大班科学主题活动：神奇的影子

影子包括人的影子，树木、水、楼房等的影子，是幼儿即熟悉又有神秘感的现象。周围的自然影子或通过人为造成的影子都能吸引幼儿的目光。     

神奇的影子

影子包括人的影子，树木、水、楼房等的影子，是幼儿即熟悉又有神秘感的现象。周围的自然影子或通过人为造成的影子都能吸引幼儿的目光。     

怎样应对孩子初入园的各种不适应

对于刚入园的幼儿来说,离开亲人,从熟悉的家里来到陌生的幼儿园,环境变了,周围的人、物都不熟悉了,自然会产生恐惧、焦虑和诸多不适应,比如,每天刚入园那会儿,要疯狂地哭闹,幼儿园里的饭菜总觉得吃不习惯等等。面对孩子的种种“不适应”表现,家长应正确引导,帮助孩子度过“难关”。     

二维蚂蚁看地图

我们都对周围的维非常熟悉,尽管我们可能并没有意识到它们的存在．大多数人都很熟悉二维（如纸上的画）和三维的物体（包括苹果或汽车在内的日常物体都存在于三维空间之中）,然而,对于蚂蚁而言,想要熟悉三维物体,无疑要求笨猪飞上天了。     

培养孩子从小具有环保意识

提到培养环保意识,人们自然而然地会想到如何去关注江河湖泊的污染、城市浑浊的空气、土地的沙漠化、食物中毒以及如何去保护我们的生态环境等等。然而,要在孩子心中根植环保意识,最重要的是首先要引导他们认识熟悉的生活环境和其周围事物。只有引导他们去认识自然、热爱自然,才能使他们发自内心地去喜爱我们的大自然。培养孩子的环保意识,从本质上说应该是基于对孩子刚刚萌芽的自然观的一种良性教育,有意识地培养将有助于孩子及早建立一种和谐、美好、向上的自然观。热爱自然、热爱小动物原本是孩子的天性,家长和老师应因势利导、及时耐心地培养孩子们的这种本性,用自己对大自然的热情去感染、激发孩子们对自然的好奇心。好奇心是认识事物、热爱自然的原动力。孩子们对周围事物原本是毫无     

怎样才能熟悉周围的人或事

天津的周礼光同学来信问,老师或者作文书上常说要写自己身边熟悉的人或事,可我一落笔还是觉得无事可写,我该怎么熟悉身边的人或事呢?方老师:尽快熟悉周围的人或事,有以下几个方法:1.多留心。我在上小学的时候,我们学校大门有很高的台阶,同学们上下学都要从台阶上经过。一次语文老师问我们,这台阶一共有多少层,全班只有很少一部分人能准确地说出来。而这一部分能说上来的同学恰恰是学习比较好的。他们在日常生活中,留心周围的一草一木,一旦用的时候,一点也不陌生。2.多思考。我们仅仅停留在人或事的表面是远远不够的,要想熟悉事物的本质,就要…     

小学自然教学仪器管理应在"熟、细"上下功夫

自然教学仪器管理的好坏,将直接影响到实验的效果。加强自然教学仪器管理,提高实验效率,应在“熟、细”上下功夫。1 对自然教学仪器的基本情况要熟悉近年来,小学自然教学仪器在数量和种类上都有大幅度的增加。这一方面给自然教学带来了方便,使许多实验都能按照教学要求开展,另一方面也给教学仪器的管理带来了新的问题,加强自然教学仪器的管理,必须做到“四熟悉”:一是熟悉教学仪器的基本性能。要熟悉了     

中条山高等植物区系的研究

所谓植物区系,是指在一个地史阶段或一个自然区域所有植物种的总和。研究植物区系的成分、形成、特点以及同周围其它区系的关系,具有重要的理论意义和极大的经济效益。它既能反映各主要类群发生、发展及亲缘关系,又可帮助我们从理论上推导出该植物区系的起源。这些资料是植被区划的主要理论依据,是开发利用植物资源和农业经济规划的基本技术资料,是引种驯化的科学依据和物质基础。     

浅析对3-6岁幼儿亲近自然情感的培养策略

正一、重视环境布置,渗透亲近自然的理念陈鹤琴先生倡导"以‘大自然、大社会’为内容的教材观,提倡只有当课程内容取材于儿童的生活经验,活动的主题和内容为儿童所熟悉时,儿童才会尝试用多种多样的方式去寻求对自己所熟悉的世界更深刻的理解。"我们充分遵循3—6岁儿童的年龄特点,利用幼儿园周围独特的自然环境资源,带领孩子走进大自然。在众多资源中我们着重利用自然资源和社区资源进行整合,开展一系列活动。     

