第九册语文部分课文板书设计

卢沟桥的狮子课文第１—３自然段为第一段,写卢沟桥的特点,第４自然段为第二段,写卢沟桥的特定意义。所以板书也分这两部分。写桥的特点在于石狮子多,大小不一,形态各异。写形态,虚实结合,板书揭示各种石狮子的情景。最后一行板书的词语点出卢沟桥的历史意义。难忘...     

卢沟桥的石狮在诉说

卢沟桥对我来说神秘而美丽,我早就想目睹石狮的风采了。今天,妈妈终于答应带我去卢沟桥了,我兴奋得一蹦三尺高。到了卢沟桥,我被眼前的景色吸引住了,两侧是神态各异的小狮子。有的在嬉戏,有的在熟睡,还有的在妈妈怀中或背上撒娇……这些狮子蹲伏起卧,千姿百态,栩栩如生。我仿佛进入了狮子的世界。我禁不住感慨万千:这就是伟大的炎黄子孙的劳动成果啊!这些小狮子是怎样经历日本侵华的暴行的呢?想到这儿,我问妈妈:“什么是卢沟桥事变?”妈妈说:“1937年,驻华日军悍然发动卢沟桥事变(也叫‘七七事变’)。从那以后日本开始全面侵华,抗日战争爆发…     

马可·波罗"发现"中国

永定河上的卢沟桥 桥的两侧用大理石片和石柱各建了一道短墙,气势十分雄伟.桥的上升处比桥顶略宽些,但一到桥顶,桥的两侧便形成直线,彼此平行.在桥面的拱顶处有一个高大的石柱立在一个大理石的乌龟上,靠近柱脚处有一个大石狮子,柱顶上也有一个石狮.桥的倾斜面上还有一根雕有石狮的美丽的石柱,这个狮子离前一个狮子一步半,全桥各柱之间都嵌有大理石板.这与石柱上那些精巧的石狮,构成了一幅美丽的图画.这些短墙是为了防止旅人偶然失足落水而设置的.     

基石

去年夏天,我独自去看望卢沟桥,了却我三十年的夙愿。站在卢沟桥上,遥望远方的卢沟新桥,感慨万千。俯视脚下桥面中央青石板上留下三寸多深的车辙,环视桥栏上那五百多个姿态各异生动活泼的石狮子,百感交集,思绪万千。     

卢沟桥的狮子到底有多少?

尊敬的教师之友杂志社的同志: 你们好! 这学期,我教小学五年级语文(第九册),其中有一篇课文是《卢沟桥的狮子》。课文的第一句话是“北京有句歇后语:‘卢沟桥的狮子——数不清’。”我想问一问编辑们,北京卢沟桥的狮子到底有多少?到现在数清楚了吗?为什么同是人民教育出版社小学语文室编著的教材(九年义务教育六年制小学教科书,语文第九册,人民教育出版社),在版本不同和印刷日期不同的情况下.狮子的数量怎么会不同呢? 在今年所使用的教材当中,卢沟桥狮子的数量是501只;在3年前的教材当中,卢沟桥狮子的数量是498只。而在更早一年的教材当中,卢沟桥狮子的数量却是492只。另外,我在今年小学语文指导丛书(九年义务教育教材,人教版,第九册,成都市教育科学研究所主编,     

绕口令

画狮子有个好孩子,拿张图画纸,来到石院子,学画石狮子。一天来画一次石狮子,十天来画十次石狮子。次次画司师子,天天逗味剥!币子,死狮子画成了活狮子。绕口令     

马可·波罗“发现”中国

永定河上的卢沟桥桥的两侧用大理石片和石柱各建了一道短墙,气势十分雄伟。桥的上升处比桥顶略宽些,但一到桥顶,桥的两侧便形成直线,彼此平行。在桥面的拱顶处有一个高大的石柱立在一个大理石的乌龟上,靠近柱脚处有一个大石狮子,柱顶上也有一个石狮。     

有求必应

编辑老师:您好。我是一位历史爱好者,也是一位《历史学习》的读者,对历史有着浓厚的兴趣,在学习上遇到一些令人不解的问题,希望您能在百忙之中点拨一下。谢谢。1.狮子:在中国古代好像不生存这种动物,可为什么在许多石雕刻中就有这种动物。比如:①在武则天母亲的陵墓周围就有一尊“立狮”,高约三米,它的威严表现出一种雄壮的王者之风。②北京的卢沟桥上就有数百尊石雕狮子,大大小小各异,大约雕刻于隋朝年间。③贵刊2004年第9期的封面上有一幅“南京市南朝石狮”,石刻时间最早可以追溯到公元420年,可以知道狮子在当时已经为人所知。2.突厥族:…     

《卢沟桥的狮子》教学设计

教材分析：《卢沟桥的狮子》是人教版第七册第一单元的一篇看图学文，配有三幅插图，一幅大图是卢沟桥的全景，两幅小图是两根望柱上的狮子的特写，有大狮子，也有小狮子。课文着重介绍卢沟桥的狮子多得数不清，形态各异，变化万千。从课文中可以体会到我国古代劳动人民的智慧和创造力。     

平淡中的精彩-盛新凤《卢沟桥的狮子》课堂活动精彩片断赏析

课堂活动的形式不必在多,也不必过分在意花样翻新.在盛新凤老师的课堂中,我们随处可见其在去掉繁琐和浮华后,平平常常的活动所展现出来的精彩.【片断一】师：同学们,就在这座世界上最好的,独一无二的桥上面,有许许多多的狮子.卢沟桥的狮子仅仅是多吗？这节课咱们就重点读读课文的第2自然段,想想卢沟桥的狮子还有什么特点？生1：卢沟桥的狮子还有大小不一、形状各异的特点.     

