中介变量在体育科学研究设计中的理论作用和统计计算

中介变量（mediator）指能够传递自变量对因变量影响的变量。中介变量具有解释自变量为什么会对因变量起作用的功能。行为科学研究中从S-R模型对S-O-R模型的发展过程说明，中介变量的引入，往往使科学研究摆脱困境和走向深入。研究分析了中介变量的性质，介绍了中介作用的统计方法，还通过结构公式模型分析实例，讨论了中介变量在理论发展过程中的重要作用。     

体育赛事与赞助商的契合程度对赞助品牌购买意愿的影响——基于赛事忠诚与形象转移的中介效应

立足于赞助匹配效应理论，从直接和间接群体参与视角，以赞助品牌购买意愿为因变量，以体育赛事与赞助商契合度为自变量，并引入赛事忠诚和形象转移2个中介变量，探讨直接和间接参与群体中体育赛事与赞助商契合程度对赞助品牌购买意愿的影响机制。研究发现：(1)在控制变量与因变量关系中，年龄正向影响直接参与者的赞助品牌购买意愿，而月收入水平正向影响间接参与者的赞助品牌购买意愿；(2)在自变量与因变量关系中，体育赛事与赞助商契合度正向影响直接参与者的赞助品牌购买意愿，对间接参与者影响不显著；(3)在中介效应上，赛事忠诚和形象转移在体育赛事与赞助商契合度影响参与者赞助品牌购买意愿过程中具有显著中介效应且均为部分中介，其中，赛事忠诚的中介效应值要高于形象转移。     

研究问题与统计方法的有机配合

在实证性研究的设计阶段．研究者应明确研究课题，界定自变量、因变量、控制变量和协变量的操作定义和相互关系，并根据研究课题和变量关系选择合适的统计技术。分别讨论了分析变量关系、探讨组间差异、预测组别隶属以及考察变量结构这四类统计技术解答的研究问题，并通过科研实例介绍了根据研究问题选择统计技术的思路。特别指出。一个研究问题通常可以由多个统计方法加以解决。     

多元回归方程中多重共线性地检验及其校正

一、问题的提出多元回归分析是体育统计分析和预测的一种重要方法,现已得到广泛的应用。但是,如果我们只注意研究因变量与自变量之间的关系,还不能完全说明统计分析和预测的复杂性。因为在我们所研究的问题当中,不但因变量与自变量之间存在着线性关系,而且自变量之间往往也存在着高度的线性关系,统计理论将这种现象称为多重共线性。多重共线性是多元回归分析中一类比较复杂的问题,由于它的存在,会削弱回归系数的准确性和稳定性,从而给分     

体育科研中应用数理统计时值得注意的一个问题

应用体育统计中,较多地采用多因素分析方法,即多元回归分析。利用这种方法,可以定量的分析各因素对因变量影响程度,确定众多因素中的主要影响因素和次要影响因素,以及它们之间的相互关系。得出自变量与因变量之间的最优回归方程。这对于研究运动员的身体形态、机能与运动水平或成绩之间的关系,以及身体素质与运动技术水平或成绩的关系,预测运动成绩、制定素质、机能评定、进行模式训练都是必不可少的方法。     

从体育统计处理系统的角度重新认识统计总体

统计总体是研究目的的具体化和定量化，是数据分析的起点和归宿。根据体育科学定量研究的目的，将统计总体概括地分为两大类：(1)以获得关于研究对象特征为目的的统计总体；(2)以比较不同处理效应为目的的统计总体。分析了与相应统计总体匹配的常用统计方法，指出统计总体是将物化的研究对象转化为统计符号信息的首要环节，确定统计总体是体育统计分析的关键环节。同时，从统计处理系统的角度指出提高统计处理的效果应当注意两个问题：(1)防止统计推断的误用；(2)保持样本与总体的同质。     

体育科研常见统计误用（三）——分析变量间关系时的问题

1 以过小的样本含量导致的虚假测定系数衡量回归效果1.1 现象例如,为了分析体育科技进步对竞技体育的影响,以“体育产出指数”为因变量,以“体育科技研究与开发”、“体育科技创新”、“体育科技扩散”为自变量,以年度为统计单位,统计了1991-1996年6个年度的数据     

