中外高职合作办学的适应性——以中德合作办学为例

中外合作办学正在成为我国高职办学的一种重要形式,然而高职中外合作办学尚处在尝试探索阶段,且仍然延续本科合作办学的模式,缺乏自身特色,办学效果不好,社会认可度不高。形成高职特色,培养符合我国当前社会需求的,具有国际视野的应用型、技能型人才是当务之急。本文以中德合作办学为例,分析我国高等职业院校与国外联合办学的适应性,以期对我国高职合作办学的进一步发展有所裨益。     

北方工业大学机电工程学院计算机数控技术专业简介

1.师资力量有专职教师9名(其中博士学位1名、硕士学位3名、其余均为本科毕业),5人有高级技术职称.4人为中级职称.全为"双师型"人才.其中4人取得计算机数控技术工种北京市职业技能鉴定考评员资格、3人获得数控工艺员培训教师资格.     

从机电一体化专业内容看中德合作专业教学本土化实践

职业教育发展,需要适应社会、企业对现代技术工人的需求。为提高这种适应性,可以着力于采用"走出去、引进来"的方式,走出去学习国外先进职业教育制度的同时,引进国际先进的教育思想和教育经验,并付诸实践。江苏省目前已开始着力开展多项中德合作办学项目。通过各大院校的努力发展,中德合作办学已悄然展开。我院近年也开展中德合作办学项目,合作班的专业教学能否顺利开展,关系着合作项目能否顺利开花结果。     

中德合作办学模式下的学生工作初探——以肇庆学院中德合作办学项目为例

肇庆学院中德设计学院中德合作办学项目针对新形势下合作办学项目下学生呈现的新特点,探索了中外合作办学项目中的大学生教育管理方式,其具体方式有:加强党建工作、把握办学方向、精细化管理、优化管理效率、自我管理能力的塑造和培养。     

机电学科工程训练体系与运行模式探索

本针对“应用型”本科教育，阐述了对其概念、培养目标、培养方式及其特点的理解，总结徐州工程学院(筹)机电学科现行工程训练体系及运行模式的优缺点，构建了新型应用型本科工程训练体系与运行模式。     

高职院校中德合作办学项目跨文化冲突探索

本文从实践的角度对高职院校中德合作双方跨文化冲突的表现和对策提出了看法和建议,对中德合作办学项目有一定的实践和指导价值。     

中德工匠精神培育合作路径探究

在全面建设社会主义现代化国家新征程中,高水平对外开放和中国经济高质量发展战略对教育对外开放提出了新要求。工匠精神作为“中国制造”由数量取胜向质量取胜转变的精神支撑,使得正确认识其实质与内涵、探索培育工匠精神的路径与方法,成为中国职业人才培养的重中之重。德国在培育工匠精神方面具有良好的口碑,是中国近年来学习的重要对象。在工匠精神视域下探究中德职业精神培育的合作路径,不仅扩大了中德两国教育领域交流合作的对象和范围,促进了中国教育的对外开放与自主发展,也推动了“一带一路”建设的繁荣发展。     

基于中德合作办学模式下机电一体化专业办学模式的研究与实践

当今的社会是一个发展十分迅速的时代,我们的教学也做出了一些改变。在我们的职业学校中,很多的实践专业都采取了与相关的外企进行合作的模式,对于我们的学生来说,这是一个非常好的机会,能够在我们的学习中接触到更多的先进的技术,并且在日后的工作中也有更多的机会去外企参加实习。本文就围绕基于中德合作办学模式下机电一体化专业办学模式的研究与实践做出了一些探讨。     

中德合作办学框架下的德语教学问题与教学改革探讨——以青岛科技大学中德科技学院为例

作者以青岛科技大学中德科技学院的德语教学实践为例,结合多年中德合作办学项目中的教学经验,从中德合作办学的特殊性、面临的主要困难和挑战等方面,探讨合作办学框架下进行德语教学改革的主要方向、必要性、基本目标和拟解决的教学问题。     

中德启动汽车机电职业教育合作

(本刊记者刘红):10月12日,中国与德国职业教育汽车机电合作项目在北京正式启动。当前,中国汽车市场发展迅猛,但运用大量电子设备的高档汽车在维护和维修领域对专业人才的需求得不到满足,建立符合现代汽车维修和维护领域需求的汽车机电人才培训培养体系成为迫切要求。为充分利用德国在汽车领域的技术和经验储备,帮助我国本土建立符合现代汽车维修和维护行业需求的汽车机电人才培训培养体系,中国教育部与德国国际合作机构及德国五大汽车制造商(奥迪、宝马、保时捷、奔驰及大众公司)达成一致,共同开展中德职业教育(汽车机电)合作项目。该项目将共同开发广泛适用于德系汽车的机电技能型人才培养培训标准及相关认证体系。首批     

