位卑责任重心齐泰山移——新课程背景下优化学科备课组长工作的几点思考

学科备课组是学校教学教研工作最基础、最重要的学习型组织,而学科备课组长无疑是学科备课组的灵魂,是学校教育教学的中坚力量。他们不仅是学科教学质量的责任人,集体备课活动的协调人,同时还是培养青年教师的带头人,开展教科研的引路人。因此,加强学科备课组建设,优化学科备课组长队伍,提升学科备课组长素质,无疑是学校全面发展的重要方面。     

对备课组功能的探索

一、关于备课组功能的转变1．以往备课组的定位：备课以往的备课组里,备课组长常常承担着召集人的角色。备课多围绕着教材展开一系列活动。诸如：统一进度,统一测试,统一教学方式,统一教学目标等。其间也会有教学研究,但更多地体现为老教师对青年教师的教学经验的传授,回答青年教师对知识体系方面的问题,讲究的是教正确,更多地体现教师对知识的权威性。     

论理工科硕士生协助导师的可持续发展——兼论大学青年教师的学术发展

硕士生协助导师一般是指工作不久、具有博士学位且无高级职称的青年教师,他们协助正式硕士生导师指导研究生。作为协助导师的青年教师虽然对研究生的培养具有多方面的积极促进作用,但其自身发展同样存在不少问题：“协助导师”身份使青年教师在硕士生导师的领导和支配下难以独立发展、“小导师”身份使青年教师难以得到研究生的足够认同和尊重、“非正式导师”身份使青年教师难以得到学校层面的政策支持和制度保障。因此,我们需要对这些现实问题高度重视并予以解决,积极采取各种有效策略来促进青年教师的可持续发展。     

串起教师成长的美丽——上犹县二中实施导师制的探索

上犹二中以形式多样、内容丰富的导师制引领教师不断跨越“不安、不适、不跟进”的自我封闭的障碍之河,以尊重、欣赏、合作、展示,为他们系上了一个漂亮的教师“结”,串起了教师专业成长的智慧和美丽。师长导师,以人格的魅力引领人青年教师富有朝气与活力,年长教师积淀经验和睿智。以智慧引领热情,这是上犹二中教师专业成长浓墨重彩的一笔。学校精心挑选了36位以学科带头人、骨干教师、备课组长、行政领导为精英,组成师长型导师群体。他们敬业的工作精神、丰厚的知识功底、精湛的教学艺术凝聚成的人格魅力有效地引领青年教师“师徒结对”成…     

优化课堂教学必须优化备课环节

优化课堂教学必须优化备课环节目前部分青年教师备课质量不容乐观。我们认为,在深化教育改革,优化课堂教学的过程中,关键是对青年教师要加强常规教学管理,使他们在教学过程中不断优化备课这一中心环节。青年教师要备好课,首先要端正思想认识。“工欲善其事,必先利其...     

网络技术为集体备课加分

在现实中,我们经常会采用“百花齐放”型各自备课、“能者多劳”型组长备课或“步调一致”型集体备课三种传统模式。各自备课的备课质量取决于教师个人业务水平、责任心、信息处理能力和教材驾驭能力等综合因素。这也可能导致部分学科教师从网上下载教案来替代备课,变成一种投机取巧、玩忽职守的备课行为。组长备课是“一脑替代众智”的备课方式,     

网络技术为集体备课加分

在现实中,我们经常会采用“百花齐放”型各自备课、“能者多劳”型组长备课或“步调一致”型集体备课三种传统模式。各自备课的备课质量取决于教师个人业务水平、责任心、信息处理能力和教材驾驭能力等综合因素。这也可能导致部分学科教师从网上下载教案来替代备课,变成一种投机取巧、玩忽职守的备课行为。组长备课是“一脑替代众智”的备课方式,     

高职院校青年教师教学能力调查研究

青年教师的教学能力是影响教学质量与效果的关键因素。在课堂教学层面制约青年教师教学能力提高的原因主要有备课模式化、讲课程式化、不重视课后反思、科研意识不强等等。因此．青年教师要注重教育理论学习．加强教学训练。开展教学竞赛．积极参加教学科研活动。     

大学生科研训练中的导师作用探讨

对大学生科研训练中导师的作用进行了现存问题分析,认为大学生科研训练具有教学课程性质,就必须遵循一定的教学模式。在以学生为中心的教学理论下,指出导师需要明确大学生科研训练的目的,发挥好导师组织者、倡导者、帮助者和促进者的作用,探讨了导师主要的任务以及训练方法。     

发挥集体备课作用 促进青年教师成长

集体备课具有不同于个人备课的特点,可以充分发挥教学组的团队精神,集思广益,取长补短,增强青年教师的职业认同感和自信心,提高青年教师的教学技能,培养青年教师的科研和创新能力,从而更好地服务于教学,提高教学效果。文章对集体备课在促进青年教师成长中的作用进行了探讨。     

