统编初中语文教材文言文作业系统的缺失及优化策略

<正>统编初中语文教材以立德树人为核心,以助读系统、知识系统、作业系统和选文系统等四大系统来组织统构,相比以前版本的教材,无论是在编排的科学性和完整度上都有长足的进步。特别是作业系统,它在很大程度上体现编者的价值追求和语文教育理念。统编初中语文教材着眼于深度阅读、构建完整阅读策略的目的,在作业题的设计上,强化系统性、层级性和精细化,避免零散性、平面化和粗疏化,力求满足不同地区不同层次学生的需求。     

统编本初中文言文选文变化及教学策略

统编本教材中的文言文编排较原人教版在选文数量、选文篇目和选文编排等方面都有较大的变化,传统文言文教学存在一些人所共知的诟病,要教好统编本初中文言文,必须以诵读为手段,以语文要素为教学点,以传承中华优秀传统文化为终极目标,还要注意培养学生批判性阅读的意识。     

统编初中教材戏剧选文教学困境分析

<正>统编初中教材里的戏剧选文,被编排在九年级下册的第五单元里。这一单元的三篇戏剧选文,分别是郭沫若的历史剧《屈原》和何冀平创作的被称为“京味话剧”的《天下第一楼》,以及由孙鸿创作、反映空巢老人与留守儿童生活的《枣儿》。为了配合这三篇戏剧选文的教学,编者为本单元设计了两个教学任务,分别是“阅读与思考”和“准备与排练”。     

红色选文的教学策略——以《老山界》为例

语文学科基于其自身工具性与人文性相统一的特点,在传递语文知识的同时,还承担着引领学生思想价值观的责任.统编版初中语文教材中有多篇蕴含党史知识与爱国主义精神的红色选文,如《老山界》《纪念白求恩》《我的母亲》等.对于这样的红色选文,一些教师限于自己的能力和视野,在教学时未能充分引领学生体悟文章的艺术价值与精神内涵.对此,本...     

于比较中挖掘教材价值

<正>由于社会发展的缘故,新教材获得启用,旧教材逐步退出教学舞台。然而,旧教材也是一种宝贵的教学资源。在新旧教材的对比中,我们可以探知教材编写思想,同时获得教学启示。新旧教材的区分不是绝对的。新教材仍然保留了旧教材中的许多经典选文。把目前使用的高中统编教材与原人教版教材相比较,统编教材必修上册共有16篇课文,其中《沁园春·长沙》《故都的秋》《短歌行》《归园田居(其一)》《梦游天姥吟留别》《登高》《琵琶行》《念奴娇·赤壁怀古》《永遇乐·京口北固亭怀古》《声声慢》《劝学》《师说》《拿来主义》《赤壁赋》《荷塘月色》《我与地坛》《登泰山记》等17篇选文与原教材保持一致,只是选文的编排次序被打乱了。     

统编语文教材文言文编排的民族性与教学导向

文言文编排最能体现教材的民族性,统编语文教材进行了新的探索.选文系统在文言文影响下,单元组合强化开放性、动态性,小学文言文编排进一步低龄化.知识系统突出文体知识,新增文化常识,呈现方式以暗悟为主.练习系统体现综合性、感悟性特点,强化诵读引导,深化文本解读,凸显文化内涵.文言文编排的民族性与科学性相互依存,教学中需探讨兼顾民族性与科学性的原则与策略.     

初中语文教材写作板块的特点及教学

统编初中语文教材中编排了专门的写作板块，为学生的写作提供了支架。立足统编初中语文教材的整体，从图文结合、理实相融等角度，总结和分析初中语文写作板块的特点，围绕“链接实际生活”“遵循课标要求”等角度，探讨初中语文写作板块的教学策略，以增强写作教学实效性。     

统编本小学语文教材选文体裁类型特点及分布探究

统编本小学语文教材选文依据学生的认知发展水平进行编排,符合《义务教育语文课程标准(2011)》的要求。选文体裁类型的特点:第一,体裁类型丰富多样,以诗歌为主,兼顾记叙文、散文、童话、寓言等多种文学体裁。第二,选文依据学生年龄层段的特点分层选取,拓宽学生视野,提高文学素养。第三,教材选文在分布上也是别具匠心,前后相互联系,有系统有规律的设计。教师应总体把控选文体裁选取特点,循序渐进地授课,让学生感受文学体裁的多样性。     

三个版本教材中《伯牙绝弦》的同文分析

我国语文教材由"一纲多本"走向"统编本"一统天下的转变,是新课程改革不断深入的重大成果。作为经典名篇的《伯牙绝弦》,在不同版本教材中呈现出来的编排特点较为明显地反映出新课改的基本精神。通过对其在西师大版、原人教版和统编本三套教材中编制情况的对比分析,可以发现,统编本教材在单元统整性、习题导向性、选文功能性三方面都能更好地体现和落实了新课标的教育理念和课程目标。     

部编版初中语文教材中鲁迅选文的增删情况探析

鲁迅作品入选语文教材一直以来都是社会各界关注的热点。在最近的部编版初中语文教材中,鲁迅又是入选作品最多的作家。部编版初中语文教材是2017年由教育部组织编写的全国中学生统一使用的教材。相较苏教版初中语文教材中的鲁迅选文而言,部编版初中语文教材中的鲁迅选文特征更鲜明,编排更合理。当然,也存在一些缺憾。     

