班级管理的有效性问题研究

一、以人为本，加强班级的人性化管理 现代管理的一个重要思想就是“人本”思想，这一思想的基本精神就是：“人是管理活动的主体，是管理的核心和动力，必须发挥组织成员的积极性与参与精神，建立良好的人际关系。”（《现代教育管理论》）在这种现代教育管理理论的指导下，班级管理必须突破“以教师为中心”的传统管理模式，     

班级管理的有效性研究

班级管理是班主任按照教育目的和学校教育计划,对班级内外各方面关系进行协调和处理,从而实现预定目标的管理活动。随着社会开放程度的提高和学校与社会关系的密切,班级管理的地位和作用也越来越突出,班级管理的效率和效能也就越来越受到人们的关注。本文拟就班级管理...     

小学班级管理有效性的研究

班集体是学生成长的摇篮。班主任是班集体的建设者、组织者、领导者,是班级的中心与灵魂。小学班级工作千头万绪,班主任应该是一名优秀的组织管理者,在他的组织协调下,深入学生的内心世界,加强与学生的情感交流,确立和谐的师生关系;坚持以思想教育为核心,建立完善的班级规章制度;注重德育教育,努力营造互助互爱、民主和谐、健康向上的集体氛围。做好班级的管理工作是班主任的首要职责。     

班级管理有效性初探

一、建立切实有效的班级管理制度。依据学校对班级的管理制度，创建一套有针对性的理论管理模式和制度。我校对班级的管理主要采用“荣昌中学创建优秀班集体”的评比制度，通过纪律、清洁卫生、体育活动、学习成绩、班容、每周一歌、主题班会等方面的考评打分，每月评比出一、二、三等奖，再综合其他方面情况，每学年评比出“十佳班集体”和“十佳     

提高班级管理的有效性

班主任是班级的组织者和管理者.在新理念的指导下,班级管理要不断推陈出新,班主任必须改变管理方式,充分扮演好一个合作者、引导者和参与者的角色,让班级管理过程真正成为师生交流、共同发展的过程.     

家长会对幼儿园班级管理有效性研究

班级管理作为幼儿园学校生活和学习开展的前提和基础,是学校管理中极其重要的一个组成部分。幼儿园管理面对的是一群可爱又聪慧活泼的幼儿,这个特殊的条件也决定了幼儿管理工作的特殊性,不仅仅是对教育的管理,还有对生活的管理。同时,家长在教育中也起到了非常大的促进作用,家长的参与是增进管理有效性的沟通桥梁,家长是学生生活中的关键人物,家长的一举一动都牵动着学生的发展,而家长会便是我们班级管理的一个重要载体和平台,对班级的管理工作精细化和管理效率有重要的影响。     

提高初中班主任班级管理的有效性研究

班级是学生在受教育过程中日常生活与学习的主要场所,班主任作为这个班集体的主要引导者,其管理意义在某种程度上直接影响着学生的全面发展。有效的班级管理是提升教学质量的重要因素。文章就当下班主任管理中出现的问题进行探讨,并对如何提高初中班主任班级管理的有效性进行分析。     

谈如何提高班级管理的有效性

在班级管理中,每个人都有自己的理念和方法,提高班级管理的有效性是班主任工作的重中之重,我们在多年的班主任工作中,经过不断积极地学习、总结和探索,有一些心得和体会,现总结出来与大家交流,期望起到抛砖引玉的效果。一、正能量的培养"正能量"本是物理学名词,而"正能量"的流行源于英国心理学家理查德·怀斯曼的专著《正能量》,其将人体比作一个能量场,通过激发内在潜能,可以使人表现     

如何提高班级管理的有效性

作为班级的灵魂,班主任既是班级秩序的管理者和维护者,也是引导学生身心健康发展的重要保障。班级是教师实现自我价值的"主阵地",同时也是学生提升自身综合素质的"练兵场",其管理质量关乎学生的学习效果以及身心健康。特别是小学教育作为学生正式接触教育的初始阶段,加强班级管理刻不容缓。     

浅谈初中班级管理的有效性

教育事业是我国现代化建设与发展的重要内容,搞好教育事业改革有助于提高国内的教育水平,帮助解决当前义务教育事业面临的种种问题。为了加快文化教学体制的优化改进,教育事业必须从基础阶层开始,不断地规划出切实可行的教学调控方案。班级自主管理在呼吁教学改革的今天,是一个值得深思和深入探索的领域。     

