浅说课本剧与英语教学

将课内容剧本化是学习英语所使用的一种较为新颖的方式、方法。它不仅可以创造良好的语言环境，还能培养学生的集体主义、团结协作精神，培养自我与自我成就感。通过演饰课人物，重新诠释课内容，模拟现实生活来提高学生的语言运用能力，对学生的综合与实践能力的培养和提高具有积极的意义。     

情商与英语教学漫谈

本文从情感智商的五个方面：自我意识、妥善管理情绪、自我激励、认识他人情绪和人际技能入手，分析英语学习中情感因素对学生的影响，提出在英语教与学的过程中应充分认识情商的重要性并运用其作用原则帮助提高英语教学的质量。     

小学课本剧编写初探

湖南省涟源市第二小学开展课本剧研究12年,在编、排、演方面积累了丰富的经验。在大量的研究和实践中,作者越来越发现开展课本剧教育实践对培植学生核心素养有着重要意义。根据国家《中小学综合实践活动课程指导纲要》,本着以课本剧为载体开发综合实践活动课课程体系,学校以课本剧推动新课程改革,对全省乃至全国具有推广价值。     

小学中高年级开展语文课本剧活动的实践与思考

课本剧活动的过程包括学当导演、做好演员、引导评议.课本剧活动有其语言学、文化学、教育学等方面的意义,在活动中引导学生打好扎实的语文基本功,能够发现学生表演的才能,培养各方面的能力.     

小学中高年级开展语文课本剧活动的实践与思考

课本剧活动的过程包括学当导演、做好演员、引导评议。课本剧活动有其语言学、文化学、教育学等方面的意义,在活动中引导学生打好扎实的语文基本功,能够发现学生表演的才能,培养各方面的能力。     

网络环境与“激”情作文

如何才能在作文教学中激情激趣,让学生真正产生写作的欲望甚至冲动?这是我长期的教学实践中始终没有解决的问题。近来,我借助计算机网络对高三学生进行作文辅导实验,却惊喜地发现找寻到了作文教学的一片新天地。网络作文辅导最显著的优势集中体现在公平性、及时性和交互性上。在实验中,我利用学生网站开辟实验基地,建立实验网页,创设多条师生交互渠道,力图借助网络技术的优势,实现作文教学由情趣激发与启动,到情趣传递与交流,最后到情感反馈与评价的完整过程。阶段性成果表明,本实验在激发学生写作热情,培养学生写作兴趣方面产生了相当大的…     

网络英语教学中情感缺失的成因与对策研究

顺应"情感化"教学设计理念,本文以情感领域而非认知领域为研究切入点,通过反思网络教学特点与弊端及一项验证性实证研究,剖析了网络英语教学中情感缺失这一日益突出问题背后的三项成因并提出应对策略。希冀改变学生在网络自主学习时产生的负性心理情绪变化,培养自我监控能力,提高英语信息有效识解和习得能力,由不适应转变为顺利完成网络学习任务,使网络英语学习能进入"乐学"境界。     

创设开放环境 培养健康心理——浅谈体育活动中幼儿健康心理的培养

本文从制定适宜的目标、选择丰富的材料、宽松开放的活动环境帮助幼儿形成健康的自我意识。各种奖励，以及发掘体育活动中的美育因素等方面，培养幼儿良好的情绪情感。提供客观的评价等方面阐述了教师如何创设并从选用的游戏方式，利用角色吸引与利用控讨了如何运用丰富多彩的教学手段和方法。     

论大一学生心理特征与大学英语教学

英语逐渐成为全球通用语言,因此,我国也非常重视英语学习和教育。本文针对大一学生的特殊心理特征,提出了在大学英语教学中对英语教师的要求,以更好地促进英语教学。     

趣味英语教学

教师应在课堂上积极创造生动有趣的语言环境，给学生提供更多动手，动口的机会，通过丰富多彩的教学活动让学生从课本中走出来，让学生的思维活起米，让学生的多种感官动起米，让其在特定的语言环境中学习英语，以求学生听说读写能力的全面提高。     