合作学习对体育专业学生团体凝聚力的影响

采用不相等实验组、对照组前后测设计;以学习方法、性别为自变量,以团体凝聚力、田径成绩等为因变量,以身体素质、凝聚力前测得分为协变量,结合访谈法进行测量,多元协方差进行分析。结果表明,合作学习对体育专业学团队凝聚力总分和4个维度的影响极显著,对女生凝聚力的影响大于男生。凝聚力与学习效率、合作学习行为、学生评教呈正相关,与身体素质负相关,与田径成绩不相关。团队凝聚力是体现合作学习影响的重要变量。     

体育社会学研究中变量关系详析

从定量的角度研究体育社会现象之间的关系是体育社会学研究的主要内容之一。在对体育社会学中的变量进行统计分析时,由于社会现象间关系的复杂性,因此不能过分相信两个变量间的统计关系,而应进一步引入变量进行详析。笔者将体育社会学研究方法与体育统计方法相结合,对体育社会学研究中的变量关系和变量关系分析的详析模式进行了探讨。     

合作学习应用于体育专业田径课的实证研究

采用不相等实验组、控制组前后测设计,以学习方法、性别为自变量,田径学习质量为因变量,身体素质为协变量,经多元协方差分析,结合观察法,对学生田径学习、心理类指标进行测量。结果表明:合作学习用于体育专业田径课对学习质量影响极显著,学习方法主效应下团队凝聚力、田径专项成绩、学习效率、学习态度影响极显著、情感体验影响显著;男生田径专项成绩、学习效率优于女生,差异显著;教学方法与性别交互作用对学习效率影响显著;学习效率是最能体现自变量影响的因变量。     

运动员人格特征与运动损伤关系研究中的研究设计与变量选择

综合国内外有关文献，就运动员人格特征与运动损伤关系研究中的研究设计与变量选择进行了分析与探讨，指出在进一步的研究中，应将人格变量置于一个多变量影响的系统中，探讨其对运动损伤发生的影响，着重关注人格特征作为中间变量的影响效应；在对损伤变量进行考察时，要关注的是损伤测量的客观性、精确性和敏感性。此外，还应对慢性运动损伤与运动损伤发生关系予以关注。     

第一专题 研究问题与统计技术的有机配合

“体育科学研究方法”专栏的开设始自张力为博士的一个想法。当时我曾委托他为本刊主持一个专题，而对学问严肃又负责的他却迟迟没有组到自认为合格的稿子。交流中我们谈起目前体育学术界在研究方法上存在的问题种种，不久就有了他的12篇关于研究方法的文章寄来，看来他已是厚积薄发。于是，我们想索性办个专栏，引发更多学者的关注和参与。我们请姜达维教授审阅了张博士的文章，便有了网上精彩的对话和更多思想火花的进发。“体育科学研究方法”专栏就在这样一个充满激情与智慧的讨论中开场了。     

A neural network model approach to athlete selection

In order to determine the usefulness of neural models in optimisation of recruitment processes, statistical analyses were carried out on measured results of javelin throwers using a full take off. A group of 140 Polish junior javelin throwers took part in the research. In order to choose the optimum combination of model parameters the Hellwig method was used. Linear and multilayer perceptron neural models were constructed and used to calculate combinations of variables. Statistical analysis of the results showed that the linear model was not able to describe precisely the relationship between the dependent variable and independent variables for the investigated group of young javelin throwers. For the investigated group, the perceptron network with a 4-3-2-1 structure gave the best predictive relationship for sports results of the javelin throwers.     

体育运动情景下的归因研究——一项归因知觉的中德跨文化研究

本研究采用体育成就情景(成功与失败)对因果归因知觉进行跨文化研究。在连续的三个比较研究中,中德受试者之间始终存在差异。中国两组受试者(体院学生与高中生)在成功与失败两种条件下均倾向子把导致结果的原因觉察为更为内部、不稳定与可控制。这种在中国受试者身上表现出来的归因理论设计维度与主观维度的不一致,作者从传统文化与现代社会两方面因素进行了讨论与分析。     

近十年国内外羽毛球教学研究最新进展及启示——基于2011-2021年29篇文献的系统性文献综述法

为厘清国内外近十年(2011-2021年) 羽毛球教学领域研究的最新进展,该研究采用系统性文献综述法,选取Web of Science、EBSCO、Elsevier、中国知网等数据库中的27篇高质量实证研究论文,从研究主题、研究情境、研究方法、研究因变量四个方面进行统计分析,得出以下结论:(1)从研究主题上看,羽毛球教学领域的研究主题主要集中在教学法与教学设计、信息化技术与教学融合和羽毛球训练3个方面,其中又以教学法与教学设计的研究最多;(2)从研究情境上看,羽毛球教学领域研究主要面对大学生开展小样本、短周期的研究;(3)从研究方法上看,羽毛球教学实证研究仍集中于收集定量数据,针对定性数据的收集方法较少,且定性数据的收集方法使用频率也较低;(4)从研究因变量上看,国内外羽毛球教学的实证研究大都关注学习者的运动能力,而关注健康行为的研究偏少,且几乎没有研究将体育品德作为研究因变量。可见,目前羽毛球教学领域研究存在研究主题不够全面和深入、研究方法综合运用欠缺、研究情景较为单一、研究因变量存在空缺等问题。最后,探讨了该研究对羽毛球教学实践和科学研究带来的启示,以期促进我国羽毛球教学的发展。     

