,跟上时代,认真贴切地评论新文化背景下的舞蹈艺术处境,我们换一种思维模式去面对所热爱的舞蹈艺术,或许也是舞蹈艺术发展的一个新起点.     

基于自媒体的商务礼仪教学创新探讨

自媒体盛行的时代,职业教育教学创新应跟上时代的节奏。商务礼仪是一门适合自媒体内容转换的职业课程。借助信息化手段,传统知识点转换为便于自媒体平台传播的“热点内容”,引导学生、家长、业界等多方共同参与自媒体内容的提供,配以必要的内容监管,可以有效激发学生的学习兴趣,并推动商务礼仪教学的创新与发展。     

自媒体时代马克思主义传播的对策

21世纪,随着互联网信息技术的空前发展,以微信、微博、抖音、快手等平台为代表的自媒体时代正逐步推进社会发展。相比传统媒体而言,自媒体具有传播范围广、传播速度快、传播平民化等显著特征。作为一种全新的信息交互媒介,自媒体为马克思主义大众化传播搭建了新的平台,创新了传播方式,创造了前所未有的传播机遇,扩大了马克思主义的影响范围,使马克思主义迸发出全新的生命力,但风险与机遇并存。自媒体时代,如何推进马克思主义大众化传播,一直是广大马克思主义工作者最关心的焦点。基于此,阐述了自媒体时代进行马克思主义传播的必要性,并积极探索了马克思主义大众化传播的对策,以供参考。     

媒介融合下传播艺术的整合教学模式——评《走向融媒时代的影视教育》

在“流量为王”的文化传播时代背景下,改进高校传播艺术整合教学模式、契合“媒介融合”传播规律,对于新时期我国高校影视教育创新发展具有重要意义。《走向融媒时代的影视教育》(浙江大学出版社,2018年7月版)一书由刘迅、李城著写,作者以高校广播影视专业教育践行者与创新者的身份,对于如何运用融媒体思维改进我国高校传播艺术整合教学模式进行了全面且系统的探究。     

自媒体时代高职院校艺术鉴赏能力教育探析

自媒体因其娱乐性、社交性、内容的多样性与全面性,成为当代高职院校大多数学生最喜爱的信息媒介。了解自媒体时代艺术信息传播的特点,分析其发展性和局限性所在,是当前职业院校艺术鉴赏能力教育的重要形态研究内容之一。引导学生明辨利弊,将对自媒体的爆米花需求转化为艺术鉴赏能力提升的学习工具,发掘艺术素养教育新路径,才能让教育者抓住机遇,赢得挑战。从而使高职院校艺术鉴赏能力教育更具现实意义。     

新媒体技术在中国民族声乐传播及教育中的应用

互联网技术的普及推动了我国音乐产业的发展,尤其是抖音、微博、网易云等数字媒体全面普及之后,我国音乐产业进入了全面数字化的高速发展时代。一方面,音乐的传播与发展能够享受到网络媒体的便利性,其加速了音乐作品的传播速度和传播范围,使得优秀的音乐作品能够在短时间内得到大范围传播,另一方面网以网络平台为基础的自媒体频道(如:抖音)极大的降低了音乐创作与发表的成本,使得“草根艺术”快速崛起,从而涌现了一批有天赋但无资源的音乐艺术家或表演者,新媒体平台的开放与普及,解决了草根艺人在音乐创作与发表上的资源局限,使之成为了当前音乐媒体中最活跃的要素。     

对自媒体平台上的新闻传播理论的考察

由于互联网技术的发展,出现了一些被称为自媒体的网络新闻传播方式,最为代表性的就是QQ、BBS、RSS、XML、BLOG等技术的应用。在网络新闻的传播过程中,这些新媒体在新闻发布和新闻的搜集上,逐渐形成一种非主流媒体的新闻传播形态。从传播学角度讲,这一传播形态则是实现了从“公共新闻”到“草根新闻”的转型。基于此,我们必须对自媒体平台上的新闻传播理论流变作一综合考察,并对下列问题予以特殊的关注:在这一转型过程中新闻传播形态;“草根媒体”以及“草根新闻”的价值;“草根新闻”对传统新闻的背离到底能走得多远,以及其最终走向等等。     

适应高职院校舞蹈教育特点的教学发展理念探讨

艺术舞蹈教学要重视陶冶学生艺术情操,挖掘艺术舞蹈天赋人才,传播民族舞蹈文化,提高学生的艺术涵养,实现文化教育与舞蹈教育为一体的教学理念。     

论校园影视传播在素质教育中的作用

影视作为一种大众传播媒体，一种特殊的化传播媒介，集音乐、舞蹈等七大艺术门类的优点于一身，是当今世界最普遍、最广泛的大众化传播形式。其技术的先进性、受众的广泛性，突出的影响力显而易见，特别是在信息化、数字化、网络和多媒体等先进技术迅速发展的时代，影视传播在全面推进素质教育中，担当着崇高的使命和重大责任。     

