采取有效措施提高水利工程质量

水利工程建设的质量受多种因素影响,为确保工程质量,必须做到严把项目设计阶段的质量控制;建立质量管理体系,落实项目法人职责;严格按程序施工,保证施工质量;推广新技术,加强质量管理;改进监控方法,实施质量监督。只有这样,才能确保工程质量。     

如何提高备课质量

备课是教学的重要环节之一，它是上好课的必要前提。“凡事预则立，不预则废”，备课充分，教学质量就有保证；备课不充分，教学质量就会削弱。备好课是青年教师必须掌握的基本功之一。在实施新课程的背景下，认真备课尤为重要。那么如何备好课呢？我认为要注意以下几点：     

重建备课制度 提高集体备课质量

改革备课制度,是学校实施教学改革的一个重要组成部分。传统的备课制度设计细致周到,充分发挥教师的主导作用,但总是以教案的撰写为蓝本,总要把要上的课事先作假定,忽略了学情,没有考虑到千变万化的课堂。针对以上弊端,我校近年来借课改实验的东风,大胆重建备课制度,开始尝试进行教案改革,为教师减负,开展集体备课活动。集体备课有利于集中教师群体的智慧,增加教师之间交流和思维碰撞的机会,实现以老带新、资源共享,从而提高备课的效率和质量。但是在实际教学管理实施过程中,教师存在很多困惑,也遇到了棘手的问题,例如有的教师对教材研究不…     

采取有效措施 提高师范生源质量

去年招生工作结束后,我们收集了全国各省、自治区、直辖市师范院校招生方面的有关情况,抽样调查了14所师范院校招生情况。同时,与部分学校的负责同志进行了座谈。从总体情况看,这些年来,师范生源的数量虽然能够基本保证,但录取的学生中很大一部分是分数段较低的,生源质量有待进一步提高。去年高考全国师范院校上分数线考生人数为158941人,占招生计划数的98.9％,从数量上看基本满足了招生的需要。但实际上全国除北京和上海市外,其它省、自治区、直辖市均采取了降分录取的办法,其比例最小占31％,最     

改善备课质量 提高教学效果

新课标的实施,明确认识到学生是教育的主体,课堂教学要以学生为本。转变的教师理念,不断地加深对新课标的认识,教师要广采博收,不断的提升自我。关注学生的学习兴趣,培养学生的学习能力,重视学生的学习过程。     

改善备课质量提高教学效果

新课标的实施,明确认识到学生是教育的主体,课堂教学要以学生为本.转变的教师理念,不断地加深对新课标的认识,教师要广采博收,不断的提升自我.关注学生的学习兴趣,培养学生的学习能力,重视学生的学习过程.     

采取有效教学措施,提高英语教学质量

由小学进入初中,是学习生涯的一个重要转折点。就其学习活动而言,学习科目发生了很大的变化,除知识的幅度和深度呈螺旋式上升的数学、语文外,有一种新语言——英语,走进了课堂。英语教师必须采取有效的教学措施,提高中学生的学习英语的学习质量。     

也谈提高备课质量

一、对教材的正确解读是设计好一节科学课的基础现在有一种理念正被大家所接受，即“用教材教”。教学要源于教材、高于教材，创造性地使用教材。如何做到“用教材教”呢？首先对教材内容要有一个清醒认识，要充分分析教材所要表达的意图。结合当地的实际情况与学生现有的知识结构，适当地调整教材设置的活动，以期更好地达到教材预设的目标。所以，“用教材教”并不是对教材内容的全盘否定，而是在充分了解教材意图的基础上用更好的活动或更好的表达方式去代替它，     

改善备课质量 提高教学效果

新课标的实施，明确认识到学生是教育的主体，课堂教学要以学生为本。转变的教师理念，不断地加深对新课标的认识，教师要广采博收，不断的提升自我。关注学生的学习兴趣，培养学生的学习能力，重视学生的学习过程。     

改善备课质量提高教学效果

新课标的实施,明确认识到学生是教育的主体,课堂教学要以学生为本.转变的教师理念,不断地加深对新课标的认识,教师要广采博收,不断的提升自我.关注学生的学习兴趣,培养学生的学习能力,重视学生的学习过程.     

采取有效措施提高教育硕士培养质量

一、当前教育硕士培养中存在的主要问题 1.教学内容和形式还不能与培养学术型的教育学硕士相区别.教育硕士专业学位培养的是从事基础教育的高层次应用型专门人才,而教育学硕士培养的是学术型高级教育人才.后者以提出或创造新的教育理论为旨趣,而前者以解决实际存在的教育、教学和管理中存在的问题为目的.因此,两者培养的方式应有区别.     

采取有效措施、提高本科教育质量

一、对我校毕业生质量的基本估价当前,迅速提高本科生教育质量已成为高等教育发展中的重要课题,而解决这一问题的前提是必须对八十年代已毕业的本科生质量作一基本估价。为此,我们分别于1986年4月和1987年4—5月,对我校1982—1986年的本科毕业生及用人单位作了较广泛的信函调查和直接追踪调查,获得了较为客观的材料。据此,对我校八十年代本科毕业生的教育质量状况,我们有如下的基本估价: (一) 八十年代毕业生的优点     

采取有效措施 提升学术品位 提高学报质量

为进一步提高办刊质量，增强学报服务学校禾斗研与教学的功能，本刊编辑部邀请有关专家召开座谈会。与会专家就学报的定位、审稿制度的完善、扩大优质稿源及如何更好地为学校科研和教学服务等议题进行了讨论研究，并在如下几个方面形成共识。     

南阳师专采取有效措施,提高教育质量

南阳师专认真贯彻党的教育方针,坚持社会主义的办学方向,坚持以教学为中心,严格教学管理,突出师范性特色,加强实践环节教学,教育质量稳步提高。近年来,曾多次受到国家教委及河南省教委的表彰与奖励,并被评为“全国优秀师专”、“河南省师资培训工作先进院校”。他们的具体做法是:     

提高课堂教学质量从备课做起

教师要上好课,首先要备好课,精心备课是提高课堂教学质量的关键。如何做好这项创造性的工作,我认为有以下几个方面:一、积累“内功”是备好课的前提备课,不是对原有教材内容的复述,而是对教材的再学习过程,也是寻求最佳教学方法、传授知识、培养技能的课堂艺术设计过程。教师要备好每一堂课,平时积累“内功”非常重要,所谓“台上一分钟,台下十年功”。积累“内功”,主要可以通过:1.多学习。主要是业务知识和教学技能学习,杂志是最好的学习信息库。阅读各种专业杂志,可以了解本专业新的科研成果和发展动态。阅读教育教学类杂志,可以了解教育…     

创新有效形式提高备课质量

学校提高教学质量的关键在于提高课堂教学质量,课堂教学质量的高低,在很大程度上取决于教师的备课质量。备课是教学的起始环节,备好课是上好课的前提,是教师教学活动的基本,也是提高教师教学水平的有效方式。如果把课堂教学比做一座高楼大厦的建筑工程话,那么备课就相当于大厦的地基。把“地基”有效夯实,那么大厦才有可能坚固牢实。     

加强集体备课 提高教育质量

认识集体备课存在的问题,构建集体备课的运行机制,提高集体备课的质量效益是实施高效课堂的有效之路。     

走出误区，提高备课质量

备课是教学过程中重要的环节之一,备好课是上好课的前提,这是大家都懂得的道理。然而教师备课的状况究竟如何呢？笔者最近随全县中小学教学常规大检查,重点对教师备课现状作了一些调查,发现教师备课存在着一些误区,主要表现为“五重五轻”：