十道命题作文的思路点拨

1．请以“熟悉的地方没有风景”为题,写一篇不少于800字的文章,除诗歌外文体不限。 思路点拨可描述熟悉处的各种“风景”．反思没有感觉到熟悉处有“风景”的原因。如果仅仅列举身边的一些风景现象,自然立意不高。熟悉的地方为什么没有“风景”？这或是因为审美疲劳,或是因为终日忙碌,或者是因为一颗不安静的心。当然,文章还可以去探寻怎样发现熟悉处的“风景”。     

二维蚂蚁看地图

我们都对周围的维非常熟悉,尽管我们可能并没有意识到它们的存在.大多数人都很熟悉二维(如纸上的画)和三维的物体(包括苹果或汽车在内的日常物体都存在于三维空间之中).然而,对于蚂蚁而言,想要熟悉三维物体,无疑要求笨猪飞上天了.在地面平摊开一张大纸,让一群蚂蚁在纸上爬,蚂蚁只能看到纸     

无声狩猎

“无声狩猎”是美洲的印第安人所从事的活动。想去狩猎的勇士必须在森林里或大山里选一处他熟悉而且喜爱的地方,然后坐下来,让心绪慢慢平静,留心观察周围的一草一木。如果刚开始时惊扰了周围的动物,他就耐心地等待周围世界恢复宁静和谐的常态。通常,“无声狩猎”中惟一的念头就是:观察和学习。     

一举多得的农村生物园

自然教材中有很多关于动植物知识的内容,教学时需要许多观察材料,生物园地是自然教学的露天实验室,又是自然教学材料的供应基地,同时还是其它学科教学或培养学生劳动技能的良好场所。农村和山区学校,周围常有大片闲散空地,自然教师结合教学把它规划好、建设     

小乌龟的吃食

观察,常常是从自己周围比较熟悉的事物开始的,因为对该事物比较熟悉,又在自己的周围,观察起来也就十分方便。这不?观察一下小乌龟的吃食,你也会从中获得     

“克服幼儿分离焦虑”的研究与实践

所谓分离焦虑,是指幼儿与其爸爸、妈妈等周围比较熟悉的家人分离后形成的烦躁、忧伤、紧张、恐慌、不安等情绪。主要表现为不停地哭喊、缠着老师找妈妈,还有的坐在一边谁也不理睬,或     

寻找温暖

提起小麻雀,想必大家都很熟悉吧,它是一种与我们人类相伴的鸟类,栖息于我们居住地的周围或田野。它们很普通。但有一只却成了我的好朋友。     

五官的造型特征

五官是头部的重要组成部分,是一个人面部形象的主要特征。要想画好素描头像,除了画好头部外形外,更要正确生动地画好以下部分。我们要熟悉五官的基本结构和特征,理解五官由于面部表现变化而形成的相互关系,不注意五官周围肌肉的变化和相互关系,画出的五官就显得不自然。     

五官的造型特征

五官是头部的重要组成部分,是一个人面部形象的主要特征。要想画好素描头像,除了画好头部外形外,更要正确生动地画好以下部分。我们要熟悉五官的基本结构和特征,理解五官由于面部表现变化而形成的相互关系,不注意五官周围肌肉的变化和相互关系,画出的五官就显得不自然。     

德国基础学校常识课程简介

常识课是德国基础学校的主要教学科目之一。常识课的目的是使儿童认识周围世界,了解人类共同生活的形式,初步了解科学技术对人类生活的影响。内容相当广泛,包括自然、社会、交通安全和家庭伦理等方面的常识教育。传授知识和方法成为常识课的自身目标。其实,对于学生来说,常识课的学习更需要活动和交往,他们需要与熟悉的和陌生的人交往,参加探索活动、交通活动,     

课改之我见

教师在熟悉教材、熟悉教学内容的基础上,要备教学目标、重点和难点、疑点、易错点、达标、检测、拓展.这部分的设计应充分尊重学生的认知结构和心理特点,把最基础、最重要的知识,最需要解决的问题放在前面,利用前面的知识给后面的知识搭桥或做支架,由易到难,自然有序地推进教学过程.教学的最高境界是师生都没有感觉到是在上课.