"十一五"规划第二批课题评审综述

"十一五"规划第二批课题申报评审工作有如下特点: 一、申报评审工作方式有所创新 1.对申报对象作了限定.凡是"十五"规划课题未结题的课题负责人不得申报,课题负责人只能申报一项课题.这样,督促了一些课题的结题,也避免课题负责人挂名多项课题.     

“十一五”规划第二批课题评审综述

"十一五"规划第二批课题申报评审工作有如下特点:一、申报评审工作方式有所创新1.对申报对象作了限定。凡是"十五"规划课题未结题的课题负责人不得申报,课题负责人只能申报一项课题。这样,督促了一些课题的结题,也避免课题负     

台州市“廉政文化进校园”课题研究取得新成果

为了总结、推广台州全市“廉政文化进校园”优秀科研成果,不断推进“廉政文化进校园”,工作的深入研究。日前,台州市教育局监察室和台州市教科所联合举行了“廉政文化进校园”专项课题结题评审会．全市共有60多项课题参与了结题评审。其中,《廉政文化“无痕化”教育的实践研究》等20多项课题被评为优秀结题。中共台州市纪委宣教室和市教育局有关领导参加了结题评审活动。     

基于终结性评价的课题审定

在中小学教科规划课题过程管理中的课题审定包括立项评审、结题鉴定和成果评奖三个环节,是管理课题研究过程中的仲裁活动,属于终结性评价,具有很强的导向和监控作用.因此,需对课题审定的类型、方式与组织等问题进行探讨.     

台州市举行2006年度教科课题研究示范式结题会议

为提高结题效率，探索有效推广科研成果新途径，11月23日～12月8日，台州市分别在各县（市、区）召开2006年度教科课题研究示范式结题会议。台州市教科规划办一改以往结题集中检查的做法，采用“展示典型一老师研讨一专家点评”与集中检查相结合的新模式。具体做法是：以县（市、区）为单位召集各级各类的课题负责人与会，先由若干位课题做得较好的老师介绍课题研究情况。并展示其研究报告的课件，然后由听讲老师有针对性地提问，报告人解释答辩，最后是专家就课题研究过程及结题报告的问题作点评。各课题负责人对照自己的课题研究报告做二次修改后，再上交至市教科规划办统一进行结题评审。大家普遍反映这种结题形式针对性强，指导实在，又具有推广意义。     

别把课题研究当成"敲门砖"

时下,课题研究很热,呈现出一派繁荣景象.许多省市在教师职称评审以及"名、优、特"教师的评选中,将课题研究作为权重极大的指标纳入考评中.不少教师为了晋升职称、获得荣誉,纷纷编造课题立项申报书和实施方案.一旦课题立项,职称、荣誉到手,课题研究就变成了"做时次要,忙时不要",结题则变成网络下载,东拼西凑,移花接木,造成"开题轰轰烈烈,过程悄无声息,结题到处抄袭"的局面.课题研究成了职称评审、名师评定的敲门砖.中小学教师评职称、评名优需要有课题研究,这种规定无疑是正确的.     

我们需要实实在在的课题研究

笔者近日去某地一所名校参观学习，该校最大的特色就是课题研究工作非常出色，在近几年中已经分别完成一个国家级课题、三个省级课题、五个市级课题，且获得好评。然而在笔者打开一本本烫金的结题证书时，却发现该校所进行的几乎都是一些很时髦、却对解决教育教学中实际问题帮助不大的课题。笔者不禁疑惑：在课题研究中我们究竟应该关注什么呢？     

北京工业职业技术学院教科研课题、多媒体课件2004年结题评审及2005年立项工作圆满结束

2005年3月5-6日,北京工业职业技术学院召开了2004年教科研课题、多媒体课件结题评审会;3月12日召开了2005年教科研课题、多媒体课件立项审批会。院长陈建民、副院长吕一中、党委副书记任保奎、副院长刘丽波及院学术委员会全体委员到会并参加了评审,教科研处处长邹京生主持了会议。结题评审会对200 3年立项2004年完成的3项课题、2004年立项并完成的14项课题、12个课件进行了结题审查和评奖。学术委员     

小学教师撰写课题报告的基本思路

怎样写研究课题的结题报告?可以从以下方面考虑。结题报告的撰写,一般由基本情况、工作报告、成果原件和审批表五个方面组成。具体如下:1.基本情况主要包括以下内容:(1)课题名称和课题批准证书号码;(2)课题主持人和课题主要成员姓名、性别、学历、职称、职务和教学工作中的主要成绩等基本情况;(3)课题主持人所在单位的名称、地址、单位性质、负责人姓名等基本情况;(4)课题的起始和结束时间;(5)课题研究原计划成果形式和完成时间;(6)提交鉴定评审的成果主件、成果附件名称和基本内容。2.工作报告主要包含以下内容:(1)本课题的名称、性质及其…     

浙江省衢州市教育科学规划2009年度课题研究成果评奖结果揭晓

经过三个多月的结题鉴定评审,衢州市教育科学规划2009年度课题研究成果评奖结果于近日揭晓。全市申报结题的课题研究成果(包括教科、教研两类)共有396项;其中市重点课题(包含省级课题)145项,市一般课题(包含市级     

