创新型国家建设中的高等教育发展——第十一届大学教育思想研讨会综述

由华中科技大学、湖南大学、南京航空航天大学三校联合发起的第十一届大学教育思想研讨会，于2006年9月22日至24日在湖南大学隆重召开。时值湖南大学定名80周年暨岳麓书院建院1030周年之际，大学教育思想研讨会走过了20年，迎来了一个新的起点。在这个有双重纪念意义的日子里，来自全国各地的与会代表共110余人，围绕“创新型国家建设中的高等教育发展”这一主题，以大会专家发言和小组专题研讨的形式进行了深入探讨。代表们各抒己见，畅所欲言，充分交流，会场洋溢着热烈的学术气氛。专家、学者们提交会议论文89篇。讨论重点包括：创新型国家建设中的高等教育理念；产学研结合与大学在创新型国家建设中的使命；大学创新型人才的培养；与创新型国家相适应的师资队伍建设；大学学术组织的改革与创新等。     

2010年海峡两岸中小学教育学术研讨会综述

"2010年海峡两岸中小学教育学术研讨会"以"基于学生发展的学校教育与变革"为主题,深入探讨学生发展的新需求与学校教育的新挑战,明晰学校创新与学生发展的内在关系,分享海峡两岸实现教育优质与公平、教育国际化的理论、方法与典型案例.     

第九届大学教育思想研讨会综述

从四个方面，即关于高等教育的价值观、功能观和发展观，关于高等教育的大众化、多样化和国际化，关于高等教育的人才观、质量观和教学观，当前高等教育研究的走向，综合阐述了由华中科技大学、湖南女学和南京航空航天大学共同发起召开的、由南京航空航天大学具体承办的第九届大学教育思想研讨会会议论的思想。     

建设高等教育强国提升高等教育质量与水平——第二届高等教育发展与评估学术论坛暨第九届海峡两岸通识教育学术研讨会综述

由中国交通教育研究会高教研究分会、台湾通识教育学会、武汉理工大学、南通大学主办,武汉理工大学和南通大学承办,《高教发展与评估》杂志社和台湾《通识在线》杂志社协办的第二届中国交通教育发展论坛、中国交通教育研究会高教研究分会2009年学术年会暨第二届高等教育发展与评估学术论坛、     

海峡两岸共同关注家庭教育的现状与发展——第十一届海峡两岸家庭教育学术研讨会综述

2008年11月14日至15日,由中国教育学会家庭教育专业委员会和苏州市教育局联合举办的第十一届海峡两岸家庭教育学术研讨会在苏州召开,苏州市教育局鲍寅初局长致欢迎辞。来自北京、上海、天津、重庆、台湾、江苏、浙江、江西、吉林、山东、河南、河北、广东等省市以及美国、新加坡的专家、学者140多人,就家庭教育的以下现状和发展问题进行了学术交流。     

海峡两岸大学通识教育研讨会在顺德举行

2006年10月由顺德职业技术学院和台湾通识教育学会联合主办的海峡两岸通识教育研讨会在顺德职业技术学院隆重举行     

广东教育现代化学术研讨会综述

广东省教育学会和广东省陶行知研究会于年初在广州市举办了“广东教育现代化学术研讨会”。来自全省各地的专家、学者和实际工作者就推进广东教育现代化的进程这一主题展开了多方位的探讨,现将主要观点综述如下：一教育现代化的内涵代表们认为,教育现代化是现代化社会经济发展的必然结果,是科学技术的发展和经济建设增创发展新优势的客观需要。就教育与社会的互动来说,教育现代化既是适应社会现代化需要的必然过程,同时又是现代化社会的一个重要特征和关键因素。因此,教育现代化的问题迫切需要提到教育工作者的议事日程上来。会议较一…     

大学学术管理研究综述

近年来我国高等教育领域对大学学术管理及其相关问题的研究日益增多,在大学学术管理的弊端及其成因、完善大学学术管理的对策等研究方面有着丰富的成果.这些研究加深了我们对高等教育理论和实践的认识,并在一定程度上拓展了高等教育研究领域,但是还是需要在研究视角、研究方法和研究内容等方面进一步深化.     

全国江泽民教育论述学术研讨会综述

２００１年６月２４～２５日，由《教育研究》杂志社和天津市教育科学研究院共同发起组织的“全国江泽民教育论述学术研讨会”在天津召开。这是全国较早探讨江泽民教育论述的学术研讨会，中央教育科学研究所、国家高级教育行政学院。天津市教育科学研究院的领导以及来自全国各地的约４０名专家、学者参加了这次研讨会，约有２０名会议代表提交了论文。现将会议综述如下： 一、关于江泽民教育论述的地位和作用 会议代表一致认为，江泽民教育论述与毛泽东教育思想、邓小平教育理论是一脉相承的关系，是对毛泽东教育思想和邓小平教育理论的继承…     

我国大学通识教育涵义研究综述

自通识教育在我国实施以来,许多学者对此进行了研究,形成了诸多关于通识教育涵义的思想。通过分析、整理、综合前人的研究成果,梳理通识教育的基本内涵,有助于更好地把握其科学实质,有利于通识教育讨论的深入和理论研究的扩展,并为通识教育的实践提供正确的理论指导,使得通识教育在教育实践中发挥更加重要的作用。同时,通过对各家之说的比对、梳理,发掘现阶段研究中存在的不足,为日后研究指明方向。     

