高中英语写作存在问题及解决方法

根据《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准》（实验稿,以下简称《标准》）,高中毕业（8级）的写作技能应该实现如下目标要求：1、能写出连贯且结构完整的短文,叙述事情或表明观点和态度;2、能根据课文写摘要;3、能在写作中做到文体规范、语句通顺;4、能分别用文字及图表提供的信息写短文或报告。这些教学目标,要求学生从简单的语言表达提高到基本脱离母语,用英语进行认识、思维,并运用英语的多种词汇、语句和文体来表达自己的体验和感受,写出具有鲜明个性的文章,传达某种信息、主义。新课程《标准》倡导任务型的教学模式,具体到写作上就是要让学生在教师的指导下,通过感知、体验、实践和参与等方式,实现写作目标,促进语言实际运用能力的提高。     

浅析高中英语写作中存在的问题及应对策略

<正>语言对于人类而言,是思想传播及合作交流的重要工具,在经济活动及社会活动日趋全球化的今天,英语已成为了世界各国之间互相交流沟通的重要渠道,也是我国青年学生所必须要掌握的一门技能。语言学科的学习,其主要内容大致为听力、口语、阅读和写作等四大部分,而在所有部分中,写作为语言得以最终延续和传承的重要途径,于是相应地,英语的写作水平高低也就决定了学生英语的学习水平。此外,     

高中英语写作教学中存在的问题及应对策略

写作是用语言表达思想的一种书面交际形式,它涉及到听、说、读以及其他语言技能的综合运用,现有的高中英语的写作状况不容乐观,教、学双方都感到难。学生习作中普遍存在单词拼写错误较多,词汇匮乏,搭配不当,语法不通,信息凌乱,句式单一、简短,缺乏多样性,缺乏连贯性,存在汉语思维以及思维混乱等现象,高中英语写作教学成为值得深入探讨的问题。本文从高中英语写作教学的实际情况着手,简要分析了当前高中英语写作教学的现状,并针对存在的问题,提出了相应的解决应对策略。     

高中英语写作教学存在问题及应对策略例谈

<正>英语写作教学不但是高中英语教学的重要组成部分,而且是学生巩固所学英语知识,提高写作能力的重要途径。另外,在高考英语试卷中,英语写作所占的分值为25分。提高学生英语写作能力,对提高学生的高考英语成绩起着至关重要的作用。因此,高中英语教师在日常的英语教学过程中应有意识地培养学生的写作意识,强化写作训练,有效地提高学生的写作能力。只有这样学生在写高考作文的时候,才能做到不乱不慌,有条不紊,进而把自己的最高水平发挥出来。1.英语写作教学中存在问题例谈     

高中英语阅读存在问题分析及应对策略

由于英语阅读在高考中所占的分值较高,很多学生都很重视。阅读课也作为英语教学的重要组成部分,如何运用科学有效的方法来进行阅读课程的教学已经成为英语教师的普遍关注的一个问题。文章旨在寻找造成学生阅读障碍的原因,探寻解决这些问题的对策．期待师生共同努力,达到提高阅读水平的目的。     

写作中存在的问题及应对方法

作文。是语文高考的重点,可现在的中学生,在作文时,冥思苦想,搜肠刮肚,七拼八凑,往往言不由衷,词不达意．即使敷衍成篇．也难有佳作。考场时的应急之作,就更无文采可寻了。在几年来的作文教学中．我发现对于高考作文,学生主要存在以下几个方面的问题：     

高中英语写作教学存在的问题及对策分析

一、高中英语表达试题的类型 通过笔者对近两年高考英语表达试题的统计,高考英语表达主要包括应用文、记叙文、图表作文、图画作文、说明文、议论文六种类型。第一,应用文。如,信件、通知、发言稿等;第二,记叙文,主要表现为写人记事。例如,2000年的上海高考题,我最难忘的一课,要求具体说明为什么难忘,自己的感想;     

高中英语写作课堂存在的问题与分析

高中英语教学中英语写作非常重要,是学生提高英语水平的重要环节,因此教师要对英语写作中存在的问题进行仔细分析,并采取创新的教学措施加以解决,为学生英语写作提供坚实基础。     

高中英语写作中存在的问题及对策

写作水平的高低体现了英语语言掌握得好坏和应用能力的强弱。目前,高中英语教学中最为薄弱的环节就是英语写作。本文分析了高中英语写作中存在的问题,并在此基础上对高中英语写作教学中存在的问题提出了对策。     