初中语文教材鲁迅作品选编及教学优化建议

鲁迅作品自被选入初中语文教材以来,关于鲁迅作品教什么、如何教的争论在教育界便从未停止。统编初中语文教材通过科学安排鲁迅作品分布,更新教材编排体例,为初中语文教师提供了可探索的鲁迅作品教学方案。     

小学语文第二学段统编教材略读课文的选编特点及教学建议

本文基于统编教材三位一体阅读教学体系,对照人教版教材,用调查统计和对比分析的方法,聚焦分析小学语文第二学段统编教材略读课文文体类型多样、选文数量在每一册教材中的占比趋向均衡、选文具有经典性和时代性、选文更注重语文要素和单元主题资源的系统整合、编排顺序注重精读课与略读课的相互交错、单元课文的内在结构更趋合理等选编特点,并基于以上特点,给出了把握好略读课教与学的度、善用略读课文阅读提示语、关注略读课文与单元主题的关系三点教学建议。     

初中文言文教学目的研究

在全国广泛使用的统编本语文教科书中,初中古诗文选篇124篇,占所有选篇的51.7%。《义务教育语文课程标准(2011版)》指出,初中阶段主要阅读浅易的文言文,要求学生能够自行借助注释和工具书理解选文的基本内容。但是由于目前广大教师对文言文教学目的不明晰,导致实际上文言文教学与语文课程标准的要求有所出入。以统编本初中语文教科书中文言文选文为例,结合当前语文课程标准以及吕叔湘先生关于文言文教学问题的观点,分析现行初中文言文的教学目的。     

初中文言文群文阅读教学议题选取的实践探索——以《邹忌讽齐王纳谏》为例

<正>统编初中语文教材,在选文内容上,有“题材广泛,体裁多样”的特征,多为融思想性、艺术性于一体的优秀传统文化代表作;在编排上,呈“先单篇再单元,先分散再集中”的层层推进的特点。这些文言文单元主题鲜明突出,以人文主题为主元素,有利于有效扩大学生的阅读面,提高学生的阅读量,提升学生的语文核心素养。在常态教学中,不少教师还习惯于单篇教学的文言文教学方式,对文言文的单元主题编排内容思考不足,     

中美小学母语教材中阅读部分比较——以统编版小学语文教材和《Wonders》为例

《Wonders》是依据美国《州共同核心课程标准》编写的主流母语教材,本文针对阅读部分对《Wonders》和统编小学语文教材在编排方式、选文类型和阅读策略进行分析,就借鉴国外经验而言,我国可以在多主题大单元统整,实现跨学科学习;阅读策略贯穿全学段,加强阅读过程指导;重视信息类文本,提高实用文阅读能力三个方面改进阅读教学。     

香港启思版语文自读课文编写体例之启思——以中一上第一单元编写体例及自读课教材设计为例

笔者一直在关注同根同源的香港与内地的初中语文教育。2016年内地的初中语文教材全新改版,统编版教材构建了从"教读课"到"自读课"再到"课外阅读"的"三位一体"的阅读教学体系。从顶层设计来看,笔者认为和2014版香港启思版《中国语文》是大致相同的,都非常重视学生阅读、自学能力的培养,两地在单元教学中都有自读课文的编排。     

教材选文的拟题应慎重——人教版四年级上册《卡罗纳》一文的拟题指瑕

教材选文,一定是编者根据《语文课程标准》,结合具体的学段,精心选择与编排的。对于小学语文教学而言,教材选文直接关系到学生语文学力的发展。因为,典范式的选文对小学生语文知能与智能的形成起着十分重要的作用。     

用统编初中语文教材教写作需要有系统教学意识

<正>统编版初中语文教材有两个突出特点:采用"人文主题"与"语文要素"双线组织单元结构,建立了"三位一体"的阅读教学体系。所谓"人文主题",就是课文大致按照内容类别组成单元;而"语文要素"则包含了语文的基础知识、必备的语文能力、适当的学习策略和学习习惯等,并且这些要素被分解成知识点或能力训练点,由浅入深、由易及难地编排进各单元的教学内容中。一、统编初中语文教材的系统性统编初中语文教材的系统性不仅体现在阅读内容的组元上,也体现在写作教学知识的安排中,     

教材改革 势在必行——华东师大二附中初中语文试用教材学习札记

华东师大中文系教学法教研室和华东师大二附中语文教研组编选的初中语文试用教材(以下简称“试用教材”篇目见本刊今年第一期):路子对头,切合实际,无论选篇的数量,选文的质量,或者是单元的编排组合,练习题的设计安排等,都有其独有的长处和特色。我们在教改试验中,以统编教材为基本教材,把这套试用教材作为补充教材和学生课外阅读教材,实践更使我们体会到,师大和师大二附中提出的“多读多写,从难从严;相对     

《田忌赛马》教学谈

《田忌赛马》教学谈云南师大附小倪晓坚《田忌赛马》是一篇传统课文。在统编教材和六年制〈实验本〉教材中,课型安排均为阅读课文,并且都编排在没有重点训练项目的单元。“九义”六年制（试用本）教材的第十册,把《田忌赛马》编排在第二单元中,为三篇讲读课文之一。训...