中德职业教育合作汽车机电工专业首届技能大赛在京举行

本刊讯(记者榴红):10月25日,由中国建设教育协会、汉斯·赛德尔基金会、德国工商行会驻上海办事处主办,北京市公交高级技工学校承办的中德职业教育合作汽车机电工专业首届技能大赛在京举行。中国职业技术教育学会会长王明达、中国职业技能鉴定中心主任陈宇、中国建设部人事教育司处长杜英才、汉斯·赛德尔基金会中国项目负责人威利·朗格、北京市劳动和社会保障局职业技能培训处副处长刘振华、北京公交集团副总经理程东利分别致辞,对中德合作职业教育给予了肯定,对职业教育的发展和高级人才的培养寄予了厚望。王明达首先对大赛的举行表示祝…     

中德合作视角下商务管理人才培养模式创新

为克服传统人才培养模式的弊端与局限性,中德合作班对商务管理人才的培养模式进行了创新:理念上注重学生综合素质和学生实践能力的培养,教学上选取与职业工作岗位相适应的内容,方法上采用以"实践为导向"的情景模拟法和以"问题为导向"的案例教学法,教学重心强化学生学习能力的培养,把课堂讨论、社会调研、课程实训作为考核的重要内容。     

机电专业校企合作与模块化教学研究——中职机电专业教学模式探索

中职机电专业教学模式多样,传统教学模式不能适应专业发展。本文提出校企合作、模块化教学。     

基于应用型人才培养目标的中德合作办学模式探究——以武汉商学院物流管理专业为例

我国正在加快高校转型发展,加强以应用型人才培养为目标的高校建设.对应用型高校培养模式的总结、研究,可为进一步做好应用型人才培养工作、我国高校转型发展提供参考.武汉商学院自2015年起开办物流管理这一中外合作办学项目,着力将中外合作办学办出特色、办成品牌、形成效应,逐步形成了适合该校的应用型合作办学人才培养模式.本文以武...     

机电专业校企合作与模块化教学研究

现如今,随着时代的不断发展和进步,传统教育所提倡的教学模式已不能满足学生的学习需求,尤其是对机电专业的学生而言,这一专业的教学对学生的实践操作能力提出的要求极高。而传统的机电专业教学往往只重视提高学生的理论知识,忽略对学生实践操作的培养。为了改变这一教学现状,教师就要积极引入校企合作,在融合模块化教学的基础上,体现出对实践操作的重视程度。学生在校学习理论知识,在企业获得实践经验,院校资源与企业信息共享,在实现双赢的同时,也为机电专业的发展和突破带来了新契机。在此,本文就将以机电专业校企合作与模块化教学研究为主要内容,进行相应的探讨。     

基于应用型人才培养目标的中德合作办学模式探究——以武汉商学院物流管理专业为例

我国正在加快高校转型发展,加强以应用型人才培养为目标的高校建设.对应用型高校培养模式的总结、研究,可为进一步做好应用型人才培养工作、我国高校转型发展提供参考.武汉商学院自2015年起开办物流管理这一中外合作办学项目,着力将中外合作办学办出特色、办成品牌、形成效应,逐步形成了适合该校的应用型合作办学人才培养模式.本文以武...     

我院机电工程系试点专业师生与企业合作研制的装箱机安装调试成功

根据机电一体化（液体灌装生产线维护与管理专门化）试点专业改革和建设的要求，在机电系试点专业工作小组做了较长时间的准备工作（社会调研、收资、首届毕业班毕业设计、与厂方多次商谈等）之后，为了进一步推动试点专业的改革和建设，决定研制一台教学型全自动装箱机。确定的研制原则是：以机电系的试点专业师生设计为主，条件好的专业生产企业（试点专业的实习基地）制造为主，校企协商方案修订，师生参与安装调试。在得到学院领导的大力支持和批准后，设备处与机电系主要负责人等，     

机电类专业“四合作”人才培养模式创新与实践

在对"四合作"人才培养模式形成的产业背景、岗位现状、人才需求和合作企业的参与意识进行深入分析的基础上,以机电类专业为例,探讨了学校、企业、学生三方利益的诉求点,提出了高校机电类专业校企双方合作教学、合作育人、合作就业和合作发展的新型人才培养模式,阐述了实施"四合作"人才培养模式后所取得的初步成效。     

基于机电专业课程改革新型人才培养的探讨

机电专业课程改革其实质是打破旧的教学模式,建立一个以“能力本位”,以就业为导向,避开以往以“应试教育为主导”的新型教学模式.