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《校园英语(教研版)》2016,(9):167-168
随着社会的不断发展,教育制度改革的不断深入,在初中英语教学上也应该不断的寻求突破和创新。跨文化交际对于英语的学习来说,是一个非常重要的教学模式。通过与生活在不同文化背景中的人的交流,才能够提高学习英语的效果和效率。提升学生的英文素养,促进学生的全面发展。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2014,(17):116-117
在初中英语教学中渗透跨文化交际意识,培养学生语言学习能力,已成为目前广大教师所关注的一大问题。这就要求教师在教学实践中,培养学生语言能力应从词、语法、阅读和教材所涉及到的外国文化等方面文化知识点进行渗透,从而促进学生英语的交际能力的提高,以达到英语学习的目的。 相似文献
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学习英语的重要目的之一就是交际。对于英语这门西方语言的学习,绝不仅仅是语法和词汇的简单堆砌,更重要的是英语背后西方国家的文化。为达到这一目的,教师需在教学过程中注重英语语言知识与西方文化的结合,这无疑是现阶段英语教学中的一大难题。本文联系目前中西方文化的差异,从跨文化交际如何在初中英语教学中进行渗透入手,对初中阶段的英语教学提出几点建议。 相似文献
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初中是学生英语素养发展承前启后的阶段,教师在英语教学中渗透跨文化交际,不仅能够加深学生对英语文化内涵的理解,也能使学生明晰中西方文化差异,提高学生的跨文化交际意识和能力。文章主要分析跨文化交际在初中英语教学中的渗透与融合意义,从创设背景资料情境、加强语言运用分析、引入文化对比案例、开展口语交际训练、设计文化探究作业五个方面,论述跨文化交际具体的渗透和融合策略,旨在为相关教师提供有价值的参考依据。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(27)
语言是文化的载体,通过语言学习与研究能够不断打破文化之间的隔阂,实现文化之间的交流与融合。在当前跨文化交际的背景下,以知识为主的教学模式由于缺乏文化渗透而受到诟病,针对此,从初中英语教学实践着手,结合跨文化交际背景,探究教学实践策略,以期对提升学生的文化品格有所助益。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(20)
随着新课程改革的不断执行与深入,在初中英语课堂教学中也开始逐渐渗入跨文化交际理念,在初中教育阶段,英语教学与跨文化交际是密不可分的。因为初中英语教学不仅是传授语言知识,更加需要培养学生的交际能力。本文主要针对跨文化交际在初中英语教学中的渗透作重点分析研究,并且提出部分有效的举措。 相似文献
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初中英语教学是一种比较基础的英语教学活动,英语教师在对学生进行辅导的过程中,要注意让学生结合语境进行文化背景的掌握,不掌握好英语的文化背景,就不可能教学好英语。英语是日耳曼人在长期的文化发展中形成的一种语言,是其民族文化的一部分,多向学生介绍当地的社会风俗习惯,可以加深学生对英语语言文化的了解,达到对语法加深记忆、加深理解的效果。本文针对初中英语教学过程中存在的问题进行了讨论。 相似文献
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英语教学的根本目的是为了实现跨文化交际。本文从目前初中学生跨文化交际能力的状况分析了影响学生跨文化交际能力的因素,论述了在初中英语教学实践中,教师要注重对学生跨文化交际能力的培养。同时,以文化为切入点,比较了中西文化的差异,提出了教师在课堂教学、课外活动等方面培养学生跨文化交际能力的有效策略。 相似文献
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林候英 《开封教育学院学报》2014,(11):223-224
英语教学的最终目的不仅仅在于传授书本知识,还在于培养学生实际运用语言的能力。在初中英语教学中融入跨文化意识,借助教材内容向学生传授西方文化知识,在语言教学中融入对文化知识的传授,在各种活动进行英语文化知识的学习对提高学生的英语交流能力,实现英语教学目的意义深远。 相似文献
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中西文化差异范围很广,大至社会阶层、家庭结构、职业活动等,小至约会、打电话、饮食起居等.英语教学中,教师不应只重视语言教学而忽视语用教学.如果忽视了语言文化环境,特别是语言文化的差异,在交际中学生就不能正确表达自己,导致交际失败.所以在教学中,教师应不断渗透英语国家的文化背景知识,指导学生注意主要的语用差异. 相似文献
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语言是文化的重要载体,英语教学不仅要传授语言知识,还要渗透跨文化知识,培养学生跨文化交际的能力.在<英语课程标准>中,文化意识是综合语言运用能力的一个组成部分.本文探讨了英语学习中语言和文化的关系,日常交际中跨文化知识的重要性,英语教学中渗透文化教学的必要性,以及在日常教学中如何培养学生的跨文化意识和跨文化交际能力. 相似文献