课本剧在英语教学中的应用与实践分析

在小学英语课堂上,吸引学生的注意力,使其始终对英语保持浓厚的兴趣,这是提高教学效果的关键。因此将教材特点与小学生的特点结合起来,设计教学活动就显得尤为重要。英语教学要不断培养学生的听说能力,教师可将兴趣培养与能力提升等方面结合起来,将课本剧融入教学中就能够有效提高学生的综合能力,增强课堂的趣味性。     

课本剧教学的得与失

在上“思想的活跃与百家争鸣”一课时,我第一次尝试性地运用了课本剧,学生热情很高,也很配合,我高兴极了,觉得终于找到了课堂教学改革的突破口。此后不久,学校要求上公开课,我毫不犹豫地选择了课本剧,课题是“和同为一家”,让学生演绎吐蕃使臣禄东赞向大唐求婚的情景。由于学生的出色表演,公开课受到了高度赞扬,该课本剧还获得了学校第三届艺术节课本剧表演赛二等奖。我对课本剧也更有信心和热情了,并认为课本剧不仅能培养学生查阅资料、筛选资料的能力,而且能锻炼学生写剧本、口头表达和表演的能力,因而在教学中经常运用课本剧。但好景不长,学生由最初的热情很高逐渐淡了下来,愿意演的也越     

谈自我意识的培养与情感教育

加强大学生心理健康教育工作已经引起国家及有关部门的重视，有关大学生心理健康教育的内容是多方面的，诸如自费意识教育，学习心理辅导，人际关系协调，社会适应指导，情绪、情感调节，挫折承受教育培养等等。本文试图就大学生正确自我意识的培养与积极情感教育谈一粗浅看法，以就教于同仁。     

编演课本剧让写作有米之炊

随着一场课本剧《皇帝的新装》的上演，校元旦汇演现场的气氛达到了高潮，本剧也成了校艺术节上最夺人眼球的亮点，其中的台词更是使人津津乐道。而这，正是文学写作——剧本在发挥着莫大的作用。     

课本剧在英语教学中的应用探析

英语课本剧趣味性强,能够有效激发学生的英语学习兴趣,在满足学生学习需求的同时,拓宽学生的英语知识面。在英语课堂中开展课本剧表演活动,教师要联系生活选材,引导剧本创编,创设多样问题,开展合作表演,进行表演评价,全方位引导学生优化活动过程,让学生在课本剧的创编、排练和表演过程中实现英语核心素养的提升。     

课本剧在小学英语教学中的应用

在小学英语教学过程中,教师要给予学生足够的体验,促使他们将认知转化为能力。课本剧的编演是提升学生核心素养的有效路径,其特点是实践性强,能充分调动学生的积极性,体现学生的主体地位。教师要依据小学生的身心发展特点,创设多样的课本剧编演活动,在提高英语课堂实效性的同时,发展学生的核心素养。     

美与存在：自由情感的实践

本试图从美与存在的关系出发，对自由情感的实践进行探讨。情感的实践不同于知识的实践和道德的实践，它不是在对象上加诸什么，而是消解什么，即，是一种负的实践。通过情感的实践，回到原初的遗忘，从而进入美的状态。     

课本剧在小学英语教学中的应用与实践

语言是一种双向甚至多向的信息表达和情感交流,课本剧能够融语言学习和应用表演于一体,让学生全面参与和锻炼,是帮助学生更好地培养语用能力的重要途径。     

大学英语教学环境的情感性处理的手段

本文从教学的物理环境和心理环境两方面入手,探讨了大学英语教学中,英语教师从情感维度对教学环境进行优化处理,提出了创设积极氛围策略、竞争合作策略、期待激励策略和良性积累策略,使教学环境在大学英语教学过程中充分发挥积极作用。