《卢沟桥的狮子》教学建议

义务教育六年制小学语文第九册第２课《卢沟桥的狮子》是一篇看图学文。内容主要介绍卢沟桥的狮子数量多、大小不一、形态各异,以及卢沟桥成为具有历史意义的建筑的原因。根据本课图文特点,笔者建议采用“图文结合,看、读、说、写”的方式教学,培养学生的观察能力和想象能力,落实语言文字训练要求。一、看──了解图意,比较“狮子”的异同“看”就是观察插图。这篇看图学文配有三幅插图。一幅是卢沟桥石栏的全景图,石栏的每根望柱上都雕着狮子。另两幅分别是望柱上狮子形状的特写图,有大狮子,也有小狮子。指导学生观察这三幅插图时…     

教师的责任是“唤醒”

<正>苏格拉底的父亲是一位石雕师傅。苏格拉底很小时,有一次见到父亲在雕一只石狮,他问父亲:"怎样才能成为一个好的雕刻师呢?"父亲说:"以这只石狮子来说吧,我并不是在雕刻这只石狮,我是在唤醒它!""唤醒?""狮子本来就沉睡在石块中,我只是将他从石头监牢里解救出来而已。"多么富有启发意义的话!教师就是学生心灵的雕刻师。学生,特别是我们认为成绩差的学生是石块里面沉睡的狮子。我们应该唤醒学生心灵深处的天赋理性和内在力量,让学生从蒙昧中醒来。     

中国石狮子象征

狮子本不是中国原产,本引用充分古籍献、辩析、考证了中国狮子的来源及其象征意义。狮子作为贡品,最早在汉章帝时代由西域传入中国并逐渐进入民间,到唐代已有石狮问世,明清时石狮已遍布全国各地,石狮子信仰在官方和民间极为普遍,从汉代直到唐宋辽金时代石狮子只被赋予辟邪的人品格,到明清时又被赋予了宝贵、生财、子孙繁盛和守护神等的象征涵义。狮子作为瑞痹灵兽的品格,是遵循化发展的规律,在中华化的观念中长期积淀而逐渐形成的。     

我们爱祖国

什么是祖国?我们天天在思索一年长一岁,答案有千万个。小时候,它是妈妈的摇篮曲,长大了,它是长城,是黄河,现在,它是我胸前的红领巾,是星星火炬发出的光和热。它是卢沟桥上的石狮子,它是反抗侵略的炮火,它是巍峨的烈士纪念塔,它是蓝天里飞翔的白鸽。     

中国石狮子象征

狮子本不是中国原产。本文引用充分古籍文献,辨析、考证了中国狮子的来源及其象征意义。狮子作为贡品,最早在汉章帝时代由西域传入中国并逐渐进入民间。到唐代已有石狮问世,明清时石狮已遍布全国各地,石狮子信仰在官方和民间极为普遍。从汉代直到唐宋辽金时代石狮子只被赋予辟邪的人文品格,到明清时又被赋予了富贵、生财、子孙繁盛和守护神等的象征涵义。狮子作为瑞兽灵兽的品格,是遵循文化发展的规律,在中华文化的观念中长期积淀而逐渐形成的。     

石狮子

我家窗边摆放着四只石狮子,一只是母狮子,一只是公狮子,还有两只可爱的小狮子。     

你不会也这样吧

手边有一张照片和一段文字,那是读者投给本刊的稿件.照片上一个帅气的男孩,坐在一只石狮子头上,脚踩着狮子的底座,一脸的灿烂阳光.男孩文笔不错,介绍自己的文章写得很好,如果不是这张照片,他的稿子我一定采用.现在,不可能了.     

“唤醒”孩子

假如你认为你的孩子不懂事,那他只是在“沉睡”着。父母没有理由焦躁,更没有理由失望。苏格拉底很小的时候,一天,他问正在雕刻一头小石狮子的父亲,怎样才能成为一个好的雕刻师。父亲说:“看!以这头石狮子来说吧,我并不是在雕刻这头狮子,我只是在唤醒它。”小苏格拉底似乎不明白,父亲给他解释说“:狮子本来就沉睡在石块中,我只是将它从石头监牢里解救出来而已。”苏格拉底父亲深刻的教导,不仅启发了苏格拉底成为一位伟大的哲学家,还启蒙了后来的许多教育家,德国教育家第斯多惠就说:“教育艺术的本质不在于传授本领,而在于激发、唤醒和鼓舞。…     

情感与智慧共生精神与语言共舞——盛新凤老师《卢沟桥的狮子》教学赏析

在上海举办的国际小学华教学观摩研讨会上，特级教师盛新凤老师执教《卢沟桥的狮子》。其课堂教学的完整性、流畅性、延伸性和开放性，使我经历了一次难忘的精神之旅，从而和孩子们一起，幸福地栖居在盛老师诗意的课堂上。     

镇宅石狮的嘴为何一开一闭

正民间习俗狮子是镇宅神兽,有避邪的作用,而且用来镇宅的石狮有一个特点:嘴一个张开一个闭合,这是为何?事实上,在不同环境下有不同的意义。对于一般的镇宅石狮来说,嘴一张一闭,代表吐纳之意;银行前面的狮子嘴巴一张一闭,张是招财,闭是守财,钱财只吃不吐的意思;古老的庙前正门两侧的石狮左公右母,公狮张口注视来往信众,母狮闭口护子,表现传统社会男尊女卑、各司其职的特性。