Graduation=Unemployment?——Probing into College Students'''' Unemployment

大学生失业已经成为牵系亿万家庭的社会问题。大学生失业具有普遍性、相对性和长期性的特点,具有较大的社会危害。其产生原因在于大学毕业生供需失衡以及就业观念和用人观念存在误区。大学生失业情况的有效缓解需要来自国家、高校、大学生自身以及用人单位的共同努力。     

现阶段大学生失业原因分析与对策研究

20世纪90年代以来,我国出现了一种前所未有的现象,有着“天之骄子”美誉的大学生居然也开始面临失业问题,“皇帝的女儿也愁嫁”,并且这种现象日趋增多。由于大学生找工作牵系千家万户的切身利益,大学生失业现象自然引起广泛关注,成为社会的焦点话题。本文运用经济学理论分析大学生失业原因并提出解决大学生失业的对策建议。     

对"大学生失业"问题的经济学分析

“大学生失业”现象是发展中国家教育深化的必然产物。该现象在我国当前的产生有着复杂的原因, 其中包括毕业生供过于求、不合理的个人预期、教育体制存在问题等因素。要解决“知识失业”问题,依赖于对扩招规模的控制、个人预期水平的提高、社会公平环境的创造以及教育制度的改革。     

大学生失业:值得关注的社会问题

大学生失业可界定为“显性失业”和“隐性失业”、“自愿失业”和“非自愿失业”、“结构性失业”和“摩擦性失业”。而大学生失业现象具有客观性和相对性 ,本文从政治、科技、经济、教育、个人及隐性就业等方面分析了大学生失业的原因。建议从政府部门、高等学校、用人单位和大学毕业生自身四方面“综合治理” ,减少大学生失业。     

对大学生“知识失业”的思考

近几年,大学生的“知识失业”问题引起社会各界广泛关注。大学生“知识失业”主要由结构矛盾、总量矛盾、大学生个体因素三大原因造成。从高校角度看,解决大学生“知识失业”问题的关键在于实现多重调整,一是优化专业结构,拓宽就业口径,培养学生知识与技术的迁移能力;二是积极开展创业教育,变被动适应就业为主动创业上岗,开拓就业空间;三是转变大学生就业观念,强化就业能力。     

浅析大学生"知识失业"现象

大学生知识失业影响青年自身的发展,人力资源的合理、有效利用,以及经济发展、社会稳定。探究大学生知识失业产生的原因并寻求积极对策,促进大学生合理、及时而充分的就业,具有重要意义。     

大学生选择性失业的缘由探析

在大学生就业形势严峻的大环境之下,还存在另一种截然不同的"选择性失业"现象。这类大学生在有条件就业的前提下,宁愿选择失业,也不去工作。文章分析了产生这一现象的原因,以期对促进大学生理性就业提供一定的思考依据。     

对马克思的失业理论与我国失业现象的再认识

马克思在《资本论》中所揭示的失业原因(必然性)在现象上仍可以从我们正在进行的市场经济实践中找到。失业对失业来说，是一件痛苦的事情，但对其他方面来讲也并非一无是处．适度失业能提高企业效率，优化产业结构．是企业和职工公平竞争的前提．为此．应建立适度失业机制，防止过度失业。     

为什么毕业即失业？

去年中国大学各学科的就业率，工商管理是58％；农学的最好，78％；法律、教育、媒体、医学，都在30％多。如果按照这个比例算下去的话，大学生起码失业一半。一些本科生甚至去做洗脚的工作，工资800到1200块之间。1998年高校毕业人数为108万，四年之后变成559万，大部分都找不到事。     

大学生结构性失业的现状、原因和对策分析

当前,大学生结构性失业的现状表现为:一方面,大学生存在供大于求的现象,大学生供给超过了经济增长带来的对大学生的需求;另一方面,在经济体制改革和产业结构调整过程中,由于大学生自身素质和技能不能适应,出现大量岗位空缺,产生结构性失业,导致大学生失业率上升.造成当前大学生结构性失业现状的原因很多,其中,高等院校的专业设置和课程设置不合理、大学毕业生素质结构落后、应聘大学生人数增多、企业招聘条件抬高、大学生对就业的期望值过高、区域差距和城乡差异的存在等,是造成大学生结构性失业的主要原因.要解决这些问题,应重新审视高等教育扩招政策,调整培养层次和专业设置,注重构建合理的知识结构和能力,加强就业指导,畅通就业渠道和自主创业,积极组织实施大学生志愿服务西部计划等几个方面,并据此制定解决大学生结构性失业的基本对策.     