海峡两岸学前教师教育的问题、挑战与应对——第三届海峡两岸学前教育研讨会综述

第三届海峡两岸学前教育研讨会于2013年10月13-14日在台北召开。会议以"学前教育师资培养与专业成长"为主题,海峡两岸知名的学前教育专家、学者共聚一堂,共同探讨新时期学前教育事业发展给师资培养培训工作带来的问题与挑战,并结合各自教育实际提出了积极应对的策略与举措,以期实现海峡两岸学前教师教育在课程与资源建设、实践能力培养及师资培训等方面最新研究成果的分享,共促学前教育发展。     

共同推动两岸高等教育转型——第二届海峡两岸高等教育论坛综述

2006年11月13、14日，由广东省高等教育学会、台湾高等教育学会、东莞台商子弟学校、东莞台商育苗教育基金会、台湾淡江大学主办，华南理工大学承办的第二届海峡两岸高等教育论坛在华南理工大学举行。台湾知名教育专家、东莞台商子弟学校名誉董事长杨朝祥，台湾高等教育学会理事长杨国赐率25名高等教育专家，及东莞台商子弟学校、     

专家学者聚焦高职教育—2001年海峡两岸高职（技职）教育学术研讨会综述

由深圳职业技术学院、台北科技大学、北京联合大学、上海第二工业大学四校发起联办，深圳职业技术学院承办的２００１年海峡两岸高职（技职）教育学术研讨会，于２００１年１１月２７～２９日在深圳麒麟山庄举行，来自海峡两岸的专家学者近１００人出席会议，会议共收到提交论文８０篇。本次研讨会以“全球化、信息化、高科技背景下的高职（技职）教育的发展”为主题，围绕经济全球化和WTO对两岸高职教育的挑战、终身学习体制下高职教育的理念、地位、组织与制度、高职教育的办学体制与经营策略、知识经济时代高职教育的可持续发展与区域…     

大学管理国际学术研讨会综述

由清华大学教育研究所和经济合作与发展组织高校管理项目、香港浸会大学林思齐东西方学术交流研究所联合主办的大学管理国际研讨会于 4月 1 2日至 1 4日在清华大学学研楼召开。我校校长王大中院士任大会主席 ,胡东成副校长任副主席。教育研究所所长江崇廓教授、对外交流中心主任崔国文教授任秘书长。来自海外 1 3个国家和地区的 38名学者及国内北京大学、北京师范大学、华中理工大学、同济大学、华东师范大学、上海大学、武汉大学、兰州大学等院校 32名代表参加了会议。我校各院、系、及校办、研究生院、教务处、科研处等有关部处领导也参加…     

一流大学建设的理论与实践学术研讨会综述

江泽民总书记在北京大学百年校庆上明确指出:“为了实现现代化,我们要有若干所具有世界先进水平的世界一流大学。”随着我国社会经济的持续发展,“科教兴国”战略的实施,加入WTO之后将更加开放,为我国建设一流大学提供了坚实的物质基础和良好的外部环境。但在中国这样一个发展中国家建设世界一流大学,可以说是史无前例的。面临着诸多困难和问题,而研究和解决这些问题,是高等教育界无法回避的责任。它不但会促进和加速中国高等教育的改革与发展,而且将丰富和充实中国的高等教育理论。为此,清华大学教育研究所和政策研究室于2003年3月29-30日在清华大学联合举办“一流大学建设的理论与实践学术研讨会”。来自全国十几所重点大学的校长、著名教育学者、教育部有关司局的领导等60余人出席了会议。     

学校内涵发展中的改革与创新——2014年海峡两岸中小学教育学术研讨会综述

2014年11月18日至19日,2014年海峡两岸中小学教育学术研讨会在上海举行。台湾嘉义大学、明道大学、中正大学、高雄师范大学、台湾国教院,华东师范大学、上海师范大学、上海市教科院、南京晓庄学院、杭州市教科所、南京教科所等高校与专门研究机构的教育学者以及上海、江苏、浙江、重庆、北京、天津、贵州、海南、新疆等两岸的中小学校长200余人共聚一堂,就"学校内涵发展中的改革与创新"     

大学的公共性面临新挑战

近年来,随着高等教育的改革和发展,特别是中国高等教育从精英教育走向大众化以后,社会和各种媒体对高等学校的批评、指责与抱怨便越来越多,涉及到了大学的方方面面。对于这些批评,如果不能理性地解读,就难免产生困惑：今天的大学究竟怎么了？ 笔者并不打算就各种具体批评进行分析。但是。我们应该认识到。这些批评从表面上看是针对大学建设与发展过程中的一些具体事情,但实际上却透露出一种潜意识的不满．折射出对大学教育的期望。虽然这些具体的批评和指责是多种多样的,但它们都不约而同地指向了一个问题——大学的公共性。如果把这些批评和指责进行一种话语的转换,我们就可以从中听到另外一个浑重而震撼的声音：我们的大学的公共性究竟在哪里？它们能够代表社会的公共利益吗？它们能够作为社会公共道德的表率吗？-它们能够成为我们精神、理想和伦理的家园吗？这才是批评与指责的实质和关键。包含和体现这种要求和质疑的批评与指责,向所有的大学人发出一个振聋发聩的呼唤：请珍惜和维护大学的公共性!     

高职高专大学英语教学面临新的挑战

高职高专大学英语教学现在正面临着两大挑战：一是来自不断变化发展的国际国内形势的要求，二是来自本身尚不能适应形势发展需要的教学现状，我们的当务之急是采取有效对策，勇敢迎接挑战。