高中英语写作课堂存在的问题与分析

高中英语写作一直是初高中英语教学的重点和难点,旨在综合考查运用英语语言技能和驾驭英语文章的能力。本文从高中英语写作课堂存在的问题进行分析,指出高中英语写作教学的主要策略,以期实现写作的有效教学。     

高中英语写作中存在的问题及对策

作者通过对高中英语写作教学中存在的问题进行剖析,提出一些解决办法,目的在于提高学生的写作水平。     

高中英语写作中存在的问题及对策

写作水平的高低体现了英语语言掌握得好坏和应用能力的强弱。目前,高中英语教学中最为薄弱的环节就是英语写作。本文分析了高中英语写作中存在的问题,并在此基础上对高中英语写作教学中存在的问题提出了对策。     

高中英语写作教学中存在的问题及对策

目前,在我们的教学中和高考成绩统计表中会发现,大部分学生听力,选择填空,阅读填词,阅读都做得很好,而书面表达却得分不高。许多考生害怕写作,甚至考试时一遇到写作就头疼。我觉得高中写作教学的改变已经到了迫在眉睫的时候。尤其在我们这种不发达地区,英语写作已是个癌症,希望大家一起重视问题,解决问题。那么高中英语教师怎样用科学的方法来提高学生的写作水平呢?本文结合自己多年的高中教学经验,从中学生英语写作中存在的常见问题为突破口,来寻找加强英语教学和提高学生英语写作水平的途径。     

高中英语写作中存在的问题及教学策略刍议

高中英语新课程标准对学生的写作技能和评分标准都提出了明确的要求。本文分析了高中学生英语写作中常见的错误类型及其原因,提出了高中英语写作教学的一些策略：教师应注重写作基本功的训练,有效地结合听、读、说的训练及写作的分类训练。同时不断进行作文的批改和讲评,从而使学生的写作水平有较大的提高。     

高中英语写作中存在的问题及技巧探讨

中学英语教学大纲和高考说明都要求学生能根据所给提示条件写150个单词左右的英语短文。内容连贯,文理通顺,无严重语法或结构错误。这看上去似乎是不很高的要求,在教和学的实践中达到却非     

高中英语写作教学中存在的问题及对策

正一、高中英语写作教学中存在的问题及其产生的原因(一)从学生角度来看1.基础知识及知识运用方面的不足。部分学生词汇量贫乏,在写作过程中不能准确表达自己的思想。还有一些学生只是死记硬背单词,只知道该词的拼写和含义,却不知道具体的搭配及如何运用,在作文中突出表现为以下几个方面:重复使用某一词组或     

高中英语概要写作教学存在的问题及策略

随着高考改革的深入,综合性考查学生学科能力的题型不断呈现。概要写作是近年高考英语试卷出现的新题型,旨在对学生阅读和写作能力进行综合考查,同时需要学生具备较强的信息提取和精炼概括能力。文章首先就高中英语概要写作教学中存在的问题进行阐述,进一步对高中英语概要写作教学策略开展探究,旨在切实提高学生英语学科核心素养,为学生高考...     

高中英语写作教学中存在的问题及对策

学生的写作能力是其综合运用英语能力的体现,反映了学生的总体英语水平,目前在高中英语教学中相对于、听、说、读来说,写仍然是一个薄弱环节。本文意在对高中英语写作教与学中存在的问题做以分析,归纳和整理,并在此基础上对高中英语写作教学中所相应采取的对策和方法作以探讨。     

高中英语写作教学存在的问题及改进建议

在《普通高中英语课程标准(实验)》中,写作技能占有重要位置,并对此提出了新的要求。如何有效地进行写作教学、提高学生的英语写作水平一直是困扰着许多高中英语教师的难题。以学生为中心,教师起引导作用,激发学生的写作兴趣,积极开展英语自主性写作教学,从而使学生掌握有效的写作策略,是每一位英语教育者的目标。一、新课程标准的要求和目标新课程对写作技能的目标表述为:高中毕业生能根据所读文章进行转述或写摘要;能根据用文字及图表提供的信息写短文或报告;能写出     

高中英语写作教学存在问题及其对策

高中英语写作教学中存在着不少问题:写作教学形式单一,针对性和扩展性不强;写作训练频率不高,学生写作能力提升困难;习作批改费时费力但成效不大;学生写作所需的词汇、句式和相关知识积累不足。相应对策有:改变单一的教学方式,注重写作过程和写作方法的指导;将写作训练融入日常教学和作业当中,加大日常写作训练量;加强对学生习作的面批,面对面解决学生难题;等等。