电视新闻如何引领社会主流价值观——以《新闻联播》为例

传媒界承担着传播主流价值观的责任,面对受众媒体素养的不断提高,对媒体信息传播提出了更高的要求。中央电视台的《新闻联播》是中国电视收视率最高的节目,为了适应时代发展需求,播送新闻也开始以"引导式"拉近与受众的距离,大节目小专栏传播民生大事,从中深度解读国家政策,宣传社会正能量,对社会舆论起到正向引导作用。     

媒介融合时代如何提升主流媒体舆论引导力——以《人民日报》为例

融媒介时代不仅打破了传统主流媒体的舆论生产与传播模式,重塑了媒介的生态格局,而且受众对传统媒介的需求越来越多样化、对于信息的更新速度以及丰富性要求更高。因此主流媒体必然要全新变革来应对媒介融合的挑战。《人民日报》在主流媒体转型中极具代表性,其创新媒介传播手段,打造融媒体矩阵,极大丰富了舆论效果;准确捕捉时事热点,重构舆论内容框架,提升了信息传播力;坚持用户思维,新闻与服务双轮驱动,增强了媒体影响力：为探究主流媒体舆论引导新路径提供了有益借鉴。     

讲好哲学故事 推进通识教育——以《西方哲学史》为例

哲学是一门理论性、抽象性较强的学科。选修哲学通识课程的学生大多来自不同的专业,其哲学基础薄弱。在哲学通识教育中引入"故事教学法",既符合学生的特点,也符合课程的特点。要讲好哲学家的故事,以哲学家的魅力吸引学生;讲好历史故事,深入理解哲学产生的时代和背景;讲好哲学理论故事,或用故事来阐发哲学理论,有效掌握各种哲学理论;讲好生活故事,用哲学智慧解答人生困惑;讲好时代故事,与当代中国的社会发展现实相对接。在故事教学法的具体实施环节,要采取各种措施讲好故事;但不能仅仅停留于故事,要从故事出发,组织学生展开讨论,还要引导学生对哲学经典和哲学理论的兴趣。     

联播类新闻栏目的权威修辞策略——以“安徽新闻联播”和央视“新闻联播”为例

"新闻联播"作为一个特殊的新闻栏目,依其独特地位而享有至高权威,并在其力求客观的新闻叙事中传递政府执政理念,折射群众心声。实践中,"新闻联播"叙事常通过选题倾向展现政治权威声音,侧重表现社会积极向上的主流形势;为提高其论辩说服效果,"新闻联播"除权力权威外,还大量诉诸于人格、职业、经验等传统修辞权威;主题新闻更是注重经验性权威的说服效果。     

讲好中国故事与旅游译介——以《徐霞客游记》译介为例

就旅游行业而言,我们距离"讲好中国故事"尚远.本文从《徐霞客游记》的译介说起,强调旅游翻译的重要原则,应是讲好中国故事,中国旅游业发展的重要路线之一,应是讲好中国故事,传播好中国故事,旅游译介应是广义的译介,即以传播为首要目标的译介,以多模态方式呈现的译介传播.     

体育报道与国家主流意识形态传播——以《新闻联播》南京青奥会报道为例

体育报道绝不是价值无涉的话语场,必然折射着各国的意识形态主张,成为话语权争夺的主战场.从总体上看,我国体育报道大力传播和弘扬了国家的主流意识形态,巩固了社会主义意识形态的主导地位,《新闻联播》南京青奥会报道就是一个例证.认同的建构、意义的渗透、景观的再现是各国体育报道中意识形态传播的一般策略,我国体育报道也要积极运用这些策略,以提高体育报道中主流意识形态传播的效果.     

用情用心讲好中国故事——以《我和我的家乡》为例

<正>习近平总书记在中国文联十一大、中国作协十大开幕式上的重要讲话中提出：“希望广大文艺工作者用情用力讲好中国故事,向世界展现可信、可爱、可敬的中国形象。”如何讲好中国故事？2020年国庆档电影《我和我的家乡》,以高票房、高上座率的强劲势头给我们上了重要的一课,成为讲好中国故事的优秀范本。该部影片能够获得成功,我认为是因为它抓住了讲好中国故事的几个关键点：选择题材的时代化、塑造人物的平民化、营造氛围的喜剧化、架构作品的拼盘化、运用手法的艺术化。     

