农村学生数学语言表达能力的培养探讨

发展农村学生的数学语言表达能力,是提高学生交流能力的根本。教师要用规范的语言对学生施以良好的影响,持之以恒地对学生进行说话训练,注重培养学生良好的说话习惯。文章从农村学校教学现状、运用数学语言改善农村教学环境、培养学生数学语言表达能力的策略、数学语言表达能力培养效果等方面进行论述。     

数学教学中说话能力的培养

儿童获取知识的先决条件是语言的发展。小学生说话能力的培养,不仅仅是语文教学的任务,它也是数学教学不可忽视的一个方面。数学语言是数学思维的外壳,因此,在数学教学中培养学生的说话能力尤为重要。一、教师引领示范,让学生规范地说低年级的小学生年龄小,说话不够完整,使用更多的是生活化的语言,语句不规范。这就要求教师示范规范的语言模式,给学生一个辅助的拐杖,学生才能在模仿中把数字化的文字语言说正确,说规范,从而为理解符号语言、图形语言打下基础。     

浅谈培养学生“说数学”的能力

<正>在多数人的认识中,语文课要培养学生的语言表达能力,而对数学课上的"说话"则认为是无关紧要的.实际上,数学课上培养学生的语言表达能力,即"说数学"的能力,是提高学生思维能力的重要手段.教师要了解学生的所思所想,较好的途径之一就是让学生"说数学".笔者对于在初中数学教学中让学     

在数学教学中加强“说”的训练

数学课加强学生动口“说”的训练,是培养学生“初步逻辑思维能力”的行之有效的办法。所谓“数学说话”教学,是指教师在数学教学中结合实际,引导学生进行“说算理”“说关系”“说想法”“说过程”等一系列“说”的教学过程。在这个过程中,学生通过“动口说话”,把内心的数学心理思维表达出     

如何培养学生的数学语言能力

正数学语言作为一种表达科学思想的通用语言和数学思维的最佳载体,以严谨清晰、精炼准确而著称。数学语言能力既是数学能力的组成部分,又是其他数学能力的基础,对学生学习数学知识、发展数学能力起着重要作用。那么,如何培养学生的数学语言能力呢?一、利用教师的示范、熏陶,培养学生的数学语言能力1.教师生活、教学中进行示范。小学生的语言表达能力有限,但他们的模仿性极强。教师可利用这一特点培养学生的语言能力,这就要求教师在课堂上或者平时生活中都要注意自己的表达,进而对学生起到示范的作用。教师说话必须语法规范、用词准     

在小学数学教学中要加强“说”的训练

在当前小学数学教学中,存在的普遍问题是教师讲得过多,学生说话的机会少,教师的“满堂灌”把课堂教学的“双边活动”变成了“单相活动”,学生的学习积极性很难调动起来。这种现象一定要改变,无论在低年级,还是在中高年级,都应加强学生说话的训练。加强说话训练好处很多,主要有以下四点:1.有利于培养学生的逻辑思维能力。教学中教师鼓励、引导学生在感性认识的基础上去理解数学概念,或对数量关系进行简单的判断、推理,从而掌握基础的知识。这个思维过程,让学生用语言表达出来,有利于及时纠正学生思维过程的缺陷,对其他学生也有指导意义。有的…     

敢说,多说,会说,爱说——数学课堂中的语言训练

语言是知识的载体。数学语言是传授数学知识、锻炼数学思维的工具。心理学的研究和数学教育的实践都已表明,要发展学生的数学能力,必须同时发展学生的数学语言。无论从学习数学的角度还是使用数学的角度看,数学交流都有极重要的作用。而数学交流的载体是数学语言,因此发展学生的数学语言能力是提高数学交流能力的根本。在教学过程中要培养学生敢说话、多说话、会说话、爱说话,并不是乱说,而是运用数学语言进行交流。     

说话训练之我见

说话是人们进行交流和沟通的主要方式,说话能力反映一个人的综合素质.说话训练应该从小开始,教师应该在教学中注重对学生进行说话训练,使他们形成良好的说话能力和习惯.文幸综合壮语地区学生的语言特点,探讨对小学生进行说话训练的有效途径.     

浅谈小学生说话能力的培养

<小学语文教学大纲>规定:"听话、说话的训练是语文教学的重要任务.培养学生的听说能力既是日常生活的需要,又能促进读写能力的提高和思维的发展."学生的说话能力是观察、分析、表达、概括等多种能力的综合体现.如果不注意提高学生的说话能力,那么学生写作能力的提高就会受到限制.因此,培养学生的说话能力是语文教师必须重视、必须下功夫的一项教学内容.口头语言的训练,有助于发展书面语言,要提高"写"的能力,就必须重视培养学生"说"的能力.语言教学中如何培养学生的说话能力呢?结合教学实践,可从以下几个方面培养提高.     

