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[问题呈现]"12、13减几"教学片段
师:同学们,老师给你们讲一个"小猴偷桃子"的故事:有一次,小猴子看见一个装着桃子的篮子,篮子里有11个桃子,结果小猴子嘴馋偷吃了6个,请问篮子里面还剩下几个桃子?(生答)小猴子觉得桃子特别好吃,就回家把家里的11个小伙伴一起叫上,下山去了.刚下山,它们就看见一棵大桃树,小猴子就全部跑到树上摘桃子去了.树上该有多少只猴子呢?(生答)不一会儿,就有4只小猴子吃饱了从树上下来了,请问现在树上还剩下几只猴子?(生答)
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教师经常被比喻为辛勤的园丁或者无私奉献的蜡烛,是孩子们一路成长的指明灯。有太多概括教师的美好词汇,但其实当教师是辛苦的,也是幸福的。我已被别人喊了6年"老师"了。记得第一次走进温州一家民办学校,任教的是小学二年级的一个班。那年,我刚好18岁。那些来报名的稚嫩孩子叫上了第一声"老师",那种感觉是由衷的自豪,终于为人师了!我是那个班的班主 相似文献
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世界上有多少人,就有多少个个性,绝对相同个性的两个人是不存在的.在一个班里有多少个学生,就会有多少个性情各异的少年儿童,完全一样的学生是没有的.由于他们遗传素质、家庭环境、成长道路的不同,他们对事物的认识、反应、表态也各不相同.成长中的千差万别、千变万化的学生们,让老师操心的事太多、太多.作为当班主任的,只有胸怀广阔、无私奉献,才能让个性各异的孩子们逐步成才. 相似文献
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史雪薇 《课堂内外(高中版)》2010,(5):41-41
听五月天的《倔强》,总是让我有一种莫名的感动,总是想起那些似水流年的日子,那些泛着涩涩滋味的年少时光,总是怀念那年的雨、那年的人、那年的一切…… 相似文献
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"我不是一个人在战斗,而是一群人在战斗",这是寻梦路上教者黄鸿川老师的肺腑之言,这也是全体江南小学人寻梦路上的行动纲领。2012年4月26日正午,江南体育馆,寂静却心潮涌动。参加重庆市第七届小学语文青年教师教学技能竞赛(习作赛场)的老师们正耐心而又焦急地等待比赛结果。终于一个雄浑的男中音宣布:"获得一等奖的选手有……南岸区江南小学黄鸿川老师执教的《聆听声音·编写故事》……"我们的泪水禁不住往下流。回忆寻梦的点点滴滴,太多的付出,太多的辛劳,太多的 相似文献
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黄老师让学生读“小麻雀从树上掉下来,猎狗发现了,跑过去,突然,老麻雀像石头一样从树上掉下来……“的句子,然后谈想法.…… 相似文献
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众所周知,一个孩子的成长离不开父母、老师。随着孩子的长大,他们在学校里生活的时间占了很大一部分,而相处时间最长的莫过于班主任老师了。作班主任很辛苦,但也有乐趣:批改作业时,一看字迹就知道是谁写的;一谈起班里谁最调皮,谁最乖巧,谁最老实……那些可爱的样子就会马上浮现在 相似文献
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去年10月15日,韩寒在南京签名售书后答记者问,有一番惊世之语:
老师就是那些北大、清华、复旦没考上,落到什么师范;师范中学习好的都不当老师,考研;当老师的就是那些中、低级的,学习不怎么好的.也别把老师当成什么,什么太阳光底下的职业,什么呀……我看老师更应注意素质教育,好像说此话时,还带着满脸的不屑……
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树下,一个少年踮着脚。伸着脖子,盯着前面不远处的教室出神。教室里正在进行一场紧张的考试——大学招收工农兵学员,好不容易从教室里走出来一个老师,少年赶忙迎过去:“老师,里面考的什么呀?”“难不难?”或许是他脸上的执著打动了老师。老师停下来,告诉他说:“今天考数学,题目有……”老师刚一说完。少年就一把从树上折了一个树棍,蹲在地上就比画开了:“这个题我会做,你看,你看……” 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(1)
<正>写作能力是一个人语文素养的综合体现,如何培养、提高学生这方面的能力,方法策略有很多:积累语言、激发兴趣、结合阅读、学习表达、讲评表扬……但令语文老师头疼的是:即使在教学中我们努力地去实施了、渗透了,学生一提起作文,往往还是皱眉头,写出的东西也不过还是那么几句干瘪、空洞的话语。而老师提起作文教学时,也是一肚子苦水:问题太多,指导无从下手,有的学生写出的作文都没有老师的评语长……于是,作文课就在这种不痛不痒、不愠不火中进行,时间长了, 相似文献