巧借插图 讲好故事——以《开满鲜花的小路》教学为例

<正>语文教学的主要任务是培养学生的听、说、读、写能力。教材根据学生年龄特征,在二年级下册结合语文要素提出了明确的学习要求,安排“讲”的训练,如在《开满鲜花的小路》这一课中,就通过泡泡图“我能借助插图讲讲这个故事”提示学生借助课文中的插图这个支架来讲故事。虽然二年级学生在上学期学习《小蝌蚪找妈妈》时曾经借助多幅图画讲过故事,但是这篇课文中只有一幅图片,学生借助单幅图讲故事难度就比以前高了许多,课堂教学中需要积极引导学生巧借插图支架讲好故事。     

巧用归化与异化 讲好中国故事——以纪录片《伟大诗人杜甫》为例

对归化与异化手法的合理运用能实现翻译的“信、达、雅”。纪录片《伟大诗人杜甫》中大量使用了归化法,异化法有所涉及,但是比重较少。这样的处理能使译文语言流畅,更容易被西方观众接受。但是其中大量的中国文化信息无法成功传播,因此为了更好地传播中国文化,应该首选归化法,其次加大异化处理,比如采用直译法、音译法,这样才能真正讲好中国故事,传递中国声音。     

高校网络舆情问题及应对策略

随着信息时代的到来,网络已经渗透到高校的各个角落并日渐成为高校的新主流媒体。网络舆情拓展了同学们表达空间,成为高校党政决策的依据。但是,网络舆情如同一把双刃剑,既有利于改进高校工作,推进和谐校园的建设,也会给高校稳定和发展带来不利影响。应加强引导,把握舆情发展动向,确保网络舆情健康发展。     

对高校校园网络舆论进行有效引导的思考

针对当前校园网络舆论引导中存在的网络舆论引导意识不够、引导理念方法陈旧、工作思路不清晰等现象,本文从转变陈腐观念、提高网络素养和创新引导方式等方面采取措施,切实加强高校对校园网络舆论的有效引导,以优化大学生健康成长的网络环境,维护高校校园安全、稳定与和谐.     

资源型产业集群实现循环经济发展模式的路径选择——以内蒙古自治区为例

资源型产业集群是实现西部经济增长、提升西部产业竞争力的一种有效方式。循环经济发展模式与资源型产业集群之间存在着耦合关系,循环经济是资源型产业集群实现可持续发展的必然选择。以内蒙古自治区为例,阐释资源型产业集群发展循环经济的主要路径。     

试析如何加强高校校园网络舆论的引导

随着校园网络在现实生活中应用的日益深入,随之在校园网络舆论上出现的问题,要引起高校德育工作者的注意,并有必要加强对校园网络舆论的引导.高校要积极开展校园网络文化活动,进一步拓展高校校园网站内容与服务功能,增强网络德育工作的时效性、主动性、针对性.     

地方高校内部管理制度改革与创新——以襄樊学院为例

建立现代大学制度要求地方高校必须改革和创新内部管理制度。创新校院两级管理体制机制、教学管理制度、学生管理制度和后勤管理制度是地方高校内部管理制度改革的重要内容,这不仅有利于调动基层学术组织的积极性,提高人才培养质量,而且也有利于提高学校办学的效益水平。     

浅论危机事件中的舆论引导——以我国从利比亚撤侨事件为例

2011年2月我国从利比亚撤侨事件,充分显示出我国国力的强大和对危机事件反应的快速,而且,从第一时间发布新闻、营造良好氛围、树立政府形象等几个方面,彰显了媒体不可忽视的舆论引导作用.     

森林工程专业复合应用型人才实践教学体系构建——以内蒙古农业大学为例

专业生产实践教学对于学生深化理论课堂知识、理论联系实际、动手能力培养以及创新创业能力培养等诸多方面有着很重要的促进作用,而且在整个人才培养过程中起到了举足轻重的作用。本文从实践教学设置、课程实习教学、实验课实践教学、专业生产实习实施等方面对内蒙古农业大学森林工程专业复合应用型人才实践教学体系的构建进行了详细阐述,有望与同行共勉,共同探讨科学的本科实践教学体系。     

从“江歌案”中的舆论争议谈社会意见引入

江歌案近来引起了国内网民的广泛关注,日本东京都地方裁判所一审判处被告陈世峰20年有期徒刑,国内舆论围绕着江歌案展开了进一步的讨论。舆论走向反映了国内民众对于我国国民在外国司法权利保护的关注,通过江歌案,分析网络舆论对于司法的积极和消极影响,探寻符合中国国情的互联网舆论发展新思路。     

以就业为导向推进高职院校专业建设

专业建设是高职院校工作的核心,是提高学校整体实力和办学水平的客观要求.高职院校应坚持以就业为导向,以市场需求和区域经济发展为依据,以教育资源为基础,并考虑专业的稳定性和灵活性,做到"宽窄结合、以宽为主",以建设具有高职特点的优势专业.