师专毕业生就业难的原因分析及对策探究

高校扩招后，师专毕业生就业更为困难，这业已成为不争的事实。师范教育结构由“三级”向“二级”过渡与我国新的教师教育体系的构建，师专面临新的发展机遇和更为严峻的挑战，基于此，师专应重新调整定位，探求新世纪师专人才培养模式和适应新的办学体制、人才培养的科学的改革和发展方案。     

论高校学生毕业设计的组织

本文提出高校学生毕业设计的目的不仅是要培养学生对工作岗位的技术适应能力,而且要培养社交适应能力。在此基础上,设计了包含毕业设计选题、实施和评估三个主要环节的毕业设计组织过程,提出了各个环节必须遵循的原则和工作重点。     

少数民族地区专科学校毕业生就业工作分析及对策

高校毕业生就业工作是一项关系社会稳定、学校发展和学生切身利益的大事,是社会关注的热点问题。在高等教育大众化的新形势下,大学生就业工作面临严峻挑战,特别是少数民族地区专科学校毕业生的就业工作出现了许多新情况、新问题,本文探析了少数民族地区专科学校毕业生就业困难的原因,结合实际有针对性地提出了解决的思路和办法。     

大学生人格问题探微

引进“人格”概念 ,有助于深化对人的素质以及素质教育的理解。从研究大学生人格的意义、成因、结构、特质入手 ,切实深化教育改革 ,有助于塑造大学生优秀的人格品质。     

大学生人际交往探析

任何人都生活在社会群体中，相互交往是必然的。大学生人际交往关系到他们在校园内的自身成长，也为他们走向社会．进一步社会化作必要的：住备。在新的社会转型期，大学生的人际交往不可避免地出现了一些新的问题。高校应针对大学生在人际交往中存在的心理问题，加强人际交往教育，培养人际交往技巧，以帮助大学生进行正常交往，构建和谐的人际关系。     

大学生网络道德教育新探

互联网的迅猛发展既为当代大学生提供了广阔的活动空间，也给他们带来了许多网络道德问题，主要表现为网络道德意识的淡薄和网络道德行为的失范。为此，学校要积极面对网络带来的机遇和挑战，加强对大学生的网络道德教育。具体措施有：加强正面教育；改善大学生的网络内外环境；改进高校的德育工作方法；加大网络道德的校内外监控力度。     

高职院校大学生职业咨询需求的调查研究

通过对高职大学生职业咨询需求进行问卷调查，详细了解他们职业心理的现状以及对于职业咨询的看法和需求，探讨开展与完善高职院校大学生职业咨询工作的必要性，着重解决职业咨询的内容设计和操作模式的问题。     

探讨大学生创新素质教育体系

从哲学和心理学的角度出发讨论了创新教育包含有培养创新意识、创新思维、创新技能和创新人格等主要内容 ,分析了创新教育具有普遍性、综合性和革命性的特征 ,着重探讨了以培养大学生创新精神和创新能力为核心的创新素质教育体系     

大学生挫折教育探微

大学生正处于人生发展的重要时期,在其成长道路上不可避免地会经历很多挫折,挫折与适应成为当代大学生生存与发展中无法回避的现实问题,因此,加强大学生挫折教育,提高大学生承受和适应挫折的能力,塑造健康心理,是高校教育工作者面临的一个重要课题。     

当代中国大学生学习状况的调查

用团体问卷法调查了9472名大学生的学习状况，以百分数作为统计指标。发现：大学生意识到了学习责任，并在努力学习；他们上大学的动机比较复杂，主要是为了自己而求知、掌握实用本领；他们渴望并将多数时间用在掌握实用本领上，以适应社会需要；大学教育存在妨碍大学生学习和创新能力培养的严重问题。认为这些发现对大学促进大学生学习和培养他们创新能力的教育教学改革有参考价值。