强化管理,提高班级管理有效性

<正>班主任管理在学校管理工作中处于中坚地位,思想工作是班主任管理的主要内容,或者说是主要形式。班主任管理中的思想工作,历来是教育管理探讨的热点问题。所以在班级管理中,班主任一定要转变观念,坚持以学生的发展为本,树立"一切为了学生"的新理念,讲究班级管理的方式方法,开拓创新,锐意进取,密切家校联系,形成教育合力,共同教育好学生,把学生培养成为新世纪社会主义有用的人才。一、设定目标塑造人     

浅谈新时期高中班级有效性管理

每一代学生都具有鲜明的时代特征,新时期的学生充满朝气,洋溢个性,然而他们也有一些缺点和问题。作为班主任,必须要正视他们存在的问题,使用正确的方式解决和疏导他们的困惑和烦恼。本文针对当前高中生普遍存在的问题进行了简单的分析,并提出了自己的一些见解。     

提高低年级班级管理有效性之我见

班主任是对学生进行知识教学、习惯培养、理念形成、素质提升的教师,担负学生在校期间的学习、生活等方面的管理职责。作为一名班主任,需要在深入了解学生的生理、心理发展特点和规律的前提下,运用有效的策略,采取有效的办法,提高班级管理的有效性,保证学生的全面、健康发展。在此对提高小学低年级班级管理有效性的策略进行简要探究。     

浅议技工院校班级有效性管理

班级是学校教育的基层组织,也是学生实现个体社会化、发展个性化的重要环境。班级管理是否有效,直接影响到班级教育功能能否充分发挥,学生能否全面健康地发展。我院机电专业班级管理面临着诸多亟待解决的问题,集中表现在管理理念仍然落后,在实施新课改的今天,还不同程度地注重班级学生考试的分数,并以这种考试的等级性、准确性把学生排队,作为奖惩的依据;好多班级是一个松散的群体,时时处处依赖于班主任的亲临决策和指挥;班级与班级之间、学生与学生之间缺乏竞争机制;班级管理大多实行的是与社会相似的控制主义的基层化管理制度;管理中忽略学生个人的情感、需要、愿望和兴趣,忽略学生个人主动性、积极性、创造性的发展等。本文试分析技工院校班级管理的有效性。     

浅谈如何提高班级管理的有效性

班主任工作是沟通学校与学生的桥梁,是学校实施德育教育的重要途径.笔者用以人为本理念,用爱心来管理班级,用制度来约束班级,用尊重来和学生沟通,取得了一定的成效.     

高中班主任班级管理的有效性探析

高中生正处于价值观、人生观形成的关键时期。因而,班主任在管理学生的过程中,一定要注重运用恰当的教育方式,充分考虑到学生的自尊心,以免学生心理受到伤害,进而用温和的语气,耐心地教导学生,使学生主动接受教育,积极改掉不良的行为,逐渐帮助学生形成正确的观念,有利于推动学生向着正确的方向发展,从而提高管理工作的有效性。     

探究高中初始班级管理的有效性

对学生来说,高中阶段是一个重要的人生转折阶段,班级管理的效果既对于高中阶段学生们的学习体验至关重要,在整个学校的管理教学工作当中也是重中之重。所以,高中班主任应该将班级管理的艺术充分地利用起来,以此来让学生们的高中学习生活在紧张有序的氛围下顺利进行,用合理规划学习时间的方式来提升学生们的学习效率,为学生们创造一个良好的学习环境。     

新形势下如何提高班级管理的有效性

笔者根据自身多年的班主任经验,认为可以从如下几个方面着手提高班级管理的有效性：①认识学生,走进心灵;②提高班级管理的艺术;③建设优良的班级。     

关于小学班级管理有效性的思考

小学阶段正是学生成长的关键时期,也是九年学习生涯的转折点。面对这样一个阶段,更加凸显出班级管理的重要性。所以,教师应该通过科学合理的运营方式和真实有效的教学手段,帮助学生健康的学习和成长,在班级教育中,不断完善自身,提高个人综合素养。文章主要探讨关于小学班级管理有效性的问题,希望能够提出有效见解与建议。     

浅谈提高班级管理有效性的策略

正学生是班级的主人,研究学生是班级管理的核心。要管理好班级和培养好学生,就必须全面调动学生参与班级管理的积极性,让他们成为班级管理的主人;引导问题学生健康成长;充分发挥家委会的作用。作为班主任,笔者就如何提高班级管理的有效性谈一些自己的策略和做法。一、让学生成为班级管理的主人长期以来,班主任给人的普遍印象是起早摸黑、事必躬亲、苦口婆心、疲惫不堪,究其原因是忽视了学生成长过程中的主体意识,剥夺了学生经历磨练的机会。如果班主任能够改变观念,转换角色,淡化"管理者"意识,敢于让学生去