Effect of Ball Mass on Dribble,Pass, and Pass Reception in 9–11-Year-Old Boys' Basketball

The objective of the study was to analyze the effect of ball mass on dribble, pass, and pass reception in real game situations in 9–11-year-old boys' basketball. Participants were 54 boys identified from six federated teams. The independent variable was ball mass, and dependent variables were number of dribbles, passes, and pass receptions. Three situations were established in which the participants played four games with each of the following: (a) regulation ball (485 g, 69–71 cm), (b) ball of smaller mass (440 g, 69–71 cm), and (c) ball of greater mass (540 g, 69–71 cm). Four observers recorded data from observing game videos using a computerized register instrument. Participants executed more dribbles, passes, and pass receptions with the 440-g ball when compared to the regulation (p < .05) and 540-g ball (p < .01). Reduction of ball mass seems to have enabled the children to go from paying attention to aspects related to ball handling to aspects of game interpretation.     

基于逐步回归分析的CBA不同水平球队防守能力比较分析

收集2018~2019赛季CBA联赛常规赛的相关技术数据,按照所选择的10项防守指标(自变量)对防守效率(因变量)贡献程度的大小进行逐步回归分析。结果显示:按照对CBA球队防守效率(因变量)贡献的大小,本研究所引入的防守技术指标(自变量)依次为:抢断、防守篮板、场均篮板、盖帽、限制对手三分命中率、限制对手罚球命中率。按照球队的战绩分为前十名高水平球队与后十名较低水平球队,通过Mann Whitney U检验对比这6项防守技术指标,其中场均篮板、盖帽、限制对手罚球命中率三项指标不同水平球队间无显著性差异(P>0.05);抢断、场均防守篮板、限制对手三分球命中率三项指标高水平球队明显强于较低水平球队,且二者之间呈显著性差异(P<0.05)。     

Who is more influenced by customer equity drivers? A moderator analysis in a professional soccer context

Despite the recent progress in understanding consumer moderators, much of this work has focused on the satisfaction-behavioral intentions link. There is a lack of research regarding the potential moderating effects of consumer variables on the relationship between the three dimensions of customer equity (value, brand, and relationship equity) and behavioral intentions. Therefore, the purpose of this study is to examine how the effects of value, brand, and relationship equity on consumer behavioral intentions are enhanced by demographic (age and gender) and relational (season-ticket purchase) moderators. Furthermore, this study views brand equity as a psychological moderator and attempts to investigate the moderating effects of brand equity on the relationships between value equity, relationship equity, and behavioral intentions. Data were collected from spectators at a professional soccer event in Japan (n = 383). The results indicate that the effect of brand equity on behavioral intentions is positive and significant, while relationship equity has positive effects on both brand equity and behavioral intentions. A series of moderator analyses using the multi-group SEM method revealed that the influences of brand and relationship equity on behavioral intentions are stronger for younger consumers, men, and season-ticket holders than for older consumers, women, and non-season-ticket holders. Moreover, the moderator analyses verified that the effect of value equity on behavioral intentions was positive and significant only for those spectators belonging to the low brand equity categorization. The research findings, contributions, and directions for future research are discussed.     

上海市体育院校体育教育专业教学质量状况的实证研究

提高教学质量是高等教育永恒的主题和中心工作。运用文献资料调研、问卷调查等方法,对上海市3所体育院校进行调查,结果表明:上海市3所体育院校教学质量状况整体较好;3所学校体育教育专业毕业生毕业获得背景变量除应用知识水平与硬件保障没有显著性相关外,其余皆具有显著性或高度显著性相关;3所学校在教学管理体系整体上没有显著性差异,但两校之间比较,部分管理环节有显著性差异,在教学研究体系上,华东师范大学体育与健康学院与上海师范大学体育学院有显著性差异,华东师范大学体育与健康学院明显优于上海师范大学体育学院。