“十五”部级规划课题吉安子课题结题现场会在井冈山举行

本刊讯“十五”部级规划课题吉安子课题结题现场会于2005年11月25￣27日,在井冈山鹃花宾馆举行。以中央教科所曹裕添教授、石大经老师为成员的专家评审组、江西省装备站叶宝凌主任、吉安市教育局姚华瑜副局长、市装备站领导和有关县、市、区装备站各子课题小组实验研究教师共70人参加了此次结题现场会。开幕式由市装备站邓栋昌站长主持,省、市领导发表了热情洋溢的讲话,曹裕添教授就结题工作的目的、意义、结题工作的标准和要求、结题工作应注意的问题作了精辟的发言。27日上午,中、小学组分别就课题结题情况进行了小结。中学组认为:每个课…     

教师撰写课题研究报告的误区与解决策略

笔者根据自己多年管理课题研究工作的实际经验,收集分析大量教师课题鉴定结题材料,深入剖析教师撰写课题研究报告存在的几大误区,提出了具有指导意义的撰写课题研究报告的基本策略和方法。     

中国学前教育研究会“十一五”课题申报、评审办法

一、课题申报(一)本会“十一五”课题将依据《中国学前教育研究会“十一五”课题指南》(以下简称《课题指南》)所提出的选题范围,采取个人申报、当地研究会推荐、本会评审批准的方式确定。(二)凡本会会员均有权申报课题。承担本会“十五”课题但尚未结题者暂缓申报。符合会员条件的非会员可先申请入会(入会申请表可从本会网站下载或从地方学会领取),后申报课题。(三)省、自治区、直辖市、计划单列市的学前教育研究会负责本地区的课题申报组织和资格审查、初步评审、推荐工作;军队系统负责本系统的课题申报组织和评审、推荐工作。(四)申报程…     

别把课题研究当成“敲门砖”

时下,课题研究很热,呈现出一派繁荣景象。许多省市在教师职称评审以及“名、优、特”教师的评选中,将课题研究作为权重极大的指标纳入考评中。不少教师为了晋升职称、获得荣誉,纷纷编造课题立项申报书和实施方案。一旦课题立项,职称、荣誉到手,课题研究就变成了“做时次要,忙时不要”,结题则变成网络下载,东拼西凑,移花接木,造成“开题轰轰烈烈,过程悄无声息,结题到处抄袭”的局面。     

教育部思政司召开高校思想政治工作专项课题结项评审会

近日,教育部思政司召开教育部人文社会科学研究专项任务项目（高校思想政治工作）结项评审会,组织专家对2004至2010年期间的立项课题进行结项评审。此次评审共有195项课题项目获准结项,其中优秀项目成果5项,合格项目成果190项,未获批结题项目有10项,按撤项处理项目1项。     

教育科学省级规划课题的结题鉴定

本文从教育科学省级规划课题管理的角度,结合湖南省教育科学规划课题的管理实践,论述和介绍了课题结题鉴定的意义、结题鉴定的方式及内涵、结题鉴定的具体操作等.     

关于做好福建省陶行知研究会“十二五”规划课题结题的通知

<正>各设区市、县陶研会、省行知实验校:福建省陶行知研究会"十二五课题"结题成果提交时间原定于2015年1-2月,鉴于课题结题时间较匆忙,现将结题成果提交时间延迟至2015年6月30日,逾期不收。部分已转为福建省教育规划办课题的此次可以不结题。课题成果按照我会统一格式进行提交(见附件1)。如有课题变更,请在此次成果提交一并申请,申请书格式见附件2。请各课题负责人做好课题结题工作。课题成果包括纸质版和电子版,纸质版提交一式三份,电子版请发     

材料积累是课题研究的基础

课题研究过程中材料的收集、整理和分析是至关重要的一环.教科研课题一旦确定,我们就可着手撰写课题方案(或计划),课题计划的撰写必须在收集一定的材料和获得一些经验的基础上进行.如何有效收集和积累与课题研究相关的材料是做好课题研究的前提和保障.当前有许多教师在作课题研究时,由于平时不注意积累材料,到结题时没有论证资料,致使课题的结题工作无法正常进行.     

“中小学信息技术教育实验区课题”结题验收工作结束

为贯彻落实全国中小学信息技术教育工作会议精神,从2004年1月开始,教育部基础教育课程教材发展中心(以下简称“课程教材中心”)对通过中期检查评估的“中小学信息技术教育实验区课题”进行了结题验收,通过分片结题验收和专家委员会集中审核,截止2004年12月验收工作基本结束,共有115项课题通过了结题验收,结题率占立项课题总数的58.6%、占通过中期检查评估课题总数的80.4%。     

中国学前教育研究会“十一五”课题申报、评审办法

一、课题申报(一)本会“十一五”课题将依据《中国学前教育研究会“十一五”研究课题指南》(以下简称《课题指南》)所提出的选题范围,采取个人申报、当地研究会及专业委员会推荐本会评审批准的方式确定。(二)凡本会会员均有权申报课题。承担本会“十五”课题但尚未结题者暂缓申报。符合会员条件的非会员可先申请入会(入会申请表可从本会网站下载或从地方学会领取),后申报课题。(三)省、自治区、直辖市、计划单列市的学前教育研究会负责本地区的课题申报组织和资格审查、初步评审、推荐工作;军队系统负责本系统的课题申报组织和评审、推荐工…