让学生在舞蹈中放飞心灵——中学舞蹈教学琐议

舞蹈是一种经过提炼、组织和美化了的人体动作的艺术。它有细腻的情感，深刻的思想。生活中舞蹈随处都在，清晨的街心公园、夜晚的舞厅、联欢会上……舞蹈可以使舞者的身心全面发展，动作协调，振奋精神，净化心灵，带给人以美的感受。舞蹈教育则是让美在人们的心里传播，培养学生审美情趣，启迪艺术灵感。经过舞蹈教学多年，我感觉做好舞蹈教学工作不容易，应当把训练、表演、欣赏、创编乃至舞蹈评论等结合起来进行，而不是只局限于某一方面。那么在舞蹈教学中，怎样才能使我们的学生兼具舞蹈艺术的“情”、“意”、“境”，使他们在艺术的大舞台上能够“轻舞飞扬”呢？     

自媒体时代新闻传播的伦理问题

随着我国科学技术水平的不断提高,人们进入了自媒体时代,以自媒体时代为生活背景,这会让新闻传播的内容变得更加丰富,传播速度也变得更加的快速,同时社会大众传播新闻消息的方式也变得丰富多彩,但是在自媒体事业行业的繁荣发展过程中逐渐的出现了一系列的伦理问题。相关单位和相关从事自媒体工作的工作人员应该端正自己的工作态度,积极创新思维体传播方式,从根本上保障自媒体传播新闻的严谨性和真实性。本文笔者以自媒体为切入点,积极探索自媒体时代新闻传播的伦理问题。     

浅谈舞蹈编导的创造出新

当今是一个不断发展、不断变化的时代,我们要紧紧把握时代的脉搏,不断丰富自己,更新自己,跟上时代的步伐。社会在前进、在发展,文化艺术相应也需要进步,需要更新发展,正是在这样的大环境下,本文立足于舞蹈编导的具体特点,简要地论述了舞蹈编导“创造出新”的途径。     

论互动传播对传统媒体的影响

互动传播是指媒体既充当传者又充当受众,传统的传受双方在不同的传播时段、环节能够实现角色互换。互动传播是时代发展的必然,传统媒体——报纸、电视、广播在内容与形式、管理与运营等方面都在向互动传播转化。互动传播将促使传统媒体与网络进一步结合,促使传播由“广播”向“窄播”转化,促使媒体进一步增强受众意识、平等意识、服务意识,促使受众增强主动性,分享传播权利。     

传统与现代：不断前行的中越舞蹈艺术传播

中越舞蹈艺术长期以来以传统传媒作为传播手段,这些传播方式在中越舞蹈艺术传播交流中发挥了重要的作用,然而现代传媒时期,传播观念发生了日新月异的变化,本文在梳理传统的中越舞蹈艺术传播手段的基础上,探讨了在现代传媒条件下中越舞蹈艺术的传播方式方法,为中越舞蹈艺术的传播和发展提出了相应的策略和建议.     

自媒体视域下用社会主义核心价值观引领社会思潮的策略

自媒体视域下社会思潮传播出现了新的特点,用社会主义核心价值观引领社会思潮在自媒体平台的传播是其理论魅力的体现、是实现新的战略任务的需要、是时代的必然选择。为此,必须在社会主义核心价值观的指导下,提升传播受众的媒介素养、用主流文化武装自媒体阵地、发挥政府把关的保障作用。     

在少儿舞蹈教学中运用“四精四美”优化策略的措施分析

舞蹈作为义务教育艺术新增的课程,是对学生进行审美教育的重要方式。但在笔者的调研中发现,当前少儿舞蹈教学存在过度关注技能,忽视审美价值的问题。基于此,文章以少儿舞蹈基本艺术特征为导向,精心优化“肢体美”;精细雕琢“童趣美”;精确体悟“风格美”;精准发掘“情感美”,实现舞蹈教学的精准转变,由此提升学生感受美、表现美的能力,助推学生艺术核心素养的形成发展。     

聋人舞蹈教学“三要素”

舞蹈是一种表现“生命、情感、美”这三大主题的艺术形式。今天中国聋人舞蹈艺术已经发展到了一个辉煌的时代,成为舞蹈园地里的一朵奇葩,打动了全世界的观众,感动了整个中国。那么他们是怎样克服种种障碍,达到这一艺术高峰的呢？答案之一：这一切都离不开聋校律动课的教学。     

回族舞蹈动态如何融入数字媒体艺术

回族舞蹈对于回族的民俗、民风有着良好的体现,凝聚着回族人民的精神意志,舞蹈的动态是与中华民族传统文化息息相关的。本文对回族舞蹈的动态是如何进行数字媒体艺术融入的进行了简单的分析,希望对于回族舞蹈的发展有一定的促进作用,帮助回族舞蹈能够紧跟时代步伐,进一步得到传承。     

自媒体的“旅行叙事”与城市的形象营销--基于对新浪微博“带着微博去旅行”活动的研究

自媒体时代,城市形象建构的维度更加多元,“旅行叙事”再次进入公众视野。旅行的内容在空间位移的基础上加入了媒介书写：将自己经历过的地理景观和风俗人情连同个人感受描述通过自媒体分享,形成一种自媒体传播中的“旅行叙事”。这类“旅行叙事”也因其具有庞大的数量、丰富的内容题材、鲜明的民间话语特性而产生了空间拓展和文化传播的功效。这种旅行书写由于再现了地理景观,传播了地域文化,同时加入旅行者个人体验,最终集结成为关于旅行目的地全方位的信息提供者,因此亦是城市形象构建和营销的重要路径。