重视数学课说话训练,促进学生思维能力培养

<正>瑞士心理学家皮亚杰明确指出,语言是智力发展的促进者。实践表明,小学数学的"说话"教学可以有效提高学生的语言表达能力,促进学生逻辑思维能力的发展,也可以促进学生探索和创新能力的发展。因此,"说话"教学是数学教学中不可缺少的一个重要环节。然而在众多的小学数学课堂教学中,我们发现:大多数学生的数学口头表达能力比书面运算能力差     

初中生数学题型归纳能力培养的实践研究

数学是一门极具思维创新能力的科目,对数学思维能力的培养主要依靠对学生演绎能力和归纳能力的培养.但是在传统数学教学中,教师一般将对学生演绎能力的培养视为教学重点.这就在一定程度上严重忽视数学归纳能力在数学学习中的重要性,导致学生所学数学知识不成系统性,只会就问题解答,不能系统全面地运用数学知识.为了改善这一数学教学现状,促进学生数学运用能力提高,教师要注重对学生数学归纳能力的培养.     

语文教学中说话能力的培养

在人们日常学习、工作、生活中离不开说话。随着社会经济的繁荣,科学技术的不断发展,人们之间的交往越来越频繁,运用语言的机会也越来越多。因此,教师有必要对学生进行说话训练,使学生形成良好的说话习惯和说话能力。提高学生说话能力不仅是提高学生素质的需要,也是社会发展的需要,从语文教学发展的长远角度来看,说话能力的培养也是语文教师培养21世纪合格人才不可忽视的重要任务。如何使学生的说话能力得到较大的提高,是现代教学中教师面临的重大课题。     

小学生数学说话能力的训练

数学中的说话能力就是学生面对老师和同学,针对课堂学习的内容,阐述自己学习情况、发表自己见解的能力。它是学生之间交流学习经验、学习心得的重要形式,也是教师了解学生知识基础、学习情况、学习过程、学法运用效果的有效途径。本人就小学数学课堂教学中的学生说话能力的训练     

数学课说话训练的几点做法

在数学教学中加强学生说话训练,不但能培养学生的口头表达能力,而且能培养学生的逻辑思维能力,发展学生的智力,提高学生的素质。笔者在多年的小学数学教学中,对提高学生的说话能力做了以下探索：     

浅议初中新课程数学教学中学生探究能力的培养

新课改要求数学教学应是数学活动的教学,学生是数学学习活动的主人,教师是数学活动的组织者、引导者和合作者.学生学习兴趣的高低,学习主动性发挥的好坏是影响数学教学效果的关键因素.因此,教师在日常学习活动中注重加强学生数学探究能力的培养至关重要.教师通过创设情境,动手实验操作,合作研究学习及利用多媒体技术可有效促进学生自主探究能力的提高.     

小议低年级学生的“说话”训练

<正>低年级学生的说话能力,是观察、语言、表达等能力的综合体现。说话是写作的基础,培养低年级学生的说话能力是提高中、高年级学生作文能力的基础。所以加强低年级学生的说话训练,在小学语文教学中有举足轻重的作用。本文就教师在低年级语文教学中加强学生说话训练,提高说话能力谈谈自己的体会。     

浅谈如何培养小学生的数学语言

新课程关注学生的全面发展,语言新课程中指出：数学为其他学科提供了语言、思想和方法。因此,发展学生的数学语言是提高学生交流能力的根本。培养学生的数学语言表达能力不但要培养学生理解数学语言的能力;而且教师要用规范的语言,对学生施以良好的影响;还要持之以恒地对学生进行说话训练;更要注重培养学生良好的说话习惯;并在操作中强化学生的数学语言。     

论小学中年级学生数学口算能力现状及培养策略

口算能力是小学数学学科中较为基础的应用素养,是解答相应数学问题的前提,该能力对小学中年级学生来讲,是未来能否学好数学的关键所在.因此,为使今后教师的数学教学工作能够顺利地开展,培养中年级学生的口算能力及思维能力显得尤为重要.教师要摒弃以往传统老旧的教学思想,借助先进的教学方式培养学生的口算能力,进而让小学数学教学变得更为高效.     

说话训练十法

说话训练是语文教学的重要任务。培养说话能力既是日常生活的需要,又能促进读写能力的提高。那么教师如何培养学生说话能力呢?现介绍教学实践中常用的十种方法:1.观察说话观察说话是低年级最常用的一种方法。即让学生观察图画,观察实物,观察动作,观察自然等,然后要求学生把观察到的结果用语言表达出来。这种方法有效地培养了学生的观察能力。2.设置情境说话这种方法很受学生的欢迎。如打电话,问路,     

数学课堂教学如何培养学生的语言交际能力

小学数学教学的目的 ,是要全面提高学生的素质。素质是各种构成因素的统一体 ,而“说话”是各种因素之间的交汇点 ,是多种能力的综合运用。在数学课堂教学中 ,对学生进行说话训练 ,既是发展学生逻辑思维的需要 ,也是遵循儿童语言发展规律 ,促进听说读写能力协调发展的需要。下面就如何培养学生的语言交际能力 ,提高学生的语言素质 ,谈谈自己的一些做法与体会。一、创设氛围 ,使学生想说1.激发动机——鼓励学生说。要想提高学生的语言交际能力 ,关键在于激发学生的说话动机 ,消除学生怕说话的心理障碍 ,产生想说话的欲望。教学时 ,我逐步让学…