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“人体解剖学”是高职高专医学院校的必修课程,其中实验教学是课程实施的重要环节,是提高学生学习兴趣的关键所在,也是检验学生学习效果的主要手段。传统的实验教学模式、教学手段与表现形式相对单一,对于伴随着互联网成长起来的现代大学生来说,难免有些“格格不入”。故采用虚拟仿真技术与传统教学相结合的教学方式应用于“人体解剖学”实验课教学中,可有效提升学生学习积极性,改善学习氛围,有利于开发学生实验创新思维,值得推广应用。 相似文献
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视频摄录在人体解剖学实践教学中的作用 总被引:2,自引:0,他引:2
本文通过浅析高校医学生人体解剖学实践教学中多媒体教学研究问题和成果,提出了视频摄录在人体解剖学实践教学中的作用,以期对从事人体解剖学教学的教师有所帮助。 相似文献
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在医学高等院校人体解剖学实验教学中,实物资源是必不可少的,对其进行分类与评估,将有助于提高这种资源在实验教学中的使用效率及教学质量。 相似文献
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文章通过对非医学院校人体解剖学课程现状的分析,发现存在课程设置不合理、教材缺乏实用性、评价标准存在片面性、学生重视程度低等问题,并提出了改革措施。 相似文献
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经60侧正常人体头颈部标本解剖后,对颈外动脉的主要分支在颈部的定位、横径及角度等进行测量,为临床的颌面动脉插管术提供必要的参考数据资料。 相似文献
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目的:评价“人体表面解剖学”在针推专业的应用效果。方法:将2018级针推专业5个班和2019级针推专业5个班分为对照组和实验组,通过对“人体表面解剖学”内容的整合、课堂教学和实验教学方法的改进,增加阶段测试等。最后通过标本考试、阶段测试、期末测试以及调查问卷等方式了解学生对“人体表面解剖学”内容的掌握情况。结果:实验组在标本测试、阶段测试、期末测试中成绩明显高于对照组(p<0.05),学生对“人体表面解剖学”对腧穴定位、提高实践动手能力、提高学习效率和参与度等满意程度均较高。结论:“人体表面解剖学”在针推专业开展是非常有必要的。 相似文献
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人体解剖学是医学各专业的一门先修课,针对不同专业教学内容侧重点是有所不同的,对于高职口腔专业,从专业技术够用的原则出发,结合系统解剖,重点在头颈部的局部解剖。教材中运动系统和神经系统分别位于最前章节与最后章节,而其中的颅骨与脑及脑神经是口腔专业中最关键的两部分内容,二者关系密切,在有限的教学课时中利用多媒体采用逻辑记忆法及实验课中标本模型的实物组装法,使颅骨与脑及脑神经有机的结合起来,结合临床病例,使学生充分、牢固的掌握基础知识,为以后的临床奠定坚实的基础。 相似文献
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目的:探讨思维导图结合线上解剖软件在“人体解剖学”中的应用效果。方法:通过在大一本科护理专业的学生中实施思维导图结合线上解剖软件的教学模式,与同年级采用传统教学模式的学生进行对比研究。结果:试验组的考试成绩明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:思维导图结合线上解剖软件的教学模式有利于培养学生自主学习能力,提高教学质量。 相似文献
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解剖学在医学中占用非常重要的地位,学好解剖学可为进一步学习医学科学的其他知识奠定必要的形态学基础.但在解剖学教学过程中,我们发现,学生中存在"优等生吃不饱,中等生吃不消,差等生吃不了"的现象,这种"一刀切"的教学模式使解剖学的教学陷入了尴尬的境地.因此,探索合适的教学方法,培养高素质的学生,便成为当前重点需解决的问题. 相似文献
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