高校青年教师培养与探索

随着高校扩招,我校招生也在发展壮大,新教师也在不断的增加,这些教师绝大部分没有学习过教育学、教育心理学,对教学规律了解甚少,缺乏教学实践经验。如何让青年教师在短时间内提高教学能力,实现由"学生"到"教师"的角色转换。学校领导必须重视。我校的做法有:建立完整的青年教师培养规划,建立青年教师岗前培训制度、试讲制度、导师制度、听课制度、积极开展教研活动、集体备课,开展青年教师说课、讲课比赛,为青年教师提供培训和继续教育的机会,发挥教学督导、指导作用,经过多方努力,青年教师教学水平在短时间内有了明显的提高。     

浅谈如何做好备课组长

任何一所学校的发展都离不开两支重要的队伍,一是班主任队伍,二是备课组长队伍。班主任承担着对班级的管理,教育和引导;而备课组长则肩负着这一门学科的发展,备课组长的工作直接决定着这一门学科教学质量的高低。换言之,备课组长的工作影响的不是一名学生,而是整个年级的学生。在此,笔者结合做备课组长的亲身经历来谈一谈如何当好一名备课组长,不当之处,请各位领导、专家和同仁批评指正。     

浅谈如何做好备课组长

备课组长是集体备课的倡导者和组织者。集体备课是取各家之长、融集体智慧于一体的备课模式。在当前的备课模式中,备课组长要做的事情会更多一些,更杂一些。其实,备课组长他首先是一个备课成员,他与其他任课老师是一样的,没有什么质的变化。     

中学备课组“三维”建设设计与思考

一、备课组长自身能力建设：意愿、担当与毅力（一）备课组长具有＂想干事＂的能力备课组长拥有的责任意识是开展好备课组工作的前提和基础,所谓责任意识就是组长带头干好教学工作,想方设法钻研教材、大纲、考试信息、研究学生等,并视其为自己义不容辞的职责。有了这种意识,备课组就能在组长的带领下,在积极进取的氛围中获得发展。（二）备课组长具有＂干事＂的能力,即责任能力备课组长应＂善教＂、＂会研＂、＂能写＂。     

他山之石,可以攻玉——我在集体备课中成长

备好课是上好课的条件。集体备课具有不同于个人备课的特点,可以集众人智慧采众家之长,以老带新,以新促老,特别是使青年教师能从单元整体上驾驭教材,从而增强青年教师的自信心,真正实现资源共享。近年来,我校青年教师在学校的"优秀教师"、"教坛新秀"等评选中表现突出,现对集体备课促进学校青年教师的成长进行探索。     

抓住文本关键 扎实进行训练——人教版四年级上册《白鹅》教学片段及评析

我校青年教师陈金龙执教《白鹅》一课，荣获第六届全国青年教师阅读教学观摩活动一等奖，受到许多同行关注。“抓字、抓词、抓句、抓段，扎扎实实进行训练，从而带动篇章教学”，是我们设计教学的初衷，也是实际教学的亮点。     

关于实行青年教师导师制的思考

我校在青年教师导师制的活动中取得了良好的效果,作为新进教师,作者在导师的培养下通过明确培养目标,规范教学文件编写,集体备课,交叉听课等方式,较快的掌握了教育教学的基本知识,取得了良好的教学效果。     

学校与课改实验

新一轮基础教育课程改革是时代发展的必然要求,对于提高广大学生的思想道德素质、科学文化素质和学校的可持续发展具有重大的意义。为此,我们学校成立了以校长为组长、书记和分管教学科研的副校长为副组长的课改领导小组。并建立健全课改责任制,各学科成立备课小组,坚持调查研究与集体备课,充分发挥导师团对课改工作的指导作用,做好传帮带工作,使课改工作落到实处,同时,学校经费向课改科研工作倾斜,为课改活动创设、提供必要的物质条件。我们还实行课改工作月报制度。每月底由教研室就课改的有关情况,分别向学校和教育局提供书面报告。我们…     

浅析集体备课的运作

一、集体备课的运作方法教师集体备课是在教研组的指导下,年级学科组组织教师开展的集体研读课标、教材、教参,分析课堂学习情况,制定学科教学计划,分解备课任务,审定备课提纲,反馈教学实践信息等系列活动。我们采用以下方法:1.组织工作:集体备课实行校长负责制,负责对此项工作的实施全面领导和管理;教研组长进行业务指导,定期轮流参加各年级同学科的集体备课活动;备课组长具体实施。2.活动方式:采取集中研讨和分散实施相结合的方式进行。集中研讨,即备课组长在集体备课时间里召集本组教师分配备课内容,提出备课要求和应注意的问题,讨论审定…     

论高校"思政课"青年教师教学基本功的训练路径

高校"思政课"青年教师教学基本功的扎实程度直接影响到其对当代大学生理想信念的教化效应.基于此,厘清高校"思政课"青年教师教学基本功的内涵,客观分析其教学基本功缺失的具体表现及成因,从夯实教学基础知识功底、强化教学基本技能训练和提升教学基本能力等多重路径强化高校"思政课"青年教师的教学基本功训练,